上海交通大學(xué)2023年強基計劃招生簡章已經(jīng)正式公布，為方便大家了解上海交通大學(xué)強基計劃各專業(yè)培養(yǎng)方案，本站同步更新上海交通大學(xué)2023年強基計劃工程力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，供大家了解。

上海交通大學(xué)2023年強基計劃工程力學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

力學(xué)是關(guān)于力、運動和變形的科學(xué)，研究自然界和工程中復(fù)雜介質(zhì)的宏/微觀力學(xué)行為，揭示機械運動及其與物理、化學(xué)、生物學(xué)過程的相互作用規(guī)律，是構(gòu)成人類科學(xué)知識體系的重要組成部分?，F(xiàn)代力學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)、物理交匯融合，注重揭示復(fù)雜系統(tǒng)的力學(xué)機理、建立多物理場與多尺度過程的力學(xué)模型、發(fā)展先進的計算與實驗方法，具有顯著的基礎(chǔ)學(xué)科特征。力學(xué)是工程科學(xué)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，為工程領(lǐng)域提供概念和理論，為工程設(shè)計提供有效的方法，是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的重要推動力。我國“兩彈一星”的成功研制，載人航天、運載火箭、核潛艇、先進艦船、海洋平臺、高速列車等方面取得的成就，都體現(xiàn)了力學(xué)學(xué)科的重大貢獻和重要支撐作用。力學(xué)也擔(dān)負著21世紀(jì)諸多挑戰(zhàn)性的世界難題----氣候變化、能源短缺與可持續(xù)發(fā)展，以及納米科技、信息、航空、航天的重任。

上海交通大學(xué)工程力學(xué)系建于1958年，是國內(nèi)最早創(chuàng)建的力學(xué)系之一。建成了包含流體力學(xué)、固體力學(xué)、動力學(xué)與控制、工程力學(xué)四個二級學(xué)科的完整學(xué)科體系，在基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)、前沿基礎(chǔ)研究以及服務(wù)國防和重大工程建設(shè)等方面取得豐碩成果，學(xué)科綜合實力位居全國前列。

本學(xué)科是國內(nèi)首批有權(quán)授予碩士和博士學(xué)位的單位，1981年國家首批設(shè)立固體力學(xué)博士點，一般力學(xué)博士點于1985年、流體力學(xué)博士點于1986年、工程力學(xué)博士點于1998年相繼獲批建立。1995年建成力學(xué)一級學(xué)科博士后流動站。1996年流體力學(xué)成為上海市重點學(xué)科。1998年獲得力學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。1998年工程力學(xué)被評為國家重點學(xué)科。2007年力學(xué)學(xué)科被評為一級學(xué)科國家重點學(xué)科。2008年獲準(zhǔn)建設(shè)“水動力學(xué)教育部重點實驗室（B類）”和“國家級力學(xué)實驗教學(xué)示范中心”。2009年教育部授予工程力學(xué)本科專業(yè)為國家級特色專業(yè)。2017年國防科工局定水動力學(xué)為國防特色學(xué)科。工程力學(xué)專業(yè)2020年入選教育部強基計劃。2021年入選教育部國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，同年入選教育部拔尖計劃。2022年入選工程力學(xué)專業(yè)全國虛擬教研室建設(shè)試點。

本學(xué)科是國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)學(xué)科，作為主干學(xué)科參加“船海工程與科學(xué)”雙一流學(xué)科群建設(shè)。作為核心學(xué)科之一，建設(shè)“海洋工程國家重點實驗室”和“高新船舶與深海開發(fā)裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”。建有“水動力學(xué)教育部重點實驗室（B類）。

本學(xué)科堅持育人為本的人才培養(yǎng)理念，建有“國家級力學(xué)實驗教學(xué)示范中心”和“國家級教學(xué)團隊”力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊。在工程力學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生中，有的已活躍在力學(xué)前沿研究的國際學(xué)術(shù)舞臺，有的已成為我國海洋工程、航天與航空、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域有重要影響的技術(shù)專家，彰顯了力學(xué)專業(yè)在國家科技創(chuàng)新系統(tǒng)中的戰(zhàn)略地位。

本學(xué)科注重國際合作和交流，為培養(yǎng)具有寬廣國際視野和深厚專業(yè)素養(yǎng)的工程科學(xué)專業(yè)人才提供一流的育人環(huán)境。已與美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)院、丹麥技術(shù)大學(xué)、挪威科技大學(xué)、日本東京大學(xué)等一流大學(xué)的力學(xué)研究團隊建立了長期的合作關(guān)系；建有上海交通大學(xué)-千葉大學(xué)生物力學(xué)國際合作研究中心；承辦了中國力學(xué)大會、IUTAM暑期學(xué)校等有重要影響的學(xué)術(shù)會議。

培養(yǎng)具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)、出色的計算與實驗素養(yǎng)、開闊的國際視野和家國情懷的工程科學(xué)創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮直接支撐航空航天、船舶海洋、先進制造、資源環(huán)境等工程領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)作用，是實踐錢學(xué)森工程科學(xué)思想的具體體現(xiàn)，也是回答“錢學(xué)森之問”的迫切需求。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式形成歷史性交匯，國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑。必須緊緊抓住這一重大歷史機遇，把我國建設(shè)成為引領(lǐng)世界工程科學(xué)發(fā)展的科技強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

工程力學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)學(xué)科，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依托強基計劃，對接新工科需求，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造、航天與航海和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域中的力學(xué)問題，培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的力學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

2.師資隊伍

本學(xué)科圍繞國家戰(zhàn)略發(fā)展，注重專業(yè)人才培養(yǎng)，形成了一支優(yōu)良的師資隊伍。工程力學(xué)系下設(shè)流體力學(xué)、固體力學(xué)、動力學(xué)與控制、工程力學(xué)及應(yīng)用、實驗中心5個教學(xué)科研團隊。在崗專任教師和研究體系人員共69人，其中正高16名、副高35名。本學(xué)科有全國模范教師2名、首屆國家級教學(xué)名師獲得者1名、中組部“千人計劃”特聘專家和長江特聘教授1名、長江講座教授1名、中組部“青年千人計劃”入選者3名、上海市“千人計劃”入選者1名、上海市青年科技啟明星計劃入選者2名、科睿唯安全球高被引科學(xué)家1名。專任教師中95%具有博士學(xué)位，80%具有海外學(xué)歷或經(jīng)歷。力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊被評為國家級教學(xué)團隊。部分教師在教育部力學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國力學(xué)學(xué)會、國際理論與應(yīng)用力學(xué)聯(lián)合會等國內(nèi)外學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要職務(wù)。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺

上海交通大學(xué)力學(xué)學(xué)科繼承錢學(xué)森先生的工程科學(xué)思想，面向國家重大戰(zhàn)略需求致力于力學(xué)前沿基礎(chǔ)研究，形成以高性能計算與先進測試技術(shù)為基礎(chǔ)、以解決船舶工程、海洋工程、航空與航天工程領(lǐng)域關(guān)鍵力學(xué)問題為目標(biāo)的創(chuàng)新研究團隊，培養(yǎng)力學(xué)基礎(chǔ)雄厚、具有國際視野的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，是具有顯著特色、國內(nèi)一流、國際著名的力學(xué)人才培養(yǎng)與工程科學(xué)研究基地。

現(xiàn)有的科研平臺有海洋工程國家重點實驗室、高新船舶與深海開發(fā)裝備協(xié)同創(chuàng)新中心、國家深海技術(shù)試驗大型科學(xué)儀器中心、中國海洋裝備科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院、深海重載作業(yè)裝備集成攻關(guān)大平臺等多個國家級科研基地，以及水動力學(xué)教育部重點實驗室?？蔀榱W(xué)前沿基礎(chǔ)研究與面向船舶工程、海洋工程和航天工程領(lǐng)域的關(guān)鍵力學(xué)問題提供一流的硬件支撐。這些科研平臺包括可模擬風(fēng)/浪/流聯(lián)合作用的海洋工程深水池、可模擬空化流體動力效應(yīng)的大型空泡水洞、可模擬近水面航行體流體動力效應(yīng)的大型拖曳水池、可模擬環(huán)境風(fēng)場的大型低速風(fēng)洞、可測量先進材料與結(jié)構(gòu)力學(xué)行為的大型試驗機系統(tǒng)，以及一批自主研發(fā)的高速流動精細測量與流固耦合實驗裝置。面向科研創(chuàng)新的船海工程試驗中心大型實驗設(shè)施群將為力學(xué)專業(yè)高年級本科生的課外創(chuàng)新實踐和博士研究生培養(yǎng)優(yōu)先保障實驗室使用需求。

本學(xué)科一貫重視本科人才培養(yǎng)，在教學(xué)改革和課程建設(shè)方面成果顯著。建成“國家級力學(xué)實驗教學(xué)示范中心”和“國家級教學(xué)團隊”力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊以及6門次國家級精品課程以及7門次上海市精品課程?！独碚摿W(xué)》、《流體力學(xué)》、《材料力學(xué)》和《高等動力學(xué)》等多次入選國家級規(guī)劃教材；《計算多體系統(tǒng)動力學(xué)》獲得國家教育部優(yōu)秀教材獎；2021年，《理論力學(xué)》獲得首屆全國教材建設(shè)獎全國優(yōu)秀教材二等獎。曾獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，上海市教學(xué)成果獎一等獎3項。2020年，理論力學(xué)、工程流體力學(xué)被評為首批國家級線下一流本科課程。2023年，理論力學(xué)、振動力學(xué)被評為國家級線上一流本科課程。

此外，打造國際化、具有“海洋與航天情懷”的學(xué)術(shù)交流平臺為學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)提供不可或缺的支撐。本學(xué)科定期邀請國內(nèi)外著名力學(xué)專家做學(xué)術(shù)報告，定期邀請中國船舶工業(yè)集團、中國航天科技集團、中國航天科工集團、國家核電技術(shù)公司等研發(fā)單位和機構(gòu)的專家做專題講座，定期舉辦學(xué)生主講的學(xué)術(shù)報告會。并且與中國航天科技集團空間結(jié)構(gòu)與機構(gòu)技術(shù)實驗室簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，作為本專業(yè)學(xué)生的科研實踐基地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識能力要求。

工程力學(xué)專業(yè)基于強基計劃，面對新形勢下國家戰(zhàn)略需求和國際科技前沿，探索高水平創(chuàng)新型力學(xué)人才的培養(yǎng)模式?；凇氨静?+4或4+5（含海外）貫通培養(yǎng)模式”的構(gòu)想，提出分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識能力要求。

1.本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)

針對有創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀學(xué)生，建立專門的培養(yǎng)計劃和課程體系，進行因材施教的個性化培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的興趣，夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)力學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算機輔助分析能力，開闊學(xué)生的國際化視野，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識與團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生成為力學(xué)或相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的卓越創(chuàng)新人才。

本科階段畢業(yè)知識能力主要體現(xiàn)在：

(1)掌握扎實的數(shù)理基礎(chǔ)、力學(xué)的理論知識、軟件應(yīng)用與開發(fā)、實驗技術(shù)；

(2)具備運用力學(xué)的原理和方法，解決復(fù)雜工程中力學(xué)問題的能力；

(3)具備研究能力和創(chuàng)新精神，能夠綜合運用力學(xué)的理論和技術(shù)手段進行創(chuàng)新實踐的能力；

(4)理解工程力學(xué)專業(yè)對國家和社會發(fā)展的戰(zhàn)略支撐作用，了解本專業(yè)的發(fā)展前沿和趨勢；

(5)具有團隊合作精神，具備領(lǐng)導(dǎo)能力；

(6)具有良好的溝通交流能力，具備國際視野；

(7)具備人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德；

(8)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

2.博士研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)

在完成工程力學(xué)專業(yè)強基計劃本科階段的學(xué)習(xí)后，考核合格后本專業(yè)學(xué)生出口有兩類：一是繼續(xù)在力學(xué)專業(yè)進行博士研究生階段的學(xué)習(xí)；二是作為基礎(chǔ)學(xué)科為高端芯片與工業(yè)軟件、智能科技、新材料、先進制造、航天與航海和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域的博士生培養(yǎng)輸送人才。

針對繼續(xù)在力學(xué)專業(yè)攻讀博士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生，建立具有交大特色的培養(yǎng)計劃和課程體系，進行卓越力學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性地掌握本學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論知識；對本學(xué)科的重大需求方向的進展、動向和最新發(fā)展前沿有比較深刻的了解；具備開闊學(xué)生的國際化視野，突出的創(chuàng)新意識與團隊協(xié)作精神；具備為力學(xué)或相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域未來的領(lǐng)軍人才的潛力。

博士階段畢業(yè)知識能力主要體現(xiàn)在：

(1)系統(tǒng)性地掌握本學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論知識；

(2)深入了解本學(xué)科的重大需求方向的進展、動向和最新發(fā)展前沿；

(3)具有獨立從事創(chuàng)新科學(xué)研究的能力，并在本學(xué)科重大需求領(lǐng)域取得理論或?qū)嵺`上的突出創(chuàng)造性研究成果；

(4)能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有較強的寫作能力和熟練進行國際學(xué)術(shù)交流的能力；

(5)具備成為力學(xué)或相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域未來領(lǐng)軍人才的潛力；

(6)具有良好團隊領(lǐng)導(dǎo)力和合作精神；

(7)具有開闊的國際視野，良好的溝通交流能力；

(8)具有人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德；

(9)具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

3.階段性考核和動態(tài)進出辦法

上海交通大學(xué)強基計劃旨在選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。計劃內(nèi)學(xué)生應(yīng)具有服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、成長為未來科技領(lǐng)袖的遠大志向。因此，強基計劃學(xué)生應(yīng)該具有熱愛科學(xué)技術(shù)的激情、扎實的數(shù)理和專業(yè)基礎(chǔ)、人文情懷和創(chuàng)新思維，能夠在本科階段就展現(xiàn)出良好的從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的潛質(zhì)。為保證上述目標(biāo)的實現(xiàn)，強基計劃將按照規(guī)定實行階段性考核和分流機制。強基計劃錄取考生入學(xué)后原則上不可轉(zhuǎn)專業(yè)。階段性考核不合格者將退出強基計劃，轉(zhuǎn)入同專業(yè)普通班?？粘龅拿~，可從同專業(yè)普通班或校內(nèi)相近專業(yè)補充學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且有意愿加入強基計劃培養(yǎng)的學(xué)生進入計劃內(nèi)培養(yǎng)。

4.本碩博銜接的辦法

(1)課程貫通培養(yǎng)

博士階段的課程對高年級強基計劃本科生開放，通過提前選修博士階段的課程，縮短人才培養(yǎng)的時間，加快人才培養(yǎng)效率。

(2)提前介入科研

增設(shè)前沿講座、研究指導(dǎo)、專題研究等特色課程，提前進行專門科研訓(xùn)練。實行本科導(dǎo)師制，通過相對固定的師生關(guān)系和長時間的科學(xué)訓(xùn)練，實現(xiàn)價值引領(lǐng)和人格塑造，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的卓越創(chuàng)新能力。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

準(zhǔn)予畢業(yè)的學(xué)分及修讀等要求，學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和授予的學(xué)位

工程力學(xué)專業(yè)強基計劃將采取“本博4+4或4+5（含海外）貫通培養(yǎng)模式”，學(xué)生在完成本科階段4年的學(xué)業(yè)，學(xué)生修完本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程及教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定的學(xué)分（170個學(xué)分），通過游泳技能達標(biāo)測試，德、智、體、美、勞考核合格，按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

考核合格的進入博士研究生階段學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成博士階段4年或5年的學(xué)業(yè)，取得博士階段專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的學(xué)分（40個學(xué)分），并完成博士學(xué)位論文答辯，按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定的條件授予工學(xué)博士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

人才培養(yǎng)的主要舉措，比如學(xué)分制、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、小班化教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科教協(xié)同、國際合作，參與重大科研攻關(guān)項目機制等，體現(xiàn)科學(xué)選才鑒才、強化使命驅(qū)動、注重大師引領(lǐng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升綜合素養(yǎng)、促進學(xué)科交叉和科教融合、深化國際合作、推動持續(xù)改進等要求。

工程力學(xué)專業(yè)強基計劃以夯實數(shù)理化與學(xué)科基礎(chǔ)、強化創(chuàng)新實踐能力為培養(yǎng)重點，建立通識課程、專業(yè)課程、個性化課程相結(jié)合的課程體系，以一流課程培養(yǎng)一流人才，實現(xiàn)知識與能力縱深方向的進階式培養(yǎng)。

1.本-博貫通培養(yǎng)體系

建立本-博貫通培養(yǎng)機制，對學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先推薦直升博士研究生。本專業(yè)已在本-碩貫通人才培養(yǎng)方面有較成熟的經(jīng)驗，基于強基計劃向本-博貫通培養(yǎng)推廣。大四確定博士研究生預(yù)錄取后，制定個性化培養(yǎng)方案，無縫銜接博士研究生階段的培養(yǎng)，縮短人才培養(yǎng)的時間，最大可能的發(fā)揮本-博貫通培養(yǎng)人才的成效。

2.個性化、小班化培養(yǎng)

因材施教，設(shè)計個性化培養(yǎng)方案和教學(xué)模式，以提供學(xué)生自主選擇的空間，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生科研上的巨大潛力，造就學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。實行小班授課，配備最優(yōu)秀師資隊伍，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者和國際力學(xué)大師授課。

3.深入推行導(dǎo)師制

為每位學(xué)生配備不同時期的指導(dǎo)教師，定期和學(xué)生交流指導(dǎo)。大一、大二配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，大三、大四配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師。進行分類指導(dǎo)，對熱愛科學(xué)的學(xué)生，聘請一名校外（含國外頂尖大學(xué)）力學(xué)領(lǐng)域著名學(xué)者作為學(xué)生的指導(dǎo)教師；對熱愛工程的學(xué)生，聘請一名來自中國船舶工業(yè)集團、中國航天科技集團等國家重點企業(yè)研發(fā)機構(gòu)的專家作為學(xué)生的指導(dǎo)教師；同時配備一名校內(nèi)優(yōu)秀教師作為學(xué)生的合作導(dǎo)師。通過相對固定的師生關(guān)系，實現(xiàn)價值引領(lǐng)和人格塑造，因材施教，通過長時間的科學(xué)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的卓越創(chuàng)新能力。

4.夯實數(shù)理基礎(chǔ)

更加注重夯實堅實的數(shù)理化基礎(chǔ)，設(shè)置了數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、數(shù)理方法、概率統(tǒng)計、張量分析等5門數(shù)學(xué)課。提高了課程的深度與難度，將原來高等數(shù)學(xué)替換成數(shù)學(xué)分析，將原培養(yǎng)方案中的大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程升級為大學(xué)物理（榮譽）、理論力學(xué)（榮譽）、材料力學(xué)（榮譽）等高難度的榮譽課程。為了進一步夯實力學(xué)基礎(chǔ)，與后續(xù)博士課程更好的銜接，增設(shè)了連續(xù)介質(zhì)力學(xué)等課程。

5.加強科研訓(xùn)練與學(xué)科交叉

為向國家重點領(lǐng)域輸入基礎(chǔ)人才，增加學(xué)生的研究興趣和能力，增設(shè)前言講座、研究指導(dǎo)、專題研究等特色課程。計算力學(xué)是當(dāng)前力學(xué)領(lǐng)域的主要研究方向，因此設(shè)置了程序設(shè)計思想與方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算固體力學(xué)與程序設(shè)計、計算流體力學(xué)與程序設(shè)計、復(fù)雜系統(tǒng)動力學(xué)計算機輔助設(shè)計、計算方法與程序設(shè)計基礎(chǔ)等6門與計算機相關(guān)的課程。考慮與新技術(shù)的交叉，增設(shè)航空航天、船舶海洋、新材料、能源動力、智能醫(yī)療、高端芯片、智能科技等選修交叉特色課程。

6.建立科教協(xié)同育人機制

注重科教協(xié)同育人、產(chǎn)教協(xié)同育人機制的建立。以科研反哺教學(xué)，依托海洋工程國家重點實驗室、高新船舶與深海開發(fā)裝備協(xié)同創(chuàng)新中心、國家深海技術(shù)試驗大型科學(xué)儀器中心、中國海洋裝備科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院、深海重載作業(yè)裝備集成攻關(guān)大平臺等多個國家級科研基地與水動力學(xué)教育部重點實驗，可為學(xué)生提供力學(xué)前沿基礎(chǔ)研究，以及面向船舶工程、海洋工程和航天工程領(lǐng)域的關(guān)鍵力學(xué)問題研究的創(chuàng)新實踐機會，學(xué)生將直接參與最前沿的項目研究。本專業(yè)還將充分發(fā)揮力學(xué)專業(yè)對接國家重大戰(zhàn)略需求的優(yōu)勢，與企業(yè)緊密合作，產(chǎn)教融合，強化學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)知識完備、具有創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐型人才。

7.加強專業(yè)志向引導(dǎo)

貫徹學(xué)校知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)和人格養(yǎng)成四位一體的人才培養(yǎng)理念。充分利用課堂教學(xué)的主渠道，推行課程思政，以潤物細無聲的方式，實現(xiàn)對學(xué)生的價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)健康的人格。將理想信念教育融入到教書育人各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們自覺將理想和人生同祖國的前途、民族的命運緊密相連，積極投身與力學(xué)有關(guān)的國家重點行業(yè)如航海、航天等，立志成為重點行業(yè)領(lǐng)袖。

五、課程設(shè)置

工程力學(xué)專業(yè)強基計劃與原來的課程設(shè)置相比，做了很大的改革。更加注重夯實堅實的數(shù)理化基礎(chǔ)，提高了課程的深度與難度，將原來高等數(shù)學(xué)替換成數(shù)學(xué)分析；將原來的大學(xué)物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)升級為高難度的榮譽課程；為了進一步夯實力學(xué)基礎(chǔ)，與后續(xù)博士課程更好的銜接，增設(shè)了連續(xù)介質(zhì)力學(xué)等；考慮與新技術(shù)的交叉，增設(shè)人工智能等交叉課程；為向國家重點領(lǐng)域輸入基礎(chǔ)人才，增加學(xué)生的研究興趣和能力，增設(shè)前沿講座、專題研究等課程。

具體設(shè)置課程如下：

1.通識教育課程（39學(xué)分）

通識課程由三部分組成，即公共課程、通識核心課程和識教育實踐。公共課程含思想政治類課程、英語、體育等；通識核心課程包括人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)模塊課程及院通識必修課程。增設(shè)專業(yè)類新生研討課，培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣。

2.專業(yè)教育課程（117學(xué)分）

專業(yè)教育課程包括專業(yè)教育基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、實踐教育課程。

專業(yè)教育基礎(chǔ)課程注重學(xué)生掌握堅實的數(shù)理化基礎(chǔ)知和專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、數(shù)理方法、概率統(tǒng)計、程序設(shè)計思想與方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、大學(xué)物理（榮譽）、理論力學(xué)（榮譽）、材料力學(xué)（榮譽）等課程。

專業(yè)核心課程是專業(yè)的必修課程，包括流體力學(xué)、彈性理論、振動理論、結(jié)構(gòu)力學(xué)、高等動力學(xué)、計算固體力學(xué)與程序設(shè)計、計算流體力學(xué)與程序設(shè)計、復(fù)雜系統(tǒng)動力學(xué)計算機輔助設(shè)計、計算方法與程序設(shè)計基礎(chǔ)等專業(yè)核心課程。另外，學(xué)生本科階段直接選修研究生階次系列專業(yè)課程。

實踐教育課程由實驗課程、各類實習(xí)、實踐、專業(yè)綜合訓(xùn)練組成，包括工程力學(xué)實驗、力學(xué)創(chuàng)新實驗、工程實踐、基本電路實驗、大學(xué)物理實驗等課程，以及每年暑期到國家重點行業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地專業(yè)實習(xí)。

3.特色課程（14學(xué)分）

個性化課程是學(xué)生可任意選修的課程，學(xué)分來源為除本專業(yè)培養(yǎng)方案中通識教育課程、專業(yè)教育課程、實踐教育課程三個模塊要求的必修和選修學(xué)分之外的所有課程的學(xué)分。考慮與新技術(shù)的交叉，增設(shè)交叉特色課程；為提高科研興趣和能力，因材施教，增設(shè)文獻閱讀指導(dǎo)、研究指導(dǎo)、前沿講座、專題研究課程。

其中，交叉特色課程必須修滿8個學(xué)分，有7個模塊課程供學(xué)生選擇，包括：

(1)航空航天

(2)船舶海洋

(3)新材料

(4)能源動力

(5)智能醫(yī)療

(6)高端芯片

(7)智能科技

六、配套保障

人才培養(yǎng)的條件保障。

1.組織保障

加強頂層設(shè)計，健全院系協(xié)同機制。成立上海交通大學(xué)成立強基計劃學(xué)生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長林忠欽擔(dān)任組長）、上海交通大學(xué)強基計劃學(xué)生培養(yǎng)計劃實施工作小組（由副教務(wù)長、教務(wù)處長吳靜怡擔(dān)任組長）以及致遠學(xué)院與相關(guān)院系實施強基計劃工作組，推進強基計劃的組織與實施。

2.經(jīng)費保障

國撥、校內(nèi)、自籌經(jīng)費三管齊下。在教育部經(jīng)費支持基礎(chǔ)上，學(xué)校配套相應(yīng)經(jīng)費并確保到位，同時向企業(yè)、校友等爭取社會資源，為上海交通大學(xué)強基計劃深入實施提供強有力的政策和經(jīng)費支持。經(jīng)費主要用于海內(nèi)外師資聘任、學(xué)生參與國際交流和科研訓(xùn)練、學(xué)生獎學(xué)金、基地環(huán)境建設(shè)、各類教學(xué)資源建設(shè)等。

3.師資保障

師資人才政策保障。任課教師參與拔尖人才培養(yǎng)、建設(shè)致遠榮譽課程、獲評榮譽課程教師，可作為其評聘長聘教授的必要條件之一，并在課酬上予以支持。加快落實Fellow隊伍建設(shè)，優(yōu)化薪資、課酬、晉升體系等各方面政策以激勵更多優(yōu)秀教師投入致遠學(xué)院教學(xué)。

健全管理梯隊，完善質(zhì)量反饋機制。深入探索“5+2+N的質(zhì)量保障體系”，實現(xiàn)五類人群、兩個層面、時時刻刻環(huán)繞式的教學(xué)管理。五類人群指項目主任、院領(lǐng)導(dǎo)、助教、班主任、行政人員；兩個層面指通過暢通無阻的溝通渠道采集學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，通過對信息進行分析做出相應(yīng)的反饋與調(diào)整。進一步落實教師OfficeHour制度、助教制度、座談會制度，持續(xù)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷提升拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.政策保障（免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎學(xué)金等方面政策）

推免政策保障。拔尖學(xué)生凡是完成培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分且達到畢業(yè)要求，未出現(xiàn)不及格、違紀(jì)違規(guī)等現(xiàn)象即可直接獲取推免資格，推薦在本校或外校繼續(xù)攻讀博士。

5.其它激勵機制

選課政策保障。拔尖學(xué)生不受專業(yè)和年級限制，可按照個人興趣發(fā)展在全校范圍內(nèi)自由選課（中外合作項目課程除外），也包括研究生課程。

健全致遠榮譽體系，完善持續(xù)改進機制。實施榮譽教育，建設(shè)榮譽學(xué)生、榮譽教師、榮譽課程為一體的致遠榮譽體系。向符合要求的畢業(yè)生授予榮譽學(xué)位；定期遴選榮譽教師，引入委員投票機制，采取多元化的教學(xué)評估手段，提升教師教學(xué)能力；提升課程難度和考核要求建設(shè)富有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的榮譽課程。

建立拔尖人才庫，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制。堅持全過程管理、全周期評價，建立拔尖人才成長數(shù)據(jù)庫，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制，通過各階段問卷、訪談等形式及時掌握拔尖人才發(fā)展現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、對學(xué)院辦學(xué)的意見建議，不斷完善拔尖人才培養(yǎng)模式，為拔尖人才提供學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展的有力支撐。

七、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬上海交通大學(xué)船舶海洋與建筑工程學(xué)院。