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一、河北勞動關系職業(yè)學院市場營銷專業(yè)介紹

以下是河北勞動關系職業(yè)學院市場營銷專業(yè)介紹詳細內容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：市場營銷

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：

我院市場營銷專業(yè)自2013年開始開設招生以來，我們根據(jù)教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》、《關于加強高職、高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的文件精神，目標為面向河北及京津地區(qū)中小企業(yè)及相關崗位，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質，具有管理學、經濟學基礎理論和現(xiàn)代市場營銷的專業(yè)知識、決策和實踐能力，熟悉產品銷售、市場分析、營銷策劃、營銷管理，能在制造業(yè)、服務業(yè)、金融業(yè)等各類企、事業(yè)單位從事市場營銷管理專業(yè)工作的高端技能型專門人才。圍繞培養(yǎng)目標，全面開展教育教學改革和專業(yè)建設，完善課程設置，加強師資隊伍建設。形成了專業(yè)培養(yǎng)目標明確、專業(yè)課程體系科學、課程大綱合理、教學方法得當、教學管理規(guī)范的辦學特色。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標明確

突出高職教育重“實踐性”、“應用性”的特點，辦學層次特色明顯，本專業(yè)主要面向中、小型企業(yè)的營銷管理和小企業(yè)老板崗位，培養(yǎng)應用型營銷專業(yè)人才。

本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向各類中小企業(yè)、社會組織從事市場調查與分析、銷售管理、客戶服務與管理、電子商務、促銷策劃、渠道管理、物流管理等市場營銷管理工作。專業(yè)培養(yǎng)要求在具有必備基本理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握市場營銷專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力和一定的可持續(xù)發(fā)展能力；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神；擁有健康體魄和健全人格。

二、專業(yè)課程體系設置科學

主要特色表現(xiàn)為注重專業(yè)素質和能力培養(yǎng)，課程設置、課程大綱、教材選用及編寫、教學過程等充分體現(xiàn)了辦學層次定位的要求，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)基本素質和能力。在能力培養(yǎng)計劃中，在培養(yǎng)關鍵能力的同時，設置典型行業(yè)市場營銷管理課程，拓寬學生知識面，提高就業(yè)能力。在關鍵技能培養(yǎng)方面著力培養(yǎng)以下四個方面的能力：

（1）產品銷售能力：包括尋找顧客、商務洽談、貨品管理、簽訂合約等能力。

（2）市場分析能力：包括市場調研、消費者行為和心理分析等能力。

（3）營銷策劃能力：包括產品策劃、渠道策劃、市場推廣策劃等能力。

（4）營銷管理能力：包括客戶管理和銷售人員管理能力。

為了使學生熟悉典型行業(yè)市場營銷管理，拓寬就業(yè)范圍，我們設置了網絡營銷、電子商務、房地產營銷、汽車營銷等課程。注重學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，科學合理的實踐教學體系，實訓分為專業(yè)技能實訓和綜合實踐，專業(yè)技能實訓和學生的技能證書考取相結合，綜合實踐包括社會實踐、頂崗實習或畢業(yè)實習（含畢業(yè)論文），學院設置了營銷實訓、ERP沙盤模擬、商務談判等實訓室和10多個校外實習基地，確保了營銷專業(yè)實踐教學的開展。

三、教學管理全面、規(guī)范

為了提高教學質量，我們制定了師資結構合理、日常教學規(guī)范、考核評價科學三個基本目標。第一，教師隊伍結構配備合理。在發(fā)揮學院專職教師作用的同時，積極聘請營銷管理的行家里手作為兼職教師完善師資隊伍，提高實踐教學質量。第二，建章立制，規(guī)范教學日常管理。從輔導員的思想教育到黨員聯(lián)系學生，從課程任務下達、授課計劃編寫到領導聽課、試卷審核等系統(tǒng)規(guī)范的教學管理體系，保證了專業(yè)教學質量的提高。

市場營銷專業(yè)雖然只是從去年才開始招生，但作為學院新開設的專業(yè)，從專業(yè)定位、培養(yǎng)目標設置到課程設置等進行詳細論證，學生的專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)學習熱情高漲，專業(yè)素質和能力明顯提升。

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二、河北勞動關系職業(yè)學院簡介

河北勞動關系職業(yè)學院是經省政府批準、國家教育部備案設立的全日制公辦普通高等職業(yè)?？圃盒?，隸屬于河北省總工會。學院由工會教育資源整合建成，現(xiàn)有普通高等職業(yè)教育、成人高等教育、中等職業(yè)教育、工會干部教育培訓和職工職業(yè)技能培訓等多重教育層次，形成了具有工會辦學特色的普通學歷教育、工會干部教育培訓和職工職業(yè)技能培訓“三位一體”教育格局。學......【點擊查看全部內容】

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