實用的詩歌作文300字集錦九篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑姼璋桑姼柙谛问缴希皇且跃渥訛閱挝?,而是以行為單位,且分行主要根?jù)節(jié)奏,而不是以意思為主。你所見過的詩歌是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的詩歌作文300字9篇,希望能夠幫助到大家。
暮春的時候,我們在課本博物館印象齊都前的廣場上,舉行了我們圣妙小茶人的經(jīng)典詩詞誦讀比賽。
遠遠走來一位皇上,我一看是耿嘉澤?。∷┝艘簧砑t色的龍袍,頭上有一個冠冕,真是威風(fēng)??!
終于到我了,我穿了一身粉色的漢服,袖子寬寬大大,仿佛要隨風(fēng)起舞一般,可漂亮了。
我和宋金澤一起朗誦了一首《十五從軍征》,這首詩,稍微有一些長,而且語調(diào)有些悲涼,上場時我有點緊張,但又很開心。
我們加上自己設(shè)計的動作,帶著深沉的感情的朗誦完了這首詩,眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了。當讀完了的時候,我心里一下放松了,也很開心,我知道自己的這次朗誦表現(xiàn)很好,主持人老師也表揚了我們,媽媽也表揚了我。
這次朗誦我很開心,希望以后還會有這種活動!
詩,能帶給讀者好心情,能陶冶讀者的情操,還能讓讀者從詩中體會人的思想,感情。讓讀者身臨其境,同作者一起感受他的喜怒哀樂。
老師為了讓我們更了解詩歌,還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動?;顒又校襾淼搅斯旁娞斓?,我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律,比如都有固定的押韻,有五律、有七律......不管怎樣,我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現(xiàn)代詩的天地,我們在這里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了,這里的“寶物”沒有格律,但也是高度概括生活,抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價值的。
在“搜集詩歌”這個方面,我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時,我不但知道了許多詩人的名字,我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1、聯(lián)系生活實際 2、想象詩的意境3、各種詩歌做對比4、了解詩人的身世際遇。不止這些,我們還學(xué)會了自己寫詩歌,當了一回小詩人。
但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,同學(xué)們對詩歌都還不夠了解,這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我知道了很多關(guān)于詩的知識,同時也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。
把青春丟在午后,令誰著了迷的陽光灑滿街頭
等待是不著痕跡的,徒勞依舊
斑駁的青澀記憶里,遍滿小時候
翻開泛黃的書本,那些昔年稚嫩的字,是水涼的秋
不失韻之余
卻引流出無盡的喈吁
總裝得深沉,小大人模樣會令人眼神啼笑皆非
打心里出的溫暖洋流,隨忘記飄逝
如果青春是一幅適宜四季的畫
我希望我用等待的水墨去勾勒
而日期,永遠永遠不要上色
或者,干脆去享受孤獨
連日期也忘記
別夢不算,嘴角有淺淺的微笑呵
記掛著思念,搖曳的只會是心中的堅定
而那些丟失在風(fēng)中太多的遐想
若你緘默,遲早有輪替與徘徊、坦然和失落
我們的青春是沒有影子的守候
追逐著無憂,單車的影子承載著昔時的完美之夢
不過,我們都真的沒看到越拉越長的背后
那些乏舊了的日期與青春
正如你笑淺流年,風(fēng)干了誰不曾愿意提筆書
小學(xué)六年里,我學(xué)了不少詩歌。一天,我讀詩的時候發(fā)現(xiàn)詩歌有很多顏色,就像一只“變色龍”。
我看了很多詩句,僅“赤橙黃綠青藍紫”這句詩中就有七種顏色。寫紅色的詩句有很多,比如“紅掌撥清波”“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”等等,帶有黃色的詩句有“新梢漸變鵝黃色”“兩個黃鸝鳴翠柳”等,帶有藍色的詩句有“春來江水綠如藍”,帶有綠色的詩句有“淺水遙添鴨綠紋”……
后來,我還見過一些沒有用表示顏色的字卻描寫出顏色的詩句,如“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”“草色遙看近卻無”。你看,“千樹萬樹梨花開”中的梨花就寫出了白色,“草色遙看近卻無”中的草色就是綠色。另外,還有“竹憐新雨后”,竹子是翠綠色的,“山愛夕陽時”,夕陽是紅色的,“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”中寫出了白色的羊群和綠色的草原。
學(xué)了這么多的詩句,我才發(fā)現(xiàn),我們在寫作文的時候,也可以借助這樣的寫作方法。比如寫人開心的時候,可以通過他的神態(tài)描寫出他開心的樣子。他如果生氣了,可以寫:他的眼睛瞪得很大,鼻子噴著粗氣,頭上好像著了火。
詩歌給我們帶來了許多啟發(fā),借助古人的方法來寫作文,可以讓我們的作文更優(yōu)美,更生動。
處于懵懂的年華,
處于憂慮的青春,
學(xué)會不再苦苦的等候,
不再傻傻的去追求。
你在或不在,我都不再愛。
你恨或不狠,我早已離開。
心隨風(fēng)碎,花隨風(fēng)落。
曖昧的沉思,敗落的花季,
我你都傷了彼此。
望著高闊的藍空,
沾滿細碎的云兒,
那年的冬季,我們在淺笑。
對著暖陽高歌,
伸手攔著光線的去路。
你我手牽手,漫步走。
行徑上,
霜涼了我的腳,
露濕了你的手,
只為那開在冬季的紫花。
如今,物是人非。
花落也將愛情殲滅,
不流淚,不挽留,
離開不是傷害,只是冬季還記得你的氣息。
習(xí)慣依舊在,人已不愛。
轉(zhuǎn)眼是歲月的流逝,
還恍惚記起,我們的點滴。
這個冬季,只有我自己。
花還是會開,濕了眼眸的是淚。
屏息,不然呼吸觸落淚滴。
這年,悲傷過后的冬季。
青春如同初日的朝陽
青春是一段流淌的時光
青春擁有火熱的激情
青春憧憬著美麗的夢想
青春是忙碌的
精力充沛奮發(fā)向上
青春是跳動的
激情燃燒勃發(fā)力量
青春是激昂的
洶涌澎湃不可阻擋
青春是跌宕的
錘煉意志百煉成鋼
青春
如同走進看不見的戰(zhàn)場
在成功與失敗中成長
青春
如同奏響奮斗的樂章
希望成為金子般閃閃發(fā)光
青春
擁有一顆火熱的心
凝聚著熱情發(fā)奮圖強
青春
擁有一顆純潔的心靈
在用激情把人生點亮
青春
擁有最美麗的夢想
懂得什么是驕傲和感傷
青春是一首歌曲
青春是一幅詩畫
青春是一部書籍
青春是一曲交響
青春會在趺倒后爬起
知道了什么是堅強
青春會迸發(fā)無窮的力量
用那份自豪撐起生命的脊梁
青春會用最真摯的情感
在書寫著人生的輝煌
一次邂逅
讓我們開始一段珍貴的回憶
打破塵封在心靈的往事
我們并肩走在一起,嬉鬧在一起
我們天真愜意
一路走來
憶不盡的點點滴滴
溫暖的故事就像秋千般蕩漾在童年的發(fā)跡
明月扶窗,誰惹了琴弦?撥弄起那熟悉的旋律
櫻花枯謝,花香彌漫整個校園的氣息
記憶中的彼此
卻因我拉開了長長的距離
偶然翻看相片
又想起你我在一起的第一次
原以為過去會像夏天一樣的銷聲匿跡
才明白你的`氣息已秋風(fēng)般吹過我的心底
枕一襲往事
舊舊的話語,一樣的懵懂
笑容和哭泣
日記和詩句交替生出凌亂苦澀的甜蜜
牽掛是一種問候
輕靈而憂郁斑駁的時光如同花瓣凋零在墻上
走過的那串腳印
印證了愛情的歲月
擦肩而過其實也是一種很深的緣分
穿越人海,只為你我對視的默契
傳說中的詩篇又演繹成風(fēng)化千年的誓言
錯過的年華
開出了斑駁的紫薇花
品閱別人的故事
留下我們的回憶
壓力再大,踮起腳尖我們就離幸福又更近一點
晚上躲在某一個空間的時間
想念一段時間的掌紋
泛黃的紙頁明亮的你
多年以后的品讀,依然很有詩意
謹以此紀念我們的愛情
你的生日。
那一個個跳動的字,會在詩歌的對偶成雙的押韻下散發(fā)光輝,讓我被感動,被撥動心弦,讓我與作者共鳴……
從“床前明月光,疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情,引發(fā)了我對詩歌的喜愛,因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情”我知道了友誼的光輝,那種對摯友的依依不舍,激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步,因為它能更讓我明白漢字富有情感。
從“了卻君王天下事,贏得身前生后名,可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心,但卻不能施展抱負的無奈、不滿,讓我知道了社會并不是完全美好的,也讓我對詩歌所能表達情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師,教會了我很多。
詩歌就像一個朋友,讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個愛人,情感傾灑在我的腦海,與我共鳴。
與詩歌相見恨晚,那種初讀詩歌如獲至寶的心情,我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情,“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情,“求之不得,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。
詩歌對我如師如友,讓我手不釋卷,深深的沉迷陶醉。
我有一個情字難寫
總有它難敘述的墨香
總有它難寫盡的詩意
在流水的光陰里總是隱隱的傷痛
——傷痛,卻又無可奈何
離不了,躲不了 ,拼了命的想
一如我在青石板的小巷里
等你
有青藤纏繞的惆悵
有歲月無情的憂愁
期許沒有歸期的相遇
打開暗藏在書頁上的相依、相守
不經(jīng)意間
放不下的愛
總會悄然回放
有時
我總是在想
煙沙,總會斑白我的烏發(fā)
清風(fēng),總會吹皺我的眼角
沒有不散的聚首
沒有能帶走的衣衫
卻為何總在那一場雨里淅淅瀝瀝
打濕如玫唇花般的美麗
心念
為誰總是萬般難懂
掛滿枝頭搖曳成殤
情一程,傷一生
轉(zhuǎn)山有你,轉(zhuǎn)水有你
也許只有生命殆盡
才會從此不見蹤跡
也許這就是一種生命的意義
一種美麗的價值
我有一個情字難寫
無法左右內(nèi)心的期許
也無法盡敘內(nèi)心的期許
這無法解釋的因
一如我在煙雨巷陌里等你
——你若不來,我便不去
——你若不來,我怎敢老去
怎能想到
花開就是禪
多情即是佛心
【詩歌作文300字】
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有疑問就來發(fā)現(xiàn)