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上海交通大學(xué)2023年強(qiáng)基計(jì)劃化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

一、基本情況

上海交通大學(xué)化學(xué)系成立于1928年，先后經(jīng)歷了學(xué)校西遷、院系調(diào)整，于1997年成立化學(xué)化工學(xué)院。90多年的風(fēng)雨歷程，化學(xué)學(xué)科培育了交大現(xiàn)今的生命學(xué)院、環(huán)境學(xué)院及藥學(xué)院；支持了兄弟院校的學(xué)科發(fā)展；培養(yǎng)出以“稀土之父”徐光憲為代表的二十多位兩院院士。學(xué)科現(xiàn)由6位院士、22位國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃入選者、5位重點(diǎn)研發(fā)及973首席科學(xué)家、三十余位“四青”人才、5位全球高被引學(xué)者等組成了實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，擁有化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，躋身全球ESI前1‰，QS全球排名44名，是國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)學(xué)科，第五輪學(xué)科評(píng)估為A。作為首批入選的國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和教育部首批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”基地，化學(xué)專(zhuān)業(yè)以交大強(qiáng)大的工科為背景，通過(guò)特色課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)理工融合，構(gòu)建多學(xué)科交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；以雙一流學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，高水平師資隊(duì)伍為依托，科研教學(xué)互融互促，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；以強(qiáng)基計(jì)劃專(zhuān)業(yè)、致遠(yuǎn)化學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系和自然科學(xué)試驗(yàn)班為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的培養(yǎng)，探索出一條卓有成效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求

化學(xué)（強(qiáng)基計(jì)劃）專(zhuān)業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為使命，面向化學(xué)化工學(xué)科重大基礎(chǔ)創(chuàng)新和能源、材料、環(huán)境、信息科學(xué)等領(lǐng)域的國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合重大科研任務(wù)和重點(diǎn)行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，以學(xué)科發(fā)展前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域后備人才的培養(yǎng)為根本任務(wù)，探索建立新型的人才培養(yǎng)機(jī)制。夯實(shí)理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能、培育家國(guó)情懷、開(kāi)拓全球視野，培養(yǎng)一批德智體美勞全面發(fā)展、積極投身基礎(chǔ)研究前沿、國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)發(fā)展和建設(shè)的卓越創(chuàng)新人才。

本科階段：秉承“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，根據(jù)上海交通大學(xué)“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”四位一體的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有批判性思維、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)整合能力、溝通協(xié)作能力、多元文化視角的復(fù)合創(chuàng)新型人才。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到：

（1）具備扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)及工程應(yīng)用能力；

（2）具備化學(xué)專(zhuān)業(yè)方向的基礎(chǔ)知識(shí)及解決能源、材料、環(huán)境和信息科學(xué)等領(lǐng)域化學(xué)反應(yīng)與工藝的能力；

（3）具有創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神及溝通能力；

（4）具有國(guó)際化視野、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和終身學(xué)習(xí)能力；

（5）具有可持續(xù)發(fā)展理念；

（6）具有良好的綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

博士階段：以培養(yǎng)具有強(qiáng)烈使命感、責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)、堅(jiān)定的科學(xué)信念、堅(jiān)忍不拔的科學(xué)意志、敏銳的科學(xué)觸角、廣闊國(guó)際視野并且具有高學(xué)術(shù)水平的一流人才為宗旨。通過(guò)交叉學(xué)科、海外聯(lián)培等多元化培養(yǎng)模式，以全面掌握相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)研究前沿，能獨(dú)立開(kāi)展創(chuàng)新研究，具備物理-生物-材料-能源-環(huán)境-信息科學(xué)等多學(xué)科交叉復(fù)合能力為目標(biāo)，培養(yǎng)未來(lái)學(xué)術(shù)大師和國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)軍人才。

三、培養(yǎng)機(jī)制與模式

1.實(shí)行“4+5”或“4+4”本博培養(yǎng)模式，本科畢業(yè)經(jīng)選拔通過(guò)后可直博進(jìn)入相關(guān)專(zhuān)業(yè)攻讀博士學(xué)位，學(xué)校對(duì)選擇對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)科學(xué)研究的學(xué)生給予直升名額的政策傾斜。

2.采取學(xué)分制管理，統(tǒng)籌本科和博士階段培養(yǎng)計(jì)劃。博士階段的課程對(duì)高年級(jí)強(qiáng)基計(jì)劃本科生開(kāi)放，學(xué)生可以根據(jù)自身情況和需求提前修讀博士課程，達(dá)到要求的納入博士成績(jī)。通過(guò)提前選修博士階段的課程，縮短人才培養(yǎng)的時(shí)間，加快人才培養(yǎng)效率。

3.通過(guò)增設(shè)科研能力培養(yǎng)、暑期學(xué)校等特色課程，提前進(jìn)行科研訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的前沿課題研究。

4.實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師制：聘請(qǐng)?jiān)菏俊⒏黝?lèi)人才計(jì)劃教授等作為一對(duì)一的學(xué)生導(dǎo)師。導(dǎo)師在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、發(fā)展等方面的交流和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)和人格塑造的培養(yǎng)理念，因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的卓越創(chuàng)新能力。

5.采取階段考核和滾動(dòng)機(jī)制：一到三年級(jí)每年進(jìn)行階段性考核，未達(dá)到考核要求的同學(xué)分流至化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)專(zhuān)業(yè)（一年級(jí)未分專(zhuān)業(yè)之前統(tǒng)一分流至化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）；強(qiáng)基班差額將選拔化學(xué)專(zhuān)業(yè)（一年級(jí)為化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)）學(xué)習(xí)優(yōu)秀且有志于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求專(zhuān)業(yè)的同學(xué)補(bǔ)足。

6.實(shí)施專(zhuān)門(mén)的激勵(lì)機(jī)制：除國(guó)家、上海市以及上海交通大學(xué)本科生各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金外，面向強(qiáng)基計(jì)劃設(shè)立“校友獎(jiǎng)學(xué)金”、“霞光獎(jiǎng)學(xué)金”等，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀學(xué)生；為學(xué)生開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目研究等提供經(jīng)費(fèi)和平臺(tái)支持；通過(guò)“院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”，資助優(yōu)秀學(xué)生前往世界知名高?；?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展訪學(xué)、短期交流、以及參加國(guó)際科技競(jìng)賽等活動(dòng)。

四、課程體系

化學(xué)（強(qiáng)基計(jì)劃）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分為169（可能會(huì)根據(jù)國(guó)家、學(xué)校人才培養(yǎng)政策的調(diào)整略有變化），由以下部分構(gòu)成：

1.通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程由公共課程、通識(shí)教育核心課程組成。其中公共課程含思想政治類(lèi)課程、英語(yǔ)、體育、新時(shí)代社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐等29學(xué)分；通識(shí)教育核心課程有4個(gè)模塊，共需要修讀10學(xué)分，其中人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、工程科學(xué)與技術(shù)至少各修2學(xué)分，其余學(xué)分在4個(gè)模塊中任選。

2.專(zhuān)業(yè)教育課程

專(zhuān)業(yè)教育課程分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。

（1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

包括數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、數(shù)理方法、概率統(tǒng)計(jì)、物理學(xué)引論、編程及數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)等數(shù)理/計(jì)算機(jī)類(lèi)基礎(chǔ)課程。

（2）專(zhuān)業(yè)必修課程

包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程，以及無(wú)機(jī)合成、有機(jī)合成、結(jié)構(gòu)化學(xué)、生物化學(xué)等化學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)課程。

（3）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程

包括實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程（物理、化學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)）、各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐（包括軍事訓(xùn)練和工程實(shí)踐）和專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練（包括科研能力培養(yǎng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等）。

注：專(zhuān)業(yè)教育課程學(xué)分可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況略有調(diào)整；畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文可以選擇化學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃跨學(xué)科交叉方向作為研究課題，實(shí)施雙導(dǎo)師制。

3.特色跨學(xué)科選修類(lèi)課程

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科/專(zhuān)業(yè)選修與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域相關(guān)的模塊化專(zhuān)業(yè)課程。可供修讀的課程模塊包括：

（1）現(xiàn)代化學(xué)方向：高分子化學(xué)、高分子物理、化學(xué)計(jì)算與建模、固體化學(xué)、量子化學(xué)、電化學(xué)原理、物理有機(jī)化學(xué)等；

（2）智能化工方向：化工過(guò)程控制、反應(yīng)工程原理、化工熱力學(xué)、化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)、化工過(guò)程設(shè)計(jì)原理、化工過(guò)程計(jì)算機(jī)仿真等；

（3）新材料方向：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料性能（力學(xué)性能、物理性能）、材料熱力學(xué)、材料物理、材料組織結(jié)構(gòu)的表征等；

（4）能源動(dòng)力方向：工程熱力學(xué)、設(shè)計(jì)與制造、傳熱學(xué)、應(yīng)用電化學(xué)等；

（5）智能醫(yī)療方向：生物材料、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)與系統(tǒng)、人工智能和醫(yī)學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)圖像處理、生物醫(yī)學(xué)傳感器等；

（6）生態(tài)與環(huán)境方向：環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)境規(guī)劃與管理、水處理工程、大氣污染控制工程等。

注：跨學(xué)科選修類(lèi)課程的選修時(shí)間和課程要求按照開(kāi)課學(xué)院安排，不單獨(dú)開(kāi)課。建議可在第三學(xué)年和第四學(xué)年相應(yīng)學(xué)期修讀相關(guān)課程。各模塊修讀要求見(jiàn)相關(guān)文字說(shuō)明。多修學(xué)分計(jì)入個(gè)性化。

4.個(gè)性化教育課程

個(gè)性化教育課程是學(xué)生可任意選修的課程，來(lái)源為除本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)教育課程、實(shí)踐教育課程三個(gè)模塊要求的必修和選修學(xué)分之外的所有課程的學(xué)分。如二專(zhuān)課程學(xué)分、任選課程學(xué)分、本專(zhuān)業(yè)限選模塊修滿學(xué)分要求后多修讀的學(xué)分、部分專(zhuān)業(yè)提供的沒(méi)有學(xué)分要求的專(zhuān)業(yè)選修課、認(rèn)可學(xué)分的PRP等課外科技、學(xué)科競(jìng)賽和實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目等。

5.體質(zhì)健康教育

每學(xué)年對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康水平進(jìn)行測(cè)試考核，在第7學(xué)期計(jì)入成績(jī)大表。

五、畢業(yè)要求與學(xué)位授予

本科階段：化學(xué)（強(qiáng)基計(jì)劃）專(zhuān)業(yè)學(xué)生修讀完培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的課程，取得規(guī)定的學(xué)分，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）且通過(guò)答辯，完成學(xué)校規(guī)定的其它畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)。同時(shí)，按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《上海交通大學(xué)關(guān)于授予本科學(xué)士學(xué)位的規(guī)定》，符合授予條件的學(xué)生，可授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

博士階段：在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)完成培養(yǎng)計(jì)劃，課程成績(jī)合格并達(dá)到規(guī)定的總學(xué)分要求，通過(guò)學(xué)位論文評(píng)審及答辯、且符合學(xué)校和學(xué)院規(guī)定的學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求，無(wú)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題者，按照《上海交通大學(xué)關(guān)于申請(qǐng)授予博士學(xué)位的規(guī)定》，可申請(qǐng)授予博士學(xué)位。

六、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬上海交通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。