當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇一

她，僅有的財(cái)富就是一盒火柴，那又有什么用，沒有人去買。她只有在劃出火柴的一瞬間感受到幸福，只有在美好的幻象中寄予希望。填飽肚子，擁有一棵圣誕樹，有人關(guān)心自己，如此簡單的事，在女孩看來卻是那樣遙不可及。

有一刻，我甚至覺得女孩死去是最好的結(jié)果。因?yàn)?，只有離開了這個(gè)世界，女孩才能徹底的擺脫貧窮，饑餓與世界上的種種殘忍。

在我看來，”沒有親人的孩子像根草“，但女孩還有爸爸，她的爸爸卻不愛護(hù)自己的女兒，讓她頂著嚴(yán)寒外出賣火柴，賣不出去還要打她。多么狠心的父親，多么可憐的女兒!

我多么希望她能來到我身邊，我們一起玩耍，一起上學(xué)，得到好的教育，長大后能用自己的本領(lǐng)養(yǎng)家糊口。但是，我這天真爛漫的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。在那時(shí)，她們的國家只會一味的剝削人民，窮人是沒法獲得自由的。當(dāng)我讀到“她死了，在大年夜凍死了”這撕心的話語，我不禁我緊了拳頭。我恨資本主義社會的壓迫，很資本主義社會的殘酷!

這時(shí)，窗外響起了猛烈的聲音，天空中煙花正在閃耀，我似乎看到了小女孩與她的奶奶，手挽著手，在紅紅綠綠的煙花中站著，幸福的微笑著……

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇二

讓人覺得“孤寂”的書名，是當(dāng)初吸引我去翻閱這本書的原因之一，而另一個(gè)原因就是這本書據(jù)說曾被翻譯成二十三種以上的語言，還在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜單上停駐了近二十年。一翻作者簡介，發(fā)現(xiàn)書的作者是一位心理學(xué)家，難道這是一本心理學(xué)書嗎?隨手翻閱一下，卻發(fā)現(xiàn)語言很平實(shí)，還有一些真實(shí)的事例，于是，我開始了此次閱讀之旅。

一向以來，作為特教教師的我，當(dāng)被其他人問起職業(yè)時(shí)，他們都會追問兩句：是小學(xué)還是中學(xué)教師啊?是教什么的?當(dāng)了解真相后，大都會“夸”上一句：很有愛心的工作啊!“愛”這個(gè)字眼似乎總會在我耳邊響起。固然，在他人，甚至是自我看來，做教師的都要有一顆愛心，而做特教教師的，這顆“愛心”的分量應(yīng)當(dāng)還要重!所以，我也曾單純地認(rèn)為，只要抱著對學(xué)生的愛，就能勝任這份工作了。但當(dāng)我讀完《少有人走的路》第二部分“愛”時(shí)，頓時(shí)啞然失笑，我對于“愛”的理解看來是有失偏頗的。

誠如書的作者說道：“愛是自律的原動力”、“愛是長期的和漸進(jìn)的過程”、“真正意義上的愛，既是愛自我，也是愛他人”?？磥恚瑦鄄粌H僅是為了促進(jìn)他人心智成熟，還是為了促進(jìn)自我心智成熟的一種“自我完善”的意愿。像這樣，對于“愛”的一系列的闡述，頓時(shí)讓我覺得心域?qū)掗熈嗽S多。這又讓我突然記起導(dǎo)師在我們新教師帶教會上提及的“愛”的意義：“用愛打開心靈”!是啊，要走上心智成熟的旅途，要讓自我的心靈更充實(shí)豐腴，就必須要懷有“愛”意。

要愛我們的學(xué)生，這樣才能真正做到教書育人!

要愛我們的家人，這樣才會擁有一個(gè)完整的人生!

要愛我們的工作，這樣才會找到自我的人生價(jià)值!

要愛我們的生活，這樣才會讓熱情和自信充滿每一天!

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇三

對于明神宗朱翊鈞，歷來人們大多持否定態(tài)度。其實(shí)不僅如此，說起明朝的皇帝，人們都沒有好感:他們不理朝政，就像一個(gè)個(gè)敗家子，折騰著祖宗的基業(yè)。在朱家統(tǒng)治時(shí)期，雖然寫就了不少的輝煌，也留下了無數(shù)的罵名。魯迅先生在論及明朝時(shí)曾說:“唐室大有胡氣，明則無賴兒郎?！?/p>

但在《萬歷十五年》這本書中，黃仁宇先生則明顯地表達(dá)了他對朱翊鈞的同情與悲嘆。當(dāng)然，黃先生也從他的“大歷史”觀向我們展示了萬歷皇帝的一生，以及萬歷出發(fā)，追溯封建統(tǒng)治的源頭，著重剖析了明朝的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化，全面給我時(shí)期的文臣武將、思想家。

在高中歷史課上，我們都接受了這樣的觀念:封建集權(quán)統(tǒng)治在明清空前強(qiáng)化，皇權(quán)至高無上。但在萬歷皇帝身上，我們似乎看到了皇權(quán)的旁落或者弱化。尤其在立儲這個(gè)問題上，萬歷皇帝前前后后奮斗了三十幾年，終也沒有實(shí)現(xiàn)立他最寵愛的皇三子常洵為皇太子的夢想。

我想，其實(shí)，這也是萬歷皇帝的可悲之處。封建統(tǒng)治從秦朝到明朝，已經(jīng)有了一千五百多年的歷史，它所推崇的文官制度，這時(shí)已經(jīng)完備成熟?；实郏谶@個(gè)以程朱理學(xué)為根本太子思想的國度里，已經(jīng)成為一種象征貨體制。萬歷皇帝，只要努力扮演好他的這個(gè)皇帝角色，按時(shí)參加各種典禮活動，批準(zhǔn)內(nèi)閣大臣的奏議，在全體文官以及程朱理學(xué)的協(xié)調(diào)下，整個(gè)國家基本上就可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了?；实?，似乎已經(jīng)成了禮制的象征，國家的精神領(lǐng)袖，倒有點(diǎn)類似于英國君主立憲制下的君主。但這怎么可能呢?在長達(dá)一千五百多年的封建社會里，皇帝基本上都是呼風(fēng)喚雨，獨(dú)攬大權(quán)，說一不二的。

可是，在明朝，在以理學(xué)為一切工作活動的指導(dǎo)原則的國家里，熟悉掌握了理學(xué)的文官集團(tuán)，卻逐漸壯大成熟，甚至達(dá)到了與皇權(quán)對峙的地步。萬歷皇帝想立皇三子為皇太子，朝臣竭力反對，雙方苦苦斗爭了三十幾年。最后，萬歷皇帝被迫立皇長子常洛為太子，但這是以六七位閣臣的離職，上百名大臣被降級為沉重代價(jià)的。從此以后，萬歷皇帝心灰意冷，深隱后宮，消極怠工。朝臣的奏議，他不予批準(zhǔn)，也不加反對，就一直擱著，拖著，讓朝臣的目的也大不到。這很像小孩子的斗氣行為。但一國之君這樣做，卻是以一個(gè)國家的沒落為代價(jià)的。

其實(shí)，我們都有這樣的疑問:立誰為太子，誰為下一任皇帝，作為臣子的，和他們有多大關(guān)系，他們?yōu)槭裁捶堑脫碜o(hù)皇長子，甚至不惜和皇帝對著干?在以嫡以長不以賢的禮法原則下，常洵為長子，就應(yīng)該為太子。萬歷皇帝立常洛為太子，就是違反禮法的行為。在以禮法為根本原則的社會里，這是關(guān)系國家根本的問題，是不能允許的，即使皇帝也得遵守。

在歷史上，神宗皇帝偏激逆反，昏庸無能。親政初始，清算張居正。他晏處深宮，聲色犬馬，荒廢政事，又大肆兼并土地，溺志于財(cái)貨。其在位期間，圍繞太子發(fā)生的“國本之爭”，更是將朱王朝進(jìn)一步推向深淵。

如此可憎之人，必有其可憐之處。在《萬歷十五年》這本書中，我們看到了萬歷皇帝如何從勤勉政事，勵(lì)精圖治，逐漸墮落退化。

朱翊鈞自幼聰慧過人，讀經(jīng)史過目不忘，而且頗為早熟。九歲即位，在生母李太后以及張居正的教導(dǎo)下，也算是一位少年英主。張居正親自教導(dǎo)他，安排課程，指導(dǎo)讀書，選拔賢能的大臣輔導(dǎo)他，培養(yǎng)他治國安邦的本領(lǐng)。雖然十分嚴(yán)厲，卻也不妨礙他們建立了深厚的師生情誼。

在張居正生前，皇帝一直支持他的改革。但張居正的正直，卻得罪了不少人，觸動了守舊勢力的利益。在他死后，反對他的人開始反撲。他們紛紛上奏，要求清算張居正。隨著年齡的增長，萬歷皇帝對昔日威炳震主的張居正日益不滿，對他的嚴(yán)格管理也感到了厭倦。于是他從維護(hù)張居正，到順?biāo)浦鄣亻_始了對張居正的清算。這也是在他樹立自己的權(quán)威，徹底擺脫張居正的影響。于是，生前忠貞不二的“元輔張先生”，變成了謀國不忠的大奸臣。雖然清算成功，但這對朱翊鈞來說，這肯定是個(gè)不小的打擊。為什么他敬愛的老師就成了亂臣賊子，曾經(jīng)受過張居正提拔的人為什么反而要陷害他，這些問題也使皇帝迷茫困惑。于是，他對朝臣的反復(fù)奸詐深惡痛絕。尤其是長達(dá)三十幾年的立儲問題，慢慢磨盡了萬歷皇帝的雄心壯志，迫不得已地立長子為儲，也加劇了萬歷皇帝對朝臣的厭惡，以及對政事的熱情。在這一轉(zhuǎn)變過程中，萬歷皇帝的優(yōu)柔寡斷的性格也起了不少作用。

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇四

時(shí)空里的感動

——讀《解憂雜貨店》有感

“這里不僅銷售雜貨，還提供各種煩惱咨詢。無論你掙扎猶豫，還是絕望痛苦，歡迎來信!”精致的封面上印著這樣一行字，吸引了我的目光。就這樣，我和《解憂雜貨店》不期然相遇了。

翻開第一頁，一眼成癡，意外的驚喜，使我?guī)缀跏且豢跉獍褬?gòu)成全書的既獨(dú)立又絲絲相扣的六個(gè)故事看完，讀完的那一刻，我內(nèi)心無限感慨，回味無窮，還想再細(xì)細(xì)品味每個(gè)細(xì)節(jié)。

這本書打到我心里，讓我懷念所有被感動的時(shí)光。比起書畫，被書打動更讓我幸福。那種只是自己感受到的觸動和寂寞，沒有渲染，沒有音效，沒有那些潛移默化添上的東西，只是留白給你，那封回復(fù)給白紙的信，自己填滿的天馬行空，可以完全按照自己的意愿肆意想象，真好。

人們也許會不知道，過去或者未來的自己，會與他人的命運(yùn)緊密相連，在《解憂雜貨店》中認(rèn)真回答的每一個(gè)人，其實(shí)都在向自己發(fā)問。最后的最后，當(dāng)這個(gè)夜晚停滯于雜貨店中歲月的光芒消失，人們將會邁出這個(gè)屋子，去書寫雖然不一定美好，但是也正是因?yàn)槲粗錆M精彩的人生。我感悟出：無論是怎樣短暫的一個(gè)瞬間，只要有活著的感覺，就有未來。只要心中有未來，人就能幸福起來。

在最后的信中，浪矢爺爺這樣寫道：“很多人都是迷途的羔羊，手中僅有一張白紙地圖。地圖是一張白紙，這當(dāng)然很傷腦筋，任何人都會不知所措?？墒菗Q個(gè)角度來看，正是因?yàn)槭且粡埌准垼趴梢噪S心所欲地描繪地圖。一切全在你自己，一切都是自由的，在你面前是無限的可能。”這不僅是這本書最后的回答，也是作者對于我們的回答。作者東野圭吾就是這樣，溫柔地告訴我們?nèi)松淖涛丁?/p>

合上書，嘴角上揚(yáng)，想起自己以前因一點(diǎn)小挫折而任性的幼稚往事，又似乎看到了未來的自己。未來的我來到了這座神秘的雜貨店，跑去后門的牛奶箱旁投了一封信，寫給三年前的自己：

“努力吧，拼搏吧，追逐夢想吧，我在大學(xué)等你!”

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇五

今年暑假，我看了一本名叫《波麗安娜》的書，使我受益匪淺。

書中主要講述了：一個(gè)失去父母的孤女波麗安娜到了她的姨媽家。姨媽是鎮(zhèn)上有名的富人，她有著一大幢私人住宅，還有一大條寬敞的私人車道，長期只能靠婦女資助會那些吃不飽穿不暖的資助，小波麗安娜對這些滿地的紅地毯，閃閃發(fā)光的金銀垂飾，毛茸茸的虎皮大衣等都愛不釋手，眼中充滿著對這些東西的喜愛之情。

而波麗安娜的姨媽波麗小姐卻對波麗安娜非常冷淡，不屑一顧，給波麗安娜住的只是閣樓上一間很小的房間，弄的波麗安娜都快透不過氣來了。波麗小姐好像只是責(zé)任才使她去照顧她的外甥似的，但盡管如此，波麗小姐還是全心全力在照顧波麗安娜，教她烹飪、整理房間、針線活……波麗安娜非常喜歡她的姨媽，她有一大堆時(shí)間可以去做自己的事情：爬爬山、到森林里去玩啊等等。

波麗安娜是一個(gè)非常樂于助人的人，她聽到鎮(zhèn)上有人遇到了麻煩事，就會立刻前去探訪，并且用她爸爸生前教她的快樂游戲，(規(guī)則就是要把一件非常煩惱的事情找出快樂的理由)來安慰他/她們。不久，整個(gè)鎮(zhèn)上都知道了快樂游戲，并且還知道了一個(gè)叫波麗安娜的可愛小女孩。

波麗安娜常常把波麗小姐的懲罰看成獎(jiǎng)賞，并且還把一只小貓和小狗帶到家里，使波麗小姐大發(fā)雷霆，但因?yàn)椴惏材鹊奶煺?，也常常感到一種非常強(qiáng)烈的無助感。

但是老天爺卻偏偏不作美，給予小波麗安娜一場車禍，又好像在挑戰(zhàn)她的快樂極限。這一場車禍可不得了，經(jīng)過許多醫(yī)生救治都認(rèn)為波麗安娜不可能再會走路了。鎮(zhèn)上的人聽到這個(gè)消息后，都悲痛萬分，紛紛帶來禮物前來探望，波麗小姐也徹夜難眠，痛哭了好幾場。

但是波麗安娜憑借她那快樂的意念，扶著床一步一步開始學(xué)走路……看到這里，我的眼淚已經(jīng)奪眶而出。

這是一本美妙的圖書，不僅給你安慰，也深深地打動你。如果你一直在尋找，任何事情都有值得高興的地方，波麗安娜，她那么快樂，即使在最悲傷的時(shí)刻，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種樂觀精神，讓每一件事都變的快樂!

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇六

米斯文親自監(jiān)督李宗偉進(jìn)行加強(qiáng)力量的舉鐵訓(xùn)練

毫無預(yù)警下，20xx年亞運(yùn)會前，我的球員生涯陷入前所未有的低潮。

9月西班牙世界錦標(biāo)賽，我爆冷被從未輸過的中國球員鮑春來淘汰，世界排名往下掉到7、8名，比賽最好成績只晉級4強(qiáng)。

11月，我遇上車禍。那天是朋友的生日，我們到巴生吃完海鮮后，我開著雷叔叔剛出廠兩天的寶馬，隔壁車道的車子爆胎，失控地往我的方向駛來，我閃避不及撞上分界堤，頭部縫了6針，車子毀不成形。

我在醫(yī)院只待了一天，休息一個(gè)星期后回到訓(xùn)練場。雖然頭傷不算嚴(yán)重，但只要運(yùn)動量稍大，就會天旋地轉(zhuǎn)，沒法集中精神、視線模糊，影響了接球的能力和準(zhǔn)確度，體力也大受影響。

這維持了很長一段時(shí)間。每次到球場，低靡的情緒讓我只想趕快結(jié)束訓(xùn)練。球感、體能是要透過訓(xùn)練來維持的，只要疏于訓(xùn)練一段時(shí)間，整體狀態(tài)就會大大下滑。成績一落千丈，世界排名一度跌落10名以外。

20xx年初，李矛教練離隊(duì)，這又是需時(shí)適應(yīng)的事情。

米斯文教練重新調(diào)整我的訓(xùn)練，密集地集訓(xùn)一個(gè)月，那時(shí)雖對魔鬼般訓(xùn)練覺得非覺恐懼，但很快就感受到體能狀態(tài)的回升。20xx年5月印尼公開賽再遇鮑春來，速度的優(yōu)勢讓我重奪金牌。成績開始回彈，排名回升并超越了過去。

帶著對20xx年北京奧運(yùn)的憂慮，我向國家隊(duì)心理輔導(dǎo)師陳德安求助。20xx年亞運(yùn)會后，他成了我的心理輔導(dǎo)師和好友，有任何心事難解，他總能一一解答。他說，因?yàn)樗说闹С侄惺艿綁毫κ羌檬?，?yīng)將支持的壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動力，無論面對支持的祝福，抑或責(zé)備和譏諷，都應(yīng)用正面的心態(tài)感謝。

魔鬼訓(xùn)練苦不堪言

奧運(yùn)會備受矚目。我們一年前就開始進(jìn)行針對性訓(xùn)練，賽前6個(gè)月，訓(xùn)練量比平時(shí)多了百分之三十。魔鬼訓(xùn)練讓大家都苦不堪言。

奧運(yùn)會半決賽，我以21比18、13比21、21比13打敗韓國的李炫一，我激動得癱躺在地，閉眼聽見自己粗重的喘息聲及觀眾的歡呼聲。站起來抓起上衣右邊縫上的馬來西亞國旗親吻了兩次，沖向米斯文教練用力緊抱著他。這一刻的榮耀，他功不可沒。

進(jìn)入決賽，意味著我一定能替馬來西亞贏得一面獎(jiǎng)牌，沒辜負(fù)國家和每一個(gè)對我有所期待的人。

馬來西亞的上一面奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，是1996年由謝勛寁和葉錦福在男雙中奪得銀牌，從未有人贏得金牌。這次奧運(yùn)會成功闖入決賽的選手只有我，自然就背負(fù)了大家的期望。半決賽后，馬來西亞羽總部長、官員、領(lǐng)隊(duì)，都到選手村探望我，當(dāng)然也有對我奪金的期待，我微笑說會盡力而為?！氨M力而為”這句話說起來輕巧，但實(shí)際上很沉重。我只能肯定一定會全力以赴，不只是為自己，更為馬來西亞每一個(gè)支持我的人。

決賽前一晚，我失眠了。整個(gè)夜里不斷醒來看時(shí)間，夜里怎么這么漫長、這么難熬。

與林丹交手很多次了，縱使交手紀(jì)錄他勝出的比率較高，從沒覺得他是一個(gè)很可怕的對手，但這次，他的表現(xiàn)是我意想不到的。驚人的速度，不留余地的進(jìn)攻，我完全被他控制住，腦中一片空白、無法思考。球的速度快得我沒有能力反擊，越是焦慮，步伐越是紊亂踉蹌，也就越無力還手。

首次登世界第一寶座

我向米斯文教練求助，他也說不出應(yīng)對策略，我猜想他對林丹的突擊措手不及，也失去判斷能力。難以想象，前一次在湯杯賽遇上的林丹，短短時(shí)間里怎么會有這么大的轉(zhuǎn)變。

21比12、21比8，林丹在很短的時(shí)間內(nèi)就以兩局取勝。

8月21日，國際羽聯(lián)的積分榜上，我的名次卻第一次躍升到前所未有的巔峰位置——世界第一。

《賣火柴的小女孩》讀書心得體會 賣火柴的小女孩讀書心得篇七

如今生活的節(jié)湊不斷加快，我們也能日趨感到生活壓力。在這樣的大背景下，“現(xiàn)在的孩子靜不下來”這句話在我們的耳邊不時(shí)響起。隨之家長、老師的抱怨也是不斷：

我的孩子不喜歡看書。——很多家長這樣說：

我的學(xué)生喜歡翻書，卻不會看書?！行├蠋熯@樣說：

寒假我有幸拜讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》這本書，在書中蔣老師將“聊書過程” 大致分成四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、閱讀、討論、延伸，不過聊前要有一個(gè)暖身活動。

暖身活動其實(shí)就是想方設(shè)法讓孩子愛上閱讀。在書中蔣老師就怎么做，才能讓孩子真正愛上閱讀做了詳細(xì)地闡述：“營造環(huán)境”(建一個(gè)書架、捐兩本，看百本)、“影響友伴---群體動力學(xué)的啟示”、“大聲朗讀----由聽愛上讀”、(他說沒有討論的閱讀是無趣的)、“給孩子閱讀時(shí)間”、“無所不用其極”。

導(dǎo)讀的目的就是讓學(xué)生很想閱讀你所推薦的書。而蔣老師又詳細(xì)地給我們講解了如何選對書，一二年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些簡單易懂，故事有趣，主題正面，富于想象力和好奇心的書。三四年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些寫現(xiàn)實(shí)英雄，友情，冒險(xiǎn)，同情心的書。五六年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些知識類、科幻類、偵探推理類，抒情文學(xué)及描寫人類命運(yùn)的書籍。

閱讀就是師生在同一時(shí)間內(nèi)共同讀完一本書。蔣老師在這里給我們談了談共讀的三種方式：大聲朗讀、持續(xù)默讀和自由閱讀同時(shí)與我們分享了他設(shè)計(jì)的三份讀書單，讓老師們耳目一新。

討論就是和孩子聊一聊這本書。要與學(xué)生聊書，教師首先得熟悉所要聊之書，因此，教師的閱讀至關(guān)重要。一次成功的教學(xué)意義上的“討論”一般經(jīng)歷三個(gè)環(huán)節(jié)：探索、聚焦和總結(jié)。蔣老師給我們出示了：《要是我不遵守規(guī)則》討論片段，讓我們有例可循。同時(shí)提醒大家“討論”的幾個(gè)要點(diǎn)。

延伸就是讓閱讀成為有趣的體驗(yàn)。延伸活動看是隨意，實(shí)則精心。自然延伸是由作品中走進(jìn)大自然或進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證書中所述的自然現(xiàn)象;肢體延伸用動作表演作品、用橡皮泥表現(xiàn)作品形象等;文學(xué)延伸是進(jìn)行續(xù)寫、仿寫等;生活延伸如《愛的教育》讓學(xué)生找找生活中自己感受的愛;藝術(shù)延伸如：《是誰嗯嗯在我頭上》——讓孩子們畫一畫動物們的嗯嗯，制作成自創(chuàng)書。孩子們非常喜歡，快樂極了，這就是所謂的快樂閱讀吧。