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一、鶴壁職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)（前端開發(fā)技術(shù)方向）專業(yè)介紹

以下是鶴壁職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)（前端開發(fā)技術(shù)方向）專業(yè)介紹詳細內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：軟件技術(shù)（前端開發(fā)技術(shù)方向）

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學制：三年

專業(yè)介紹：一、開設(shè)時間
鶴壁職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)專業(yè)自2002年開始招生，目前已有11屆畢業(yè)生，近1000余人。該專業(yè)師資雄厚，實訓(xùn)條件優(yōu)越，經(jīng)過十多年的專業(yè)建設(shè)，該專業(yè)在河南省內(nèi)已樹立良好辦學聲譽。2016年，在已有堅實的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)之上，再次融入格萊銀河IT學院的優(yōu)秀師資和先進課程模式，移動互聯(lián)網(wǎng)前端設(shè)計工程師方向，進一步拓寬學生就業(yè)空間、提升就業(yè)質(zhì)量。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要為河南省及沿海城市培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)新型工業(yè)化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，熟悉多媒體基本技術(shù)，具有計算機輔助設(shè)計能力，能進行移動AppUI設(shè)計和前端設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)技術(shù)的高技能人才。
移動互聯(lián)網(wǎng)前端設(shè)計課程由豐富APP設(shè)計經(jīng)驗的老師任教，課程主要以當今行業(yè)中主流技術(shù)為主，結(jié)合未來設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢，針對業(yè)界用人需求培養(yǎng)具備懂操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范的交互設(shè)計能力，同時具備品牌策劃、創(chuàng)意美觀的界面設(shè)計能力以及具備懂得用戶體驗研究能力和熟練掌握Google Android平臺、蘋果iOS開發(fā)平臺的APP開發(fā)流程、確立交互模型和規(guī)范、以用戶為中心而設(shè)計且有一定創(chuàng)意和美感的UI設(shè)計師和精通HTML/XHTML、CSS，熟悉頁面架構(gòu)和布局，對Web標準和標簽語義化有深入理解，熟悉JavaScript(或者ActionScript)、DOM等前端技術(shù)的前端開發(fā)工程師。
三、主干課程
Web網(wǎng)站設(shè)計、Axure交互原型設(shè)計工具、C#編程基礎(chǔ)、C#桌面應(yīng)用程序開發(fā)、交互設(shè)計、HTML/XHTML、JavaScript、jQuery、DOM前端技術(shù)響應(yīng)式網(wǎng)頁布局、Bootstrap、CSS3動畫設(shè)計、Swiper、手機APP開發(fā)。
四、師資隊伍情況
目前，軟件技術(shù)專業(yè)（移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計工程師）教學團隊共有專兼職教師23人，其中武漢銀河IT學院專職教師8人，高級職稱（含高級工程師）5人，團隊教師全部為雙師型教師，具有碩士學位。
五、專業(yè)建設(shè)情況
1．專業(yè)前景
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和海量移動設(shè)備APP的廣泛應(yīng)用，人們的日常生活中已經(jīng)離不開智能手機、平板電腦等移動設(shè)備。這些海量的APP早已不滿足于基本的功能使用，而是更注重精美的界面設(shè)計、多樣的交互方式以及良好的情感體驗。所以，在“以用戶為中心設(shè)計”理念的引導(dǎo)下，催生了UI設(shè)計行業(yè)的大發(fā)展。
“UI”的本義是用戶界面，是英文User和Interface的縮寫。從字面上看是用戶與界面兩個組成部分，但實際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。UI設(shè)計則指對APP的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計，具體還包括：可用性分析、GUI（Graphic User Interface即圖形用戶界面設(shè)計）、用戶測試等。因此，UI設(shè)計不單純從事美術(shù)繪畫，而需要定位APP使用者、使用環(huán)境和使用方式，最終服務(wù)于用戶。所以，UI設(shè)計是集科學性與藝術(shù)性于一身的設(shè)計，是一個不斷為用戶設(shè)計視覺效果并使之滿意的過程。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的逐步拓展，APP生產(chǎn)的人性化意識日趨增強，越來越多的APP開發(fā)企業(yè)開始注重交互設(shè)計、用戶測試方面的投入，UI設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展成為大勢所趨。這也就意味著兼具美術(shù)設(shè)計、程序編碼、市場調(diào)查、心理學分析等諸多方面綜合能力的UI設(shè)計師將擁有更為廣闊的發(fā)展前景。
2．專業(yè)特色
移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計課程由豐富APP設(shè)計經(jīng)驗的老師任教，課程主要以當今行業(yè)中主流技術(shù)為主，結(jié)合未來設(shè)計行業(yè)發(fā)展趨勢，針對業(yè)界用人需求培養(yǎng)具備懂操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范的交互設(shè)計能力，同時具備品牌策劃、創(chuàng)意美觀的界面設(shè)計能力以及具備懂得用戶體驗研究能力的UI設(shè)計師。
3．技能證書
1) 計算機等級證書
2) Adobe ACCD創(chuàng)意設(shè)計認證
3) Adobe ACCD網(wǎng)頁設(shè)計認證
4) Adobe ACCD影視設(shè)計認證
5) 國家信息化計算機教育認證（CEAC認證）
4．專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域
當前我國移動互聯(lián)網(wǎng)等新興互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)進入了高速發(fā)展的階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，增速飛快，用戶體驗至上的時代已經(jīng)來臨。隨著技術(shù)領(lǐng)域的逐步拓展，產(chǎn)品生產(chǎn)的人性化意識日趨增強，用戶界面設(shè)計師（即UI設(shè)計師）也成為了人才市場上十分緊俏的職業(yè)。需要招聘該類型人才的企業(yè)不僅僅局限于移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，越來越多的企業(yè)開始注重交互設(shè)計、用戶測試方面的投入，如金融、交通、零售等一些行業(yè)均需要該類型設(shè)計人才。
根據(jù)UI設(shè)計師需求人員數(shù)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，需求人員分布情況主要在國內(nèi)一線城市或大中型城市。例如：北京人才需求人數(shù)約為25731人，所占比例為全國之首，高達29.2%；上海人才需求人數(shù)約為14738人，所占比例為16.7%；廣東人才需求人數(shù)約為17188人，所占比例為19.5%，其中以深圳為 人才需求最大，需求量約為8660人，占全國人才需求總數(shù)的10%。
根據(jù)以上對比調(diào)查表數(shù)據(jù)，以 “北、上、廣、深”為例，UI設(shè)計師人才需求為72449人；網(wǎng)頁設(shè)計師人才需求為39458人。數(shù)據(jù)顯示，在國內(nèi)以 “北、上、廣、深”為例的大中型城市“UI設(shè)計師”的人才需求量已超過“網(wǎng)頁設(shè)計師”，成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代新興的新職業(yè)、新工種，且一般年新為10-12萬。
5．就業(yè)崗位
畢業(yè)生適應(yīng)崗位：
平面設(shè)計類：
平面設(shè)計師、書籍裝幀設(shè)計師、包裝設(shè)計師、廣告策劃師、廣告文案等
前端設(shè)計開發(fā)類：
網(wǎng)頁制作工程師、前端制作工程師、網(wǎng)站重構(gòu)工程師、前端開發(fā)工程師、前端架構(gòu)師
UI設(shè)計類：
UI設(shè)計師、GUI設(shè)計師、軟件UI設(shè)計師、交互設(shè)計師、用戶體驗設(shè)計師、產(chǎn)品經(jīng)理
前端程序開發(fā)類：
.NET開發(fā)工程師、PHP開發(fā)工程師
6．學制與學費
學制：3年；學費：3600+5800（培訓(xùn)費）/年/人

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二、鶴壁職業(yè)技術(shù)學院簡介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個縣、三個區(qū)和一個國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、一個省級城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊厚重，殷商末期和春秋時期的趙國、衛(wèi)國均在此建都，穿城而過的淇河是詩歌文化的重要源頭，《詩經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風光和風土人情；所轄浚縣是......【點擊查看全部內(nèi)容】

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