時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

教學計劃檢查總結(jié)評語篇一

爭創(chuàng)省示范院校是我院本學期工作重點，教務處與各系要把這項工作作為首要任務。按照示范院校建設項目指標分解體系，做好各個項目的準備工作。突出加強專業(yè)培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)模式探索、品牌專業(yè)建設、精品課程建設、發(fā)揮名師作用、建立省級實訓基地、專業(yè)建設方案制定、提高（協(xié)議）就業(yè)率、加強校企合作等方面的工作。

按照學院總體部署，9月下旬將進行第二輪檢查，并對檢查中出現(xiàn)的問題提出整改意見；10月下旬將進行第三輪檢查驗收。各相關部門，在要求的時間內(nèi)將屬于本部門的任務落實到位，以確保學院總體計劃的順利實施。

二、教學管理逐步推行院系兩級管理制度，提高教學管理的質(zhì)量和效率

按照學院工作總體部署，從本學期開始逐步推行院系兩管理體制，由過程管理向目標管理、身份管理向崗位管理過渡。在學院總體指導方針下，制定教學管理分工細則，明確各級部門職責與權(quán)限。加強系級部門在專業(yè)建設、教學規(guī)劃、教學管理、教學改革、教學研究、課程建設等方面權(quán)利和義務，加大系級教學常規(guī)管理力度，充分發(fā)揮系級教學單位在學院教學工作的主體作用。

三、繼續(xù)做好專業(yè)建設工作

1、做好專業(yè)調(diào)研工作，總結(jié)專業(yè)建設過程中的經(jīng)驗。

各系要做好本系所屬各專業(yè)的階段性總結(jié)工作，總結(jié)要在調(diào)研的基礎上，結(jié)合招生、畢業(yè)生就業(yè)的實際狀況上進行。根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況及今年在招生和就業(yè)中反映出的問題，合理調(diào)整培養(yǎng)方向及相關課程體系，以保持專業(yè)建設的長期發(fā)展。

2、進一步加強專業(yè)教研室建設和管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。

署期學院對系部等教學部門進行合理整合后，又重新調(diào)整了教研室，由原來學科教研室過渡為專業(yè)教研室。各系要充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設中的重要作用，首先要打破原有的以學科為教研單位，建立以專業(yè)建設為核心的教研觀念；其次，人員組建以專業(yè)帶頭人及與專業(yè)相關課程任課教師，帶頭人要在專業(yè)建設中發(fā)揮應有的作用；再次，建立有效的教研室管理與運行機制，制訂出具體教研活動計劃并嚴格執(zhí)行，讓教研室和教研活動成為專業(yè)建設和提高教師業(yè)務素質(zhì)的主要途徑。

3、繼續(xù)加強精品課程的建設工作。

精品課程是專業(yè)建設一個重要組成部分。本學期，為加強我院精品課建設，學院將在11月中下旬舉辦院級精品課評比活動。各系在總結(jié)以往精品課評比與推薦工作經(jīng)驗基礎上，積極做好這次參評工作。各系推薦的精品課要充分體現(xiàn)出自己的特點與特色，相關的支撐材料尤其是網(wǎng)上資源詳實、充足。

四、進一步深化教學改革，努力提高教學質(zhì)量

1、建立健全有關規(guī)章制度，做好向?qū)W分制過渡的具體工作。

今年高職專業(yè)的新生入學后開始實行學分制教學管理體制，各系要以遼陽職業(yè)技術學院學分制實施方案為基礎，制訂和完善相應的教學計劃、課程設置及相關的規(guī)章制度，積極穩(wěn)妥、分步推進學分制改革。在實行學分制的同時，要認真總結(jié)經(jīng)驗，為我院進一步完善學分制管理體制提供詳實的實踐經(jīng)驗和材料。師范專業(yè)要結(jié)合其專業(yè)特點，在吸收高職專業(yè)實行學分制的經(jīng)驗基礎上，制定出適合師范教育專業(yè)的學分制教學計劃，并從xx級新生中開始實行學分制。

2、合理修訂專業(yè)教學計劃。

本學期，將繼續(xù)修改和完善專業(yè)教學計劃，教學計劃的修改要以專業(yè)人才社會需求為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)人才的市場需求情況準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，并對現(xiàn)行的課程設置進行合理調(diào)整，使之成為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的有效途徑。專業(yè)教學計劃的調(diào)整要充分體現(xiàn)科學性、適應性和前瞻性。以保證此次調(diào)整后的一段時期內(nèi)保持教學計劃的相對穩(wěn)定。

3、加大學科建設改革力度，充分體現(xiàn)因材施教教育方針。

目前我院學生存在入學起點參差不齊，基礎知識及文化素質(zhì)差異大等實際情況。一些學科在課程標準、內(nèi)容、要求、評價體系等方面需要進行廣泛的研討，進行必要的改革，充分體現(xiàn)因材施教教育方針，努力保障不同水平學生學習質(zhì)量的提高。繼續(xù)加強實踐課的教學，適當增加實踐課在學科教學時數(shù)上的比例。

4、利用多種教學手段，提高課堂教學效率。

在加強教育教學質(zhì)量量化考核的基礎上，促進任課教師根據(jù)學科特點，深化教學方法改革。提倡教師采用啟發(fā)式、互動式、個案分析、專題討論、研究性學習等多種教學方式與方法，充分利用現(xiàn)有資源能夠提供的各種教學手段，加大課堂教學容量，加大知識和信息含量。11月份，教務處將在全院范圍內(nèi)開展以互動教學為主要形式的課堂教學改革評比活動。

5、進一步改革課程考核辦法。

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的特點，推進課程考核辦法改革，課程考核的改革一定要結(jié)合我院學生的實際情況，合理、全面、科學地評價學生；本著既要考核學生掌握知識和技能的情況、又要考核學生學習態(tài)度和進步情況的原則，在加強平時課堂考核的基礎上，合理確定平時成績在學科學期總成績中的比重；考試方法可以采用開卷、閉卷、口試、論文、操作等不同方式；一些專業(yè)可以嘗試調(diào)整考試時間，打破以往考試在時間上過于集中的現(xiàn)象；要建立教研室、教學系、教務處的三級試卷審核機制，加強對試題的審核力度，保證試卷內(nèi)容的準確，并保證考試試卷在內(nèi)容、容量、難度等方面與我院學生實際情況相適應。

五、加強教學管理，建立良好的教學秩序

1、進一步加強教學常規(guī)管理，保證課堂教學質(zhì)量

強化教學監(jiān)督與管理，是每個學期的工作重點，教學管理包含兩個方面：一個是任課教師對課堂教學秩序的管理，另一個是教學職能部門對教師的教學進行監(jiān)督與檢查，這兩個方面都要抓好、抓實。

任課教師要加強對課堂教學的管理，準確紀錄學生的學習情況和出席情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學生和缺席比較嚴重的班級要及時匯報。否則，學校將追究教學失控班級的管理者的責任。任課教師要對學生的課堂表現(xiàn)進行詳細記錄，為期末的平時成績賦分提供可靠的依據(jù)。

教務處、考評處和各系要加強對教師的教學常規(guī)檢查，各系要制定詳細的檢查方案并將結(jié)果與教師量化考核聯(lián)系起來；系主任要經(jīng)常性的，通過各種方式檢查教師的教學情況，對學科教學內(nèi)容和進度實行監(jiān)控；加強對教師教案、常規(guī)手冊的檢查；通過聽課，加強課堂教學檢查，對教學過程實行監(jiān)控；加強課堂教學巡視，對教學運行秩序?qū)嵭斜O(jiān)控。

建立及時有效的教學信息反饋機制，及時掌握教學動態(tài)，準確掌握教師工作態(tài)度和教學情況。要重視學生對教師的評價 ，擴大學生評價在教師教學工作考核結(jié)果中所占比重，教務處和各系要就教師的教學情況經(jīng)常性地與學生座談溝通，從中了及時了解老師的課堂教學情況。

2、各級教學管理部門協(xié)調(diào)運作，對教學過程實施有效監(jiān)控。

教學考評處、教務處及各系作為學院教學過程的監(jiān)督與考核部門，雖然在分工上有所區(qū)別，但工作目標相同。通過組織制訂和實施《教師教學質(zhì)量量化評估辦法》，進一步明確教學管理部門、各教學系和教師的職責、權(quán)利和義務，建立科學有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系和教學質(zhì)量量化評價機制。這些部門應統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)運作，制定檢查監(jiān)督的工作日程，擴大檢查范圍，提高檢查質(zhì)量、保證考核結(jié)果的真實性與公正性，為教師年度考核、職稱評審及其他推優(yōu)、評比等活動提供具有權(quán)威性的教師教學質(zhì)量考核結(jié)果。各監(jiān)督部門不僅要在工作計劃、工作重點、監(jiān)督力度等方面保持一致，還要不定期組織召開相關會議，做到信息互通，情況互報等。

六、合理優(yōu)化配置教育資源，積極提高教育資源利用效率。

本學期，系部重新整合，學院根據(jù)各教學部門實際情況對現(xiàn)有的教學資源進行重新調(diào)配，各教學部門要加強使用權(quán)歸屬本部門的各類教學設備、儀器及物品的管理，建立健全管理制度，加強管理，明確責任，保證教學設施的使用質(zhì)量和效率。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇二

12月2日在分管教學副校長陳勇軍帶領下，教導處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本月教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、優(yōu)點：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、建議

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學計劃檢查總結(jié)評語篇三

本學期開學以來，根據(jù)縣教育局關于下發(fā)《小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一次的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，政治、業(yè)務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。王舒芬、孟操等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的`日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，鄭麗娟、鐘學偉老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（1）、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

（3）、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇四

教學計劃檢查情況工作報告

開學初，教導處將教學計劃的檢查與指導工作布置給各教研組長，各位組長都積極完成了檢查任務，并對不符合要求的老師進行了指導。各組檢查情況小結(jié)工作存在差異，語文、數(shù)學和英語三位組長做得較好科學、社會和綜合組組長未及時上交書面材料。語文、數(shù)學、英語檢查小結(jié)如下：

語文組教學計劃檢查反饋情況：

本次上交的語文學科教學計劃總共6份，分別包括z老師、z老師、z老師、z老師、z老師以及z老師。

z老師的教學計劃做得極為細致，分條縷析，有的放矢。如培養(yǎng)學生的學習習慣，他分別羅列了：幫助學生改掉小學時代養(yǎng)成的諸如錯字連篇、寫作文不用標點、字跡潦草等壞習慣，養(yǎng)成良好學習習慣；指導學生開展課外閱讀，引導其走入名著天地，提高文化評為和審美情趣；引導學生用心觀察生活、感悟生活，通過語文文字表達內(nèi)心想法等。不同于那些目標落腳點太大，無法操作的假大空，他的教學目標與策略都能貼近學生的具體情況，從學生最切實的需要出發(fā)。方案具體，操作性強，落實到位。

另外，作為資深語文教師，張老師已于其他教師之前，做好了作文教學計劃及具體操作步驟。

z老師在教學計劃在就體現(xiàn)了因材施教，分層教學的理念。如：實施分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。理念是先導，引領著工作實踐。

尤為讓人稱道的是聶老師的作文教學計劃。目標明晰，具體操作層層遞進，從積累、身體、情感、思想、文采等多方面對即將面臨中考的學生進行引導訓練。

z老師的教學計劃不僅涉及了課本內(nèi)容的分析規(guī)劃，還將課后的名著導讀納入了教學計劃中，體現(xiàn)了對名著閱讀的重視，也對學生的閱讀進行了專業(yè)引領。

除此之外，金老師還在教學計劃中羅列了進行課前演講，朗誦會、辯論、舉辦手抄報比賽等各項活動，除了知識的積累和運用，還重視對學生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

z老師今年新接手八（3）、九（3）班，并任八（3）班主任。作為有經(jīng)驗的老師教師，他的班級分析、教學計劃中涉及到了江臨、雙潮兩地學生整合的情況，并考慮到了學生之間的地域差異，基礎差異，體現(xiàn)了較強的生本意識。

z等老師的復習課也已經(jīng)具體規(guī)劃出語文基礎知識復習、文言文實詞、虛詞復習、說明文復習、寫作復習等諸多板塊的內(nèi)容。

從這次的教學計劃檢測內(nèi)容來看，語文組老師的整體完成情況較為優(yōu)秀。

另：z老師現(xiàn)均已補交作文教學計劃及進度表。

數(shù)學組教學計劃檢查反饋情況：（z）

七年級

制定者：z執(zhí)教班級：七（1）、七（2）班

制定者：z執(zhí)教班級：七（4）班

相同點：兩位教師的教學計劃一致。

不足：教學進度表上缺少課時數(shù)；教學安排上應適當增加作業(yè)校對課或者習題課；期中考試前應增加期中復習課，之后應有期中試卷分析課。

優(yōu)點：兩位老師在教學上有研討，共同進步。

制定者：z執(zhí)教班級：七（3）班

修改：增加期中復習課；期中考試前教學進度應加快，期中考到第三章；

優(yōu)點：教學計劃里各點分析到位。

八年級

制定者：z執(zhí)教班級：八（1）班

修改：節(jié)假日調(diào)休時課時調(diào)整。

制定者：z執(zhí)教班級：八（2）、八（3）班

修改：增加試卷分析課。

優(yōu)點：計劃成立“一幫一”互助小組，輔導后進生。

九年級

九年級的老師如果可以的話，可以加入九年級下冊的`部分課節(jié)。

制定者：z執(zhí)教班級：九（1）、九（2）班

優(yōu)點：學情分析細致。

修改：節(jié)假日調(diào)休時課時調(diào)整；加入期中試卷分析課。

制定者：z執(zhí)教班級：九（3）、九（4）班

修改：課時數(shù)由6節(jié)改為5節(jié)，增加練習課，增加期中復習課，增加期中試卷分析課。

英語組教學計劃檢查反饋情況：

本次教學計劃的檢查，我們英語組在整體上做的比較好。老師們對自己所任教班級人數(shù)、學生具體學習情況都作了細致的分析，并明確了這學期自己教學的側(cè)重點所在。但在教材內(nèi)容方面，除了謝婷婷老師，其他老師寫的都過于籠統(tǒng)，只寫了教材共分幾個單元，而沒有具體羅列出內(nèi)容。我認為可以將本冊教材所涵蓋的單元話題寫在教材內(nèi)容這塊。另外在填寫教學進度表時，這次老師都列出了具體上課的課時，而不是像以前那樣只簡單的寫了第一單元，第二單元。除了潘藩老師需要在這部分做出修改外，其他老師都完成的比較好。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇五

近期，學校教務處組織各教研組長對學校全體教師的備課情況進行了認真的檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查標準

本次檢查前，教務處首先組織各教研組長認真學習教研室下發(fā)的《備課考評標準》，強調(diào)各教研組長嚴格按照考評標準對每個教師的備課認真檢查。檢查要實事求是，不打人情分。

二、值得肯定和發(fā)揚地方

1、大部分教師能夠按照考評表的程序進行備課，教案設計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均齊全，書寫規(guī)范。

2、能夠按照開學制定的教學計劃進行備課、授課

3、全體教師(除體育教師)都能夠認真、及時批改作業(yè)，作業(yè)量適中。作業(yè)批改中能夠指出學生中作業(yè)的錯誤并督促學生及時訂正。

三、需要改進的地方

1、有少數(shù)教師備課程序還不能與教研室的備課考評同步，在以后的備課中要嚴格按照教研室備課考評表的程序進行。

2、有些教師雖然程序完整，但備課流與形式，各環(huán)節(jié)設計還需加強。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。

總之，本次教案較以往檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇六

教學計劃執(zhí)行檢查結(jié)果

按照學校教學管理的常規(guī)要求，教導處于今日進行了一次教學“七認真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。

本次檢查顯示，全體教師在開學伊始，就全面進入角色，各位老師都能認真執(zhí)行學?！捌哒J真”規(guī)范的各項要求，認真鉆研教材，依據(jù)教材的特點，按照新課標的理念，密切聯(lián)系本班學生的學習情況，認真確立學期教學目標，并且將教學目標細化為每單元的教學目標，實施目標具體、細致，可操作性強。在具體的目標設置中，無論是雙基教學要求、情意教育要求，還是具體的教學措施，單元教學進度等，定位都比較合理。

語文學科:

1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容，確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》，在學校課題的統(tǒng)領下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。

2、對教材整體的`把握和分析:能通過年級組的集體研究，以語文課程標準為理念，從階段性教學目標出發(fā)，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學目標，把握教學的重點、難點。

3、分單元實施目標:實施目標教為細致，能根據(jù)本單元的教材的實際教學內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。

4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際，準確把握教學的重點、難點，并設計合理的教學方法，實現(xiàn)對教學重難點的突破。

5、教學進度安排:教學進度都能依據(jù)本學期的學校行事歷的安排，合理進行調(diào)度。

主要存在問題:

1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的年度、學期，后面的課時數(shù)等。

2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達，缺乏具體的實施策略，研究重點細化不夠，沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。

3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。

4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。

數(shù)學學科:

1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。

2、內(nèi)容充實。大部分教學計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析，而且對教學內(nèi)容、教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎。

3、教學措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學科特點和學生實際采取不同的方法措施，有較強的針對性。

4、教學進度安排合理。大多數(shù)老師教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。

同樣，在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。

1、個別教師在上學期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。

2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。

英語學科:

1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2、每位教師都有獨立的教科研專題，學期研究目標明確，措施得當。

3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯(lián)系，并根據(jù)學生的年齡特點，制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。

4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點，并能根據(jù)教學的重難點，設計合理的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性。

5、每單元的課外輔導內(nèi)容較詳實，每一課時后面都有具體的輔導活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。

6、上學期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。

其他學科:

1、專任教師均有體現(xiàn)學科特色的教研課題，并明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來，便于扎實深入開展研究。

2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現(xiàn)，但由于各學科備課要求不同，因此部分學科教學重難點分布于單元目標中。

3、各學科教學進度安排合理。

4、各學科備課均有一定超前量，個別學科已完成學期大部分備課。

總體來看，教師們都非常認真，可以說是在教學上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學期的教學中有更大的收獲。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇七

9月7日教導處組織了對全體任課教師的教學計劃進行了一次普查，檢查總體情況如下：

一 好的方面：

1、學生分析：絕大部分老師學生分析詳細具體，如學生人數(shù)男女人數(shù)異動學生名單學生情況分析都非常詳細具體，老師們對學生都有很詳細的了解。

2、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。個別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹?shù)鹊壤蠋煛?/p>

3、教學要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎上對教學要求進行了全面系統(tǒng)的分析，教學要求的填寫深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解。個別教師的教學要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。

4、教學進度：全體教師的教學進度都在年級組長的協(xié)同下有科學性系統(tǒng)性安排了。使得整個學校的教學進度統(tǒng)一步調(diào)，科學性系統(tǒng)性非常強。

5 、教學措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗制定了屬于自己的教學措施。個別教師的教學措施更是詳細具體，可操作性強。如吳保華、謝少懷、胡愛萍、李紅芳等等老師。

二不足的方面：

1、學生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學生不是非常了解，特別是新接兩個班級的老師，學生分析部分填寫非常簡單。術科組老師的學生分析部分更是簡單。

2、教材分析：個別老師的教材分析過于簡單粗糙，完全沒有深鉆教材。

3、教學要求：個別老師將教學要求和教材分析相混淆，填寫混亂。也有老師填寫極其簡單，完全沒有吃透教材。

4、教學進度：這部分內(nèi)容在教導處的統(tǒng)籌下基本上沒出現(xiàn)問題。

5、教學措施：部分老師教學措施空洞，可操作性差。

總之,全體老師在教導處的指導下，在深鉆教材的基礎上，科學地、詳細地、全面地制定了本次教學計劃，從而使得整個學校的教學有計劃可依。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇八

按照學校教學管理的常規(guī)要求，教導處于3月5日進行了一次教學“七認真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點是學期期初教學計劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。

本次檢查顯示，全體教師在開學伊始，就全面進入角色，各位老師都能認真執(zhí)行學?！捌哒J真”規(guī)范的各項要求，認真鉆研教材，依據(jù)教材的特點，按照新課標的理念，密切聯(lián)系本班學生的學習情況，認真確立學期教學目標，并且將教學目標細化為每單元的教學目標，實施目標具體、細致，可操作性強。在具體的目標設置中，無論是雙基教學要求、情意教育要求，還是具體的教學措施，單元教學進度等，定位都比較合理。

語文學科:

1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內(nèi)容，確立本學期的研究重點和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學校立項課題《現(xiàn)代閱讀理念與語文課堂教學的改革研究》，在學校課題的統(tǒng)領下確立個人的研究課題。如:《在課堂中實踐個性化閱讀教學》等。

2、對教材整體的把握和分析:能通過年級組的集體研究，以語文課程標準為理念，從階段性教學目標出發(fā)，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學目標，把握教學的重點、難點。

3、分單元實施目標:實施目標教為細致，能根據(jù)本單元的教材的實際教學內(nèi)容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。

4、學期教學重點、難點的確定和突破:能結(jié)合教材實際，準確把握教學的重點、難點，并設計合理的教學方法，實現(xiàn)對教學重難點的突破。

5、教學進度安排:教學進度都能依據(jù)本學期的學校行事歷的安排，合理進行調(diào)度。

主要存在問題:

1、部分教師各欄目填寫依然不齊全。如扉頁上的.年度、學期，后面的課時數(shù)等。

2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究內(nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達，缺乏具體的實施策略，研究重點細化不夠，沒有從具體的課堂教學策略上展開思考。

3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動。

4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫字基本功。

數(shù)學學科:

1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學計劃的格式和項目制定計劃，填寫項目齊全，條理井然。

2、內(nèi)容充實。大部分教學計劃內(nèi)容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進行了分析，而且對教學內(nèi)容、教學重點、教學難點也進行了深入細致的分析。為今后的教學奠定了良好的基礎。

3、教學措施得力。對于教材中的重難點大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學科特點和學生實際采取不同的方法措施，有較強的針對性。

4、教學進度安排合理。大多數(shù)老師教學進度表具體、詳細、安排合理。為本學期的教學行為做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。

同樣，在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問題。

1、個別教師在上學期原有成績中出現(xiàn)了班級平均分。

2、個別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。

英語學科:

1、備課本欄目填寫基本齊全。(一備課本座位表未填寫)

2、每位教師都有獨立的教科研專題，學期研究目標明確，措施得當。

3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯(lián)系，并根據(jù)學生的年齡特點，制定出符合學情的單元計劃、課時計劃。

4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點，并能根據(jù)教學的重難點，設計合理的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性。

5、每單元的課外輔導內(nèi)容較詳實，每一課時后面都有具體的輔導活動項目(試卷分析不能作為課外活動)。

6、上學期成績表述中最好由數(shù)據(jù)說明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分數(shù)說明問題(如平均分的出現(xiàn))。

其他學科:

1、專任教師均有體現(xiàn)學科特色的教研課題，并明確了學期研究要點。個別教師的教研專題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來，便于扎實深入開展研究。

2、學期教學重難點在教學計劃中均有體現(xiàn)，但由于各學科備課要求不同，因此部分學科教學重難點分布于單元目標中。

3、各學科教學進度安排合理。

4、各學科備課均有一定超前量，個別學科已完成學期大部分備課。

總體來看，教師們都非常認真，可以說是在教學上開了個好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學期的教學中有更大的收獲。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇九

教學計劃常規(guī)檢查反饋

教學計劃常規(guī)檢查反饋

xx縣教育局教研室

今學期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學教學常規(guī)管理細則》（下稱《教學管理細則》），采取先深入課堂聽課后進行教學常規(guī)檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況進行檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、教學管理方面

1.教學計劃不規(guī)范，個別學校教學計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學改革的舉措與對策。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表，沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情分析等。

2.部分學校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。

1.大部分學校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學設計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。

2.教案（或教學設計）格式規(guī)范，突出教學目標和重難點的設計。個人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程。

3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認真。

4.注重教學反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

5.個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。

1.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、教學方法等深層次的研討。

2.老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應付或沒有這個環(huán)節(jié)。

3.個別學校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學事故，有的`以電子課件代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。

4.英語、語文的口語課、作文課、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。

5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。

6.部分教學反思注重數(shù)量但缺乏針對性。

7.部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄。

1.端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。

2.備課時要做好作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設計要備課后練習。

3.要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。

4.認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案?？谡Z課、作文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學設計。

2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。

3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。

由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學管理細則》的部分內(nèi)容進行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。

xx年十二月五日

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十

經(jīng)過近三周的時間，我校全體領導和部分教師加班加點準備了教育重點目標責任制和素質(zhì)教育督導評估兩個檢查?？傮w情況，感覺此次檢查好于先前的任何一次檢查，這也是我校向新任督導室成員交送的一份，代表著學校各項工作成績和全體師生精神面貌。下面具體從以下六方面進行總結(jié)。

一、前期準備分工明確，責任意識增強

此次檢查是在20學校重點工作目標管理責任制檢查基礎上又增加了素質(zhì)教育督導評估驗收檢查，而且材料準備需要和2018兩個年度。開始時，大家有畏難情緒，認為不知從何處下手。萬事開頭難。任何檢查考驗的是迎檢人員的檢查素質(zhì)和日常工作材料積累。迎檢人員沒有檢查的基本功，材料就會混亂，抓不到點子上，高度上不去，上級關注度就會大打折扣;而實際工作做的少，只會做假材料、靠網(wǎng)上復制粘貼，同樣也不會得到上級滿意，只能養(yǎng)成了懶惰和偷工減料的壞習慣，實際工作能力永遠不會提高。二者只有相得益彰，工作才會出彩。

二、分工明確是完成檢查的前提。也是保證質(zhì)量的基礎。

我校實施迎檢的辦法是三級分工。一級分工是校長負責中學部于海民和小學部何湘敏兩位分管校長，對他們工作下達要求，明確任務。兩個學部由他們?nèi)珯?quán)負責，作為校長也是在他們領導下。二級分工就是兩位分管校長對中小學部副校級領導進行分工，負責各自的迎檢任務。三級分工就是各副校級領導結(jié)合自己負責的各項任務對各中層領導及對分管教師進行再一次分工。這樣每一級人員都要對上一級負責。這樣做就不會出現(xiàn)漏項現(xiàn)象。如有的指標需要由幾個人完成就由分管領導協(xié)調(diào)解決，不等不靠，我的指標我負責。

三、責任心是高質(zhì)量完成檢查的關鍵。

責任勝于能力，態(tài)度決定行動。通過此次檢查，全體領導的責任意識空前增強，學校榮辱觀悄然生成，實在令人感動!中學部分管校長于海民既擔任班主任又要上英語課，所有的材料都是在課余和雙休日完成的，材料準備詳實，過程材料跟蹤有理有據(jù)，給各位領導帶了個好頭;小學部分管校長何湘敏對于先期材料準備多方協(xié)調(diào)，虛心請教，整個材料擺放精心設計。在材料細節(jié)求證方面，有創(chuàng)意;主管德育的劉寶香校長，一面做著群眾路線教育收尾歸檔工作，一面安排德育方面材料準備。尤其是到兄弟學校認真學習檢查材料后，對后續(xù)材料準備起到了促進作用。王忠生主任材料準備精細，有時工作到半夜;周海峰材料準備項目多，任勞任怨，有時犧牲了休息時間。領導之間既有分工又有合作，鄭云華主任能主動承擔董建德的材料，這種團結(jié)協(xié)作精神難能可貴!此次檢查，令人欣慰的是材料基本規(guī)范，檔案盒橫豎標簽統(tǒng)一、規(guī)范，給人外觀良好印象。還有其他領導都做了大量工作，在這里不一一列舉。

四、問題整改促進工作再上新臺階。

針對督導室成員檢查出的問題，從12日至13日，我校進行了問題整改落實，并填寫了《羅通山鎮(zhèn)學校檢查整改落實情況表》。檢查肯定要有問題，整改目的是促進下步工作，而不是把問題束之高閣。只有解決了一個個問題，才會拾級而上，步步登高。13日全體領導問題反饋和具體整改基本完成。

五、存在問題：一是部分領導對于分管c級指標理解偏差、膚淺，材料準備應付簡單化，甚至用過時材料充當本年度材料，這是不負責的表現(xiàn);二是有工作主動性不強現(xiàn)象，如工作推著干，沒有提前量，直至快檢查了才草草了事，經(jīng)不起檢查;三是個別工作有空缺，常規(guī)工作該抓的忽視了，暴露了日常工作的細節(jié)管理不到位，我們要少說“這個材料我有，就是沒放里面?！瘪R后炮要不得!四是計劃與總結(jié)要呼應，最后寫上時間，這是常識，行家檢查一看便知。五是兩次重申：所有材料字體、字號一定要規(guī)范，整改后的目錄要重新打印裝好，今日事今日畢，留待他日再做就費力了。

六、下步要求：一是分管的兩個檢查材料，自己保管，分開放，不要兩個材料混淆了，更不要隨意亂放，壓壞了檔案盒，這些材料還要接受兩年后的省檢查;二是個別補加的材料，抓緊落實到日常工作中去，不要出現(xiàn)“空頭支票”;三是自我反思一下此次迎檢的得失，積累經(jīng)驗做法，力爭下次檢查不犯同樣的錯誤;四是分管校長要放開手，給年輕主任壓擔子，多指導少代勞，讓他們在檢查中成長，以便將來獨擋一面。

工作就是一面鏡子，上級檢查擦亮了這面鏡子，正能量始終是每個人追求的共同目標，同時，這面鏡子也是對各位工作的審視和剖析。愿這面鏡子永遠照燿我們前行!

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十一

為進一步規(guī)范區(qū)屬學校食品安全和傳染病防治管理工作，嚴防學校食品安全和傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，保障學校師生的身體健康生命安全。根據(jù)xx市食品藥品監(jiān)督管理局、教育局、衛(wèi)生局聯(lián)發(fā)的《關于開展學校食品安全與傳染病防控專項監(jiān)督檢查工作的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】80號）和xx市食品藥品監(jiān)督管理局《關于開展秋季學校食堂食品安全專項檢查的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】81號）的要求，區(qū)衛(wèi)生（食品藥品監(jiān)督管理）局和教育局聯(lián)合組成學校食堂食品安全和傳染病防治專項整治檢查組，于20xx年09月11日至09月20日，對區(qū)屬學校及托幼機構(gòu)學校食堂食品安全、學校傳染病防控、生活飲用水衛(wèi)生、教學及生活設施衛(wèi)生進行了全面監(jiān)督檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、組織形式

這次專項整治工作嚴格按照xx市食品藥品監(jiān)督管理局、教育局、衛(wèi)生局聯(lián)發(fā)的《關于開展學校食品安全與傳染病防控專項監(jiān)督檢查工作的通知》（xx食藥監(jiān)辦【20xx】80號）的要求，在各學校及托幼機構(gòu)及時開展了自檢自查的基礎上，由4名衛(wèi)生（食藥監(jiān)）局監(jiān)督員和2名教育局負責校園安全人員，組成2個聯(lián)合督查組開展監(jiān)督檢查。檢查按各級文件要求逐項進行現(xiàn)場檢查，針對食堂及學校傳染病防控、生活飲用水衛(wèi)生、教學及生活設施衛(wèi)生存在的問題提出具體的整改意見，并限期予以改正到位，對存在問題較嚴重的食堂予以行政處罰，對問題相當嚴重的堅決予以停業(yè)，待驗收合格后方可重新開業(yè)。同時在檢查的過程中，對從業(yè)人員再次進行食品安全及衛(wèi)生知識培訓，重申衛(wèi)生（食藥監(jiān)）監(jiān)督部門、教育部門、學校、食堂直接責任人的責任。

二、檢查情況

區(qū)屬共有45學校寄托有機構(gòu)，8所初級中學，18所小學，19所幼兒園。有食堂的學校寄托有機構(gòu)34所，此次學校食堂食品安全、學校傳染病防控、生活飲用水衛(wèi)生、教學及生活設施衛(wèi)生監(jiān)督專項檢查，共出動車輛20車次，生監(jiān)

督執(zhí)法人員40天次，共檢查了45所學校，34個食堂。檢查的34個學校及托幼機構(gòu)食堂持有效《衛(wèi)生許可證》或《餐飲服務許可證》31個，三家到期的正在申請續(xù)證中，從業(yè)人員117人，持有效健康證108人，新學期現(xiàn)招的9人已經(jīng)參加了健康體檢，健康證明正在制作中。此次檢查對食堂出現(xiàn)問題的學校寄托有機構(gòu)，制作了《現(xiàn)場檢查筆錄》，下發(fā)了《監(jiān)督意見書》責令改正，針對改正的內(nèi)容，區(qū)食藥監(jiān)局將不定期的進行督查，對沒有整改到位的將予以行政處罰。在學校傳染病防控、生活飲用水衛(wèi)生、教學及生活設施衛(wèi)生方面，比如在學生請假、病假，銷假等方面排查登記尚不完善，對防控制度建立不齊全，執(zhí)行制度不徹底等情況，制作了《現(xiàn)場檢查筆錄》，下發(fā)了《衛(wèi)生監(jiān)督意見書》責令改正，針對改正的內(nèi)容，區(qū)衛(wèi)生局局將不定期的進行督查，對沒有整改到位的將堅決予以行政處罰。通過此次檢查，使學校對食堂的食品安全一是加強了，傳染病報告渠道有更進一步的認識。

三、存在問題

1、學校主要領導和管理人員對食品安全的重要性認識不足，安全意識淡薄，沒有切實履行食品安全第一責任人的法定責任，末將以往的食品安全監(jiān)督意見整改落實到位。平時檢查雖然有記錄，但仍流于形式，效果不明顯。有些學校雖然管理制度較齊全，任然存在管理上的漏洞，落實有待更進一步加強。

2、全區(qū)大部分學校食堂因面積狹小，食堂布局不合理，功能間區(qū)域劃分不很明顯。硬件設施不足，有的食堂硬件設施嚴重欠缺，連臺、架、柜使用都沒有，有硬件設施的也使用不合理，不符合《餐飲服務食品安全操作規(guī)范》要求。本次檢查中對食堂布局不合理，硬件設施不足，生產(chǎn)經(jīng)營過程不符合要求的均下達《監(jiān)督意見書》。

3、食堂內(nèi)因設施不足，食品不能完全進行分類擺放，加工流程不能避免生熟交叉污染，葷菜類食品與素菜類食品加工未能分開；大都沒有專設餐用具洗消設施，消毒池未專用，餐食用具的清洗消毒工作不到位。

4、學校對食堂食品安全管理督查力度不足，食品安全管理制度不落實，食堂管理人員形同虛設，從業(yè)人員缺乏食品安全意識；對食品加工流程不熟悉，食品加工操練環(huán)節(jié)不規(guī)范。部分學校食堂采購進貨驗收制度不落實，未進行索證索票及臺賬登記，有的食堂即使作了登記，也項目不全，有待于進一步加強。

5、個別學校存在許可證到期未按照法定的提前30天時限申請續(xù)證，有的 學校極個別新招錄的從業(yè)人員未能及時取得進行健康證明從事餐飲服務活動，均以責令立即改正。

6、部分城鄉(xiāng)結(jié)合部學校生活飲用水不符合衛(wèi)生要求，對飲用水衛(wèi)生防范意識差，生活應用水的水井也未加蓋上鎖。對學生供應的桶裝飲用水未向廠方索取同批次的檢驗報告書。

7、由于全區(qū)學校嚴重缺乏專業(yè)校醫(yī)或保健教師，各學校對常見病的防治知識的宣傳缺乏，導致全區(qū)學校春秋季常見病防治工作滯后，對學生的因病缺課登記，登記、報告，病假、銷假登記不完善。

8、部分托幼機構(gòu)學生的教室燈光照明達不到要求，等關于黑板平行而不是垂直放置。學生宿舍基本配備了溫度調(diào)節(jié)的空調(diào)或電風扇等通風換氣設備，但普遍存在住宿人員擁擠現(xiàn)象。

9、舉辦食堂的學校及托幼機構(gòu)分餐老師或人員、生活應用水管理人員和宿舍管理人員大多沒有取得健康證明。

四、整改措施

1、對有問題的學校及托幼機構(gòu)，要求提高認識，加強管理，建立健全組織機構(gòu)和規(guī)章制度，分工明確，責任到人，制度上墻，嚴格落實校長為學校食堂食品安全安全工作第一責任人的工作制度，對出現(xiàn)問題的學校食品安全將進一步加大檢查力度，使學校食堂建設和管理工作更加規(guī)范。

2、要求舉辦食堂的單位加大食堂的硬件設施投入，使食品加工流程合理，食品的采購加工過程層層把關，符合相應的操作要求；有毒有害物品嚴禁進入食堂內(nèi)，杜絕超期食品及不合格食品進入校園，防止各種中毒事件的發(fā)生。

3、加強與教育部門的協(xié)調(diào)溝通，積極配合。下半年再開展一次學校食堂管理人員和從業(yè)人員的食品安全安全知識培訓，從根本上改變由于食堂管理人員和從業(yè)人員缺乏基本的食品安全知識導致管理上的混亂，提高安全意識，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范經(jīng)營

4、學校及托幼機構(gòu)必須高度重視分餐教師、生活應用水和宿舍管理人員的的健康體檢工作，加強防控意識，把各種防治工作放在首位，保證學生的身體健康。

5、加大學校生活應用水整改力度，堅持學生直接飲水的索證制度。加大食品安全宣傳力度，加強對學生的食品安全知識教育。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣；加大學校及家長保護少年兒童的意識，從而減少食源性疾患的發(fā)生。

五、下一步工作打算和建議：

1、提高認識，加強對食堂食品安全工作的指導，進一步明確學校食堂食品安全責任；學校要進一步加強對食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品生產(chǎn)經(jīng)營過程、餐飲具容器消毒、從業(yè)人員個人衛(wèi)生、健康管理、食品的采購、儲存等方面的有效監(jiān)管。

2、進一步落實好《餐飲服務食品安全操作規(guī)范》和《餐飲服務食品采購索證索票管理規(guī)定》以及留樣制度等食品安全保障的工作制度，對執(zhí)行情況進行檢查，避免流于形式，確保得以落實

3、加大食堂改造力度，與教育部門溝通，建議在建造和設計食堂時，能夠有衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)技術人員指導，取得建設項目衛(wèi)生學評價，盡量使每建一個食堂設計功能上更科學、合理、實用。

4、學校要加強校舍衛(wèi)生管理意識，強化生活飲用水或課間飲用水的管理力度，杜絕水源性安全事故的發(fā)生。

5、進一步加大傳染病防控力度，落實健康教育課程，開展健康教育知識培訓和宣傳；規(guī)范缺勤登記制度；是學校的傳染病防控工作得到進一步落實。

總之，這次專線監(jiān)督檢查明確了區(qū)衛(wèi)生（食品藥品監(jiān)督）局、教育局、校（園）長、從業(yè)人員（老板）四方的職責，理順了責任關系，也理順了管理責任；強化了食品安全和衛(wèi)生管理制度，進一步規(guī)范了食堂食品安全管理、傳染病防控、生活飲用水和教（宿）舍的管理。此次聯(lián)合專項監(jiān)督檢查取得了較為明顯的效果，有效預防食品安全事故和傳染病流行的發(fā)生。

xx區(qū)衛(wèi)生局（食品藥品監(jiān)督管理局）

二〇一二年十月一日

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十二

學校食品安全事關重大，食品衛(wèi)生質(zhì)量的好壞，直接關系到每一位師生的生命安全和身體健康。加強學校食堂安全管理，防止食品污染和有害因素對師生的危害，對于保證學校正常教學秩序，維護建黨九十周年穩(wěn)定具有十分重要的意義。為此，學校的食堂安全工作尤為重要。為此學校成立了領導小組，制定了工作方案，嚴格按照《食品安全法》和《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，加強對學校食堂食的監(jiān)管力度，防止了食物中毒事故的發(fā)生，取得了一定的成效，受到了師生和家長的一致好評，得到了社會的充分認可。

一、強化學校食堂從業(yè)人員法制意識，確保食品安全

抓好學校食堂管理人員的培訓，提高食品衛(wèi)生意識和法律意識，是做好學校食堂食品安全管理的基礎?？h衛(wèi)生監(jiān)督所一直重視學校食品安全宣傳培訓工作，采取多種形式舉辦培訓班，對食堂經(jīng)營管理員進行食品衛(wèi)生和法律法規(guī)知識進行重點培訓。今年一開學分兩次分別對學校主管校長、學校食堂從業(yè)人員人進行了衛(wèi)生法律及衛(wèi)生安全知識培訓。通過培訓，提高了學校校長、食堂負責人及從業(yè)人員的食品衛(wèi)生安全意識和法律意識，為確保學校食品安全打下了堅實的基礎。

二、從關鍵環(huán)節(jié)入手

強化學校食堂的日常監(jiān)督與專項整治從關鍵入手，抓好關鍵環(huán)節(jié)，對學校食堂實行分級監(jiān)管、責任到人、日常監(jiān)督與專項整治相結(jié)合的原則進行監(jiān)管。

一是加強日常監(jiān)督。縣衛(wèi)生監(jiān)督所對具有食堂的重點學校指定兩名責任衛(wèi)生監(jiān)督員，不定時的檢查。嚴格按照食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的級別和要求進行日常監(jiān)督。重點加強對食品加工過程、食品及其原料的采購以及餐具消毒、留樣等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題立即責令整改，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。二是開展專項整治。

除了每季開學進行食品衛(wèi)生專項整治外，每年還要對重點環(huán)節(jié)實施多次專項檢查。主要檢查學校食品安全校長負責制和責任追究制的建立與落實情況，學校專職或兼職衛(wèi)生管理員管理、從業(yè)人員食品衛(wèi)生和法律知識培訓、食品采購索證登記、食品原料的儲存以及餐具消毒儲存、飯菜的留樣等情況。

通過整頓，凈化了學校及周邊食品生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，通過日常監(jiān)督和專項整治相結(jié)合，防止了食物中毒事故的發(fā)生，保證了廣大師生的飲食衛(wèi)生安全。

三、推行食品監(jiān)督量化分級管理，嚴把衛(wèi)生許可準入關

縣衛(wèi)生監(jiān)督所按照食品衛(wèi)生法律法規(guī)的要求，嚴把衛(wèi)生許可準入關。學校食堂實施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度，凡達不到許可條件評分為c級以下的決不辦理衛(wèi)生許可證。許可時，原則上一個學校只辦理一個衛(wèi)生許可證，法定代表人為學校校長，全面落實學校食品衛(wèi)生安全校長負責制，嚴格明確食品衛(wèi)生管理員工作職責。通過全面實施量化分級管理制度，嚴把衛(wèi)生許可關，加大監(jiān)督處罰力度，充分調(diào)動了學校對食品衛(wèi)生管理的積極性?？h高級中學（西河高中）、職業(yè)中專、新世紀小學等學校加大了食堂衛(wèi)生硬件投入，制定了完善的管理制度，配備了責任心強的管理人員，逐步進行入了規(guī)范化管理的軌道。

四、加強對食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓和健康體檢，嚴防食物中毒和食源性疾患的發(fā)生。

對學校食堂食品從業(yè)人員進行相關法律法規(guī)和食品衛(wèi)生知識培訓，強化其法律意識、食物中毒防范意識，提高衛(wèi)生知識水平，對于預防食物中毒及食源性疾患的發(fā)生具有十分重要的意義。我們在辦理衛(wèi)生許可時，嚴格要求不經(jīng)培訓和體檢的從業(yè)人員嚴禁從事食品經(jīng)營活動。通過培訓，使每個從業(yè)人員都能按照法律、法規(guī)的要求進行加工操作，保證了食品的清潔衛(wèi)生，從源頭上消除了食品衛(wèi)生安全隱患。同時，不斷完善食物中毒預警和應急處理機制，縣衛(wèi)生監(jiān)督所主動和教育局協(xié)作與溝通，督促學校建立健全食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應急處理機制和學校食品衛(wèi)生責任追究制度，提高了學校領導和食堂管理人員的責任意識、安全意識和防范意識，實行了校領導負總責，一級抓一級，層層抓落實的工作機制，截止目前，全縣未發(fā)生學生集體食物中毒和食源性疾患的事件，有效地保障了學校的正常教學秩序和師生的`身體健康。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十三

為切實加強學校食堂監(jiān)管工作，保障廣大師生飲食安全，根據(jù)縣食安委統(tǒng)一部署及《全縣學校食品安全專項檢查工作方案》工作要求，聯(lián)合工商、教育于9月11日至14日，組織了6個檢查組，對全縣中小學、幼兒園食堂食品安全進了拉網(wǎng)式專項檢查活動，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、檢查基本情況

本次檢查共出動執(zhí)法人員120人次，出動執(zhí)法車輛24車次。共檢查了涉及全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的157所中小學（幼兒園）食堂?，F(xiàn)場檢查過程中，制作了衛(wèi)生監(jiān)督意見書116份，責令責任單位限期整改到位。對食品安全存在隱患的學校食堂，分別對其校方主要負責人進行了約談，要求學校領導提高認識，加強對食堂食品安全的管理工作，盡快消除食品安全隱患。

通過檢查，發(fā)現(xiàn)我縣學校食堂食品安全總體情況良好，主要表現(xiàn)在：一是學校領導食品安全意識提高，食品安全管理制度基本健全；二是硬件條件得到了較大的改善，絕大部分能做到功能間齊全、布局結(jié)構(gòu)合理，流程合理，使用方便；三是大多數(shù)學校使用正規(guī)廠家生產(chǎn)的桶裝食用油。四是幼兒園食堂基本做到餐具集中消毒。

二、存在的問題

1、未建立食堂食品安全責任制。未落實校長是安全責任第一人，未建立學校食堂安全校長負責制和責任追究制。

2、未辦理有效《餐飲服務許可證》。檢查的157家中小學（幼兒園）食堂僅28所學校的食堂持有效許可證，持證率為17.8%。

3、從業(yè)人員管理不規(guī)范。大部分從業(yè)人員未進行健康體檢，未著工作服。

4、未執(zhí)行嚴格的驗收制度。部分學校食堂對食品原料的渠道進貨審查不嚴，加工原料無有效的檢驗報告或產(chǎn)品合格證，進貨臺賬不全。xx六中、xx完小等有來源不明的動物油；xxxx小學有來源不明的雞腿；xxxx中學有來源不明的雞爪。大米無生產(chǎn)日期和合格證的現(xiàn)象比較普遍。

5、加工操作不規(guī)范。少數(shù)從業(yè)人員缺乏相應的食品衛(wèi)生安全知識，生熟食品及主副食儲存不分開，食品加工程序混亂，不符合衛(wèi)生要求。

6、食堂基礎建設不完善。部分學校食堂布局不合理，功能間不齊備，沙門紗窗缺損，無防蟲、防鼠設施，通風設施差。

7、消毒設施欠缺。大部分中小學校為學生自帶餐具，無法消毒，且存放餐具的地方臟亂，個別學校的存放柜中發(fā)現(xiàn)有死老鼠、老鼠屎等異物。

三、幾點建議

1、加強宣傳力度，抓好人員培訓。要充分利用各種媒體途徑，傳遞食品安全的相關知識和信息，使人們充分認識到食品安全的重要性和必要性；要定期舉辦學校食堂管理人員和從業(yè)人員的食品安全知識培訓班，提高他們的食品安全素質(zhì)。

2、嚴把餐飲服務許可關。對新申請許可證的學校食堂應依程序，嚴標準進行食品安全審核，對不符合發(fā)證條件的不予許可。

3、增加監(jiān)管頻率，加大執(zhí)法力度。對已發(fā)證的學校食堂應擴大監(jiān)管覆蓋面和監(jiān)管頻次，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，督促其整改，對不接受整改意見或整改不到位的，應加大處罰力度，直至吊銷許可證。

4、信息公開，接受監(jiān)督。要定期向社會公開有關食品安全監(jiān)管的信息和投訴舉辦電話，廣泛接受社會各界人士的監(jiān)督。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十四

為進一步貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局、教育部《關于進一步加強學校食堂食品安全工作的通知》精神，配合我市全面創(chuàng)建全國食品藥品安全示范城，切實加強學校食堂食品安全工作，防止食物中毒事故發(fā)生，確保學校食堂食品安全和師生身體健康，我所于20xx年2月15日—20xx年3月15日，分成二個檢查組對市轄區(qū)學校及托幼機構(gòu)食堂食品安全進行了專項檢查工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）加強組織領導。所領導高度重視學校食堂食品安全專項整治工作，制訂了工作實施方案，成立了以所長為組長，分管所為副組長，稽查二、三科、綜合科為成員的工作領導小組，下設兩個檢查組，一個宣傳組，保證了專項整治工作高效有序地進行。

（二）強化培訓宣傳。一是與學校領導座談，落實學校食品安全主體責任，探討我市創(chuàng)建全國食品藥品安全示范城的關鍵時期校園食品安全監(jiān)管新模式。二是食品安全知識培訓進校園。每檢查完一個學校，結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性地進行現(xiàn)場培訓。三是加強宣傳。檢查中，我所邀請了電視臺、報社記者實地進行了專題報道，并結(jié)合“3.15”活動在相關學校舉辦宣傳咨詢。據(jù)統(tǒng)計，在本次學校食品安全專項檢查中，舉辦座談12次，現(xiàn)場知識講座6次，相關媒體報道12篇，發(fā)放宣傳資料1000余份。

（三）嚴格開展整治。本次專項整治工作結(jié)合我市食品藥品安全示范城創(chuàng)建活動同時進行，主要對學校食堂食品安全管理組織機構(gòu)、食品安全事故處置方案及各種食品安全管理制度的制訂并落實情況，學校食堂食品安全監(jiān)管信用信息，兩證情況，環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、食品用工具及設備、食品容器及包裝材料、衛(wèi)生設施、工藝流程情況，食品采購索證索票及臺賬登記情況，食品添加劑采購使用情況，食品貯存情況，食品加工、食品留樣情況，餐飲具消毒，餐廚廢棄物處置及臺賬登記情況等進行檢查，重點檢查各學校食堂在今年“元旦春節(jié)”專項整治中對我所提出的監(jiān)督意見的整改落實情況。各小組在檢查中給各食堂下發(fā)《學校食堂食品安全專項自查表》讓其自查，再結(jié)合自查情況及現(xiàn)場監(jiān)督檢查填寫《學校食堂食品安全專項監(jiān)督檢查表》，通過自查及督查，將問題及時暴露出來。一般問題下達監(jiān)督意見書，能當場整改的立即整改，不能當場到位的限期整改；一般違法行為責令整改并給予當場警告；嚴重違法行為經(jīng)調(diào)查核實后將立案查處。檢查中，各小組還對各食堂食品安全監(jiān)管信用信息進行了登記。據(jù)統(tǒng)計，在為期一個月的專項檢查中，我所共出動執(zhí)法人員178人次，檢查學校及托幼機構(gòu)食堂57家，初步建立學校食堂食品安全監(jiān)管信用信息檔案57家，下達監(jiān)督意見書57份，責令整改4家，警告處罰4家，立案查處8家，收繳不合格食品及食品添加劑120公斤。通過此次專項檢查，進一步強化了學校食品安全主體責任，落實了學校食堂食品安全管理制度，提高了學校食堂食品安全管理水平，保障了廣大師生的飲食安全。

二、存在問題及解決辦法

通過檢查發(fā)現(xiàn)，各學校都重視食品安全工作，設有專門的食品安全管理機構(gòu)，管理力度也有所加強；各食堂經(jīng)營者經(jīng)過我們反復的宣傳培訓及現(xiàn)場指導，食品安全法律法規(guī)認知度逐漸加深，食品安全管理水平及從業(yè)人員的安全意識逐步提高。但由于食堂大多為承包經(jīng)營，承包到期后，部分食堂經(jīng)營者會有變更，新經(jīng)營者往往是沒有學校食堂的管理經(jīng)驗，導致食堂的食品安全管理與學?，F(xiàn)有的管理機構(gòu)及管理制度脫節(jié)，管理制度得不到落實。本次檢查發(fā)現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、部分食堂在食品、食品原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品采購中沒有索取并存留相關的證明文件（或索存不全），沒有建立采購驗收臺賬；

2、部分食堂餐飲具消毒保潔意識不強；

3、食品留樣沒有嚴格按制度執(zhí)行；

4、冷藏食品沒有分類且生熟未分開儲存，常溫保存食品沒有及時清理，存在經(jīng)營標識不全乃至過期食品現(xiàn)象；

5、餐廚廢棄物處置沒有按要求進行，有的食堂沒有與收運者簽訂收運協(xié)議，沒有登記處置臺賬。

針對以上問題，一是督促學校加強對食堂食品安全管理，提高食堂經(jīng)營準入門檻，對沒有相應經(jīng)驗的承包者加強培訓，讓學校的食品安全管理要求與食堂的管理實際無縫對接，做到“三不”：即管理制度不變，管理模式不變、安全要求不變。二是加強學校食品安全監(jiān)督的同時要著重學校食堂食品安全動態(tài)監(jiān)管，及時掌握學校食堂經(jīng)營動態(tài)，做到重點監(jiān)督、重點指導。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十五

本學期，在學校領導的正確領導下，本組四位成員發(fā)揚團隊精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進展得很順利?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1.深入學習新課標以及學校的教學案制度，根據(jù)教材特點和學生實際，靈活運用，為探索與教學案相適應的課堂教學模式做出積極的努力。

2.認真編寫教學案和導學案，確保知識點講通講透;精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎的同時，讓學生做到融會貫通。

3.認真進行二次備課，定期進行集體備課，討論及反思教學過程中出現(xiàn)的問題，組織組員討論教學案在實踐中應用的情況，并對下周所教內(nèi)容集中研討。

4.定期開展教學研討課，積極探索課堂教學新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學習，多反思;加強組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗豐富的老教師的教學交流，以達到教學相長的目的。小班化教學效果顯著。

5.注重端正學生的學習態(tài)度，進一步培養(yǎng)學生的認真聽課、認真記錄、認真書寫、認真作業(yè)的習慣。注重學法指導，著力提高學生聽說讀寫綜合能力。

6.幫助學生，尤其是基礎不太好的學生對所學知識進行及時的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。

7.重視信息技術與英語學科的整合，搞好教學手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。

8.加強反思教學實踐活動，用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長與發(fā)展。

總之，通過這一系列的工作，強化了備課組的過程管理，提高了組內(nèi)英語教師的教學水平和教學質(zhì)量，推進了我校的英語教學改革和教學案的實施，提高了我校的整體英語教學水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十六

新學期伊始，學校教導處、教研組組織各級部備課組長交互檢查了全校語文教師的備課，大部分老師都能按照學校備課要求，認真鉆研教材教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人特色，突出學生的主體地位。

做到每一篇課文都有教學總目標、教學重點難點、教學準備、課時安排、分課時教學目標、教學過程。每一篇課文都有作業(yè)設計、板書設計、教學后記。備課有一定的提前量，三年教齡以內(nèi)的教師能進行手寫備課，青年教師能備詳案、寫好反思。具體情況反饋如下：

一、各年級備課亮點：

一年級：老師的備課詳盡，扎實。每個老師都想盡辦法，針對低年級學生的特點，設計學生喜聞樂見的游戲，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。劉亦老師能認真學習、把握全冊教學目標，教學進度計劃詳細，具有指導性。陳紅琴老師能根據(jù)低年級學情編排各種豐富新穎的游戲。都春燕老師備課扎扎實實，能針對難點有效分析，使學生易于接受。教后札記有針對性。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認真地進行了反思。

二年級：老師從教師活動和學生活動兩方面著手進行備課，教案層次清晰，條理分明。沈陽備課時老師和學生的活動安排得非常詳細，復備比較充分，注重以教學理論為備課中的依托，處處滲透先進的教學理念。曹卓老師教學后記針對性強，不僅從所教內(nèi)容方面進行反思，把在備課中未考慮到的而在教學實際中出現(xiàn)的難點詳盡地記錄下來，還把學生的課堂表現(xiàn)，對知識的掌握程度以及由此產(chǎn)生的反思及時記錄，這樣在補差時針對就強，效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌云老師的教學準備充分，板書清晰。

三年級：都能進行認真地二次備課，增刪調(diào)補，有詳盡的資料補充。郜秋雁老師的作業(yè)設計精當，何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進行認真地課后反思。

四年級：王有香、張學丹老師手寫備課很認真，張學丹老師還能根據(jù)教學情況及時調(diào)整教案，并用紅筆在旁邊做好標注。吳春柳老師的教后記非常認真，能站在理論的高度聯(lián)系實際進行反思。劉孜雋老師結(jié)合培養(yǎng)良好的學習習慣，在班級開展“圖書漂流”計劃，創(chuàng)新班級讀書形式，值得借鑒推廣。

五年級：認真鉆研教材，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點精雕細琢，開展有效的教學活動。還能從大語文觀出發(fā)，對與課文相關的資料進行積累、整合、補充。艾小芳老師雖已年過五十，但仍能認真?zhèn)湔n，青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來的刻實、認真值得學習。

六年級：能認真閱讀專家對本冊教材的閱讀教學建議，準確把握六年級的各項教學要求。王文君老師將本冊習作加以整合，使習作內(nèi)容更貼近學生學習生活，每周還制定了切實可行的教學進度。吳妍老師針對學情，結(jié)合課文，制定了每周

一次的習作內(nèi)容，目標明確，可操作性強。王愛玲、白亞娟老師的教學設計認真，資料補充豐富。

二、存在問題及建議：

1、各年級備課組要加強各項工作的統(tǒng)一性，要針對各年級的特點，在提高學生語文能力的前提下，進行教法和學法的進一步研討。

2、組織每一課時的教學時，如能進行塊狀設計，那么所呈現(xiàn)的教學設計將更合理，條理更清晰。

3、作業(yè)設計還需精當，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學生的學習興趣。 4、要及時對教學過程進行反思，教學后記要有針對性，對教學有較為現(xiàn)實的指導意義，這對積累教學經(jīng)驗，幫助教師成長有很大的作用。

5、注重收集、借鑒對教學有幫助的各種資料，融會貫通，形成大語文觀。

總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學特長，教學風格，根據(jù)自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十七

本學期我們備課組的老師憑著高度的責任心,精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學技能,都很快適應了新的挑戰(zhàn),并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績.所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和科組制定的工作計劃.這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻.

下面從幾個方面對本學期的工作做個小結(jié).

一.計劃詳實,落實到位

開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.根據(jù)計劃,本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗.開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗,由初中英語教學經(jīng)驗比較豐富的老師命題,這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數(shù),對后續(xù)的有效教學和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學結(jié)束后我們也進行了形成性評價測驗,老師們都認真分析總結(jié)了本班的實際進退情況,及時根據(jù)情況調(diào)整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效.

二.分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.

三.加強集體備課,鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.

四.活動與實際結(jié)合,能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結(jié)合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果.所以在開學初制定活動計劃時就已經(jīng)充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機.

五.科研新軍,展現(xiàn)實力

本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節(jié)公開課的任務,均得到了較好的評價.

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊.相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在兄弟科組老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng),為繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力!

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十八

本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要優(yōu)點

1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。

2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學個性鮮明?？梢哉f教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學個性。

二、存在的主要問題:

1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關重要。

2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。

3、教學設計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。

4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。

三、改進意見:

1、希望備課與教學現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學生學習方法的指導。作文教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。

2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學生動筆前自己先寫一篇作文)作為范文，“下水”是拋磚引玉，老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓老師感受命題作文書寫的難點和要點，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結(jié)合教授的新知識點予以引導，只有知道“水的深淺”，老師的指導才更有針對性。老師還可以在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔老師文中的缺點。讓孩子不僅覺得自己像小老師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對自己提出高要求

3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側(cè)重于教學技能方面，能利于自己以后教學水平的提高。

4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。

5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。

教學計劃檢查總結(jié)評語篇十九

為了進一步落實教學工作計劃，提高教學質(zhì)量，維護良好的教學秩序，教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結(jié)如下：

一、總體情況：

20xx年3月31日，教導處對學校數(shù)學教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查，從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，制訂詳盡的學期教學計劃，明確教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。

二、優(yōu)點：

1、課型齊全，教學目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。

2、教學重點、難點突出，重視學生的學法指導。

3、備課中注重發(fā)揮學生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設，采用學生喜聞樂見的形式，積極引導學生的自我體驗、自我感悟，強調(diào)學生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關系。 備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。

三、不足：

1、有部分老師教案課時不足。

2、教案前面的進度和計劃沒有寫，課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別教師的部分課節(jié)沒有教學反思。

3、教案設計中的作業(yè)設計，板書設計不夠完整。并且有些板書設計太簡單。

4、教法、學法的設計不夠詳盡，教案中應重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數(shù)學教師沒有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學生活動，在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。

四、建議與對策

1、對被檢查的教案進行修改補充，完善它們所缺項目。

2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學方法和形式，形成各自的教學風格。

3、作業(yè)設計不能流于形式，要多一些原創(chuàng)性的設計，課內(nèi)、課外作業(yè)都應包含其中。

4、加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學設計。

5、教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性，應當設置些適合后進生的活動。

以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。