那么多的學(xué)校招生,每個(gè)學(xué)校要是想在短時(shí)間內(nèi)招到一批足夠優(yōu)秀的學(xué)生,要么就是學(xué)校特別好,同學(xué)們都爭(zhēng)相報(bào)考,要么就是學(xué)校通過大家的成績(jī)分?jǐn)?shù)作為選擇的依據(jù),下面小編整理了關(guān)于石家莊部分高中錄取分?jǐn)?shù)線等相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們可以參考下。
(一)市區(qū)普通高中410分。
(二)市區(qū)普通高中音樂、美術(shù)、書法特長(zhǎng)生最低文化控制分?jǐn)?shù)線328分;最低專業(yè)控制分?jǐn)?shù)線:音樂專業(yè)成績(jī)41分,美術(shù)專業(yè)成績(jī)114分,書法專業(yè)成績(jī)119分。專業(yè)成績(jī)合格后方可報(bào)考。
普通高中體育特長(zhǎng)生最低文化控制分?jǐn)?shù)線205分。按專業(yè)項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)從高分到低分錄取。
(三)辛集中學(xué)、正定中學(xué)、石家莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的最低控制分?jǐn)?shù)線520分(含42中招縣部分);音樂、美術(shù)、書法特長(zhǎng)生最低文化控制分?jǐn)?shù)線416分,專業(yè)控制分?jǐn)?shù)線同市區(qū);體育特長(zhǎng)生最低文化控制分?jǐn)?shù)線260分,錄取辦法同市區(qū)。
二、“3+4”本科、五年一貫制和“3+2”高職最低控制分?jǐn)?shù)線待省考試院確定后公布。
三、主城區(qū)以外的17個(gè)縣(市、區(qū))普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線,由各縣(市、區(qū))按招生計(jì)劃的1:1.2劃定。
石家莊市藝術(shù)學(xué)校地址:石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山東路608號(hào)
石家莊市藝術(shù)學(xué)校是一所充滿傳奇色彩的河北省重點(diǎn)中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校,有近60年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)出北京舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)王國(guó)賓、國(guó)家評(píng)劇院院長(zhǎng)王亞勛,戲劇名家王繼珠、張建國(guó)、彭艷琴、雷保春、劉莉沙、趙玉華、王英會(huì)、著名導(dǎo)演范建會(huì)等,具有國(guó)辦學(xué)校的信譽(yù)和市場(chǎng)公認(rèn)的聲譽(yù)。新世紀(jì)以來開始領(lǐng)跑河北省中等專業(yè)藝術(shù)教育,已成為河北省第一品牌藝術(shù)中專,顯露出明星學(xué)校的風(fēng)采。
音樂科擁有一批省內(nèi)優(yōu)秀的聲樂、鋼琴、器樂教師。他們?cè)诮虒W(xué)過程中充分體現(xiàn)以人為本的教育思想和教學(xué)理念,從分尊重學(xué)生,認(rèn)真分析學(xué)生能力與個(gè)性特征差異,因材施教,使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程中更加豐富飽滿。實(shí)行創(chuàng)新性教學(xué),注重教學(xué)研究、教材的編寫與課程的改革,教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,探索了一套新的教學(xué)模式,與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展同步。先后在石家莊市第四屆青少年民樂大賽、全國(guó)藝術(shù)人才選拔賽、古箏金鐘獎(jiǎng)比賽、首屆全國(guó)校園才藝大賽、歷屆河北省青歌賽以及河北省金鐘獎(jiǎng)聲樂專業(yè)中屢屢獲獎(jiǎng),發(fā)表的論文《如何彈好即興伴奏》、《淺談歌唱?dú)狻⒙?、字》、《淺談音樂教育與社會(huì)文明》、《聲樂教學(xué)模式初探--淺談歌舞組合訓(xùn)練》以及《流行演唱的聲音訓(xùn)練》等體現(xiàn)了教師對(duì)藝術(shù)的探索,對(duì)專業(yè)的更高追求,原創(chuàng)聲樂作品《達(dá)娃央宗》、《喜馬拉雅的月光》、《地球的紅飄帶》、《彩云的故鄉(xiāng)彩云南》等也屢屢出現(xiàn)在各地媒體上
在去對(duì)一所學(xué)校的介紹所進(jìn)行了解的時(shí)候,是會(huì)知道對(duì)其石家莊市藝術(shù)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線是沒有詳細(xì)公布地,但是學(xué)生如果想要去對(duì)其進(jìn)行考慮的話,去對(duì)招生辦聯(lián)系電話所進(jìn)行咨詢是比較重要的,而且也是可以具體地分析到學(xué)生的報(bào)讀情況。
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