1、熱情接待家長(zhǎng)與幼兒，提醒幼兒主動(dòng)與老師互相問(wèn)好，并與爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

2、提醒早來(lái)的幼兒進(jìn)行安靜的桌面活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的晨間自選活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作、分享意識(shí)。

二、戶外活動(dòng)

1、喜歡參加體育活動(dòng)，能愉快的與小朋友一起活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)滾球的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、懂得互相謙讓?zhuān)B(yǎng)成活潑開(kāi)朗不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)及良好的行為習(xí)慣。

4、發(fā)展小肌肉動(dòng)作及手眼的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)專(zhuān)注力。

1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能從3個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的和最短的。

3、提高觀察、感官辨別能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)紅色長(zhǎng)吸管、藍(lán)色短吸管各一根;顏色不同、長(zhǎng)短不同的吸管人手3

根。(2)自制長(zhǎng)短排序標(biāo)志圖

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?找出最長(zhǎng)的》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?誰(shuí)的手臂長(zhǎng)，誰(shuí)的手臂短》?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、觀察紅色長(zhǎng)吸管、藍(lán)色短吸管，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并正確表述。

1、出示紅色長(zhǎng)吸管、藍(lán)色短吸管。

師：紅色的吸管和藍(lán)色的吸管比，有什么不一樣?(紅色的長(zhǎng)，藍(lán)色的短)

二、示范講解比較長(zhǎng)短的方法

(1)示范講解：把吸管橫著放，一頭對(duì)齊，看看另一頭就知道哪一根長(zhǎng)、哪一根短了。

(2)引導(dǎo)幼兒拿出兩根長(zhǎng)短不同的吸管并操作，比較吸管的長(zhǎng)短。

師：哪根吸管長(zhǎng)呢?你是怎么比的?

三、比較物體的長(zhǎng)短，找出并說(shuō)出最長(zhǎng)的和最短的。

(1)引導(dǎo)孩子動(dòng)手比較，并說(shuō)一說(shuō)

師：小朋友們都有3根吸管，請(qǐng)你們比一比，然后說(shuō)說(shuō)哪種顏色的吸管最長(zhǎng)、哪種顏色的吸管最短。

(2)引導(dǎo)幼兒拿出3根吸管并比較長(zhǎng)短

師：請(qǐng)你們把最長(zhǎng)的找出來(lái)，把最短的找出來(lái)。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《找出最長(zhǎng)的》

四、幼兒看標(biāo)志將物體按長(zhǎng)短差異進(jìn)行正逆排序。

1、出示并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短排序標(biāo)志圖

師：這張圖是什么意思?

2、吸管排排隊(duì)：讓幼兒看標(biāo)志排序。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友的小手都很棒能比較出誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，很棒!

星期二

活動(dòng)一

1、通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

2、根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

3、提高傾聽(tīng)與理解能力

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

一、出示玩具電話引出課題。

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、多形式引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。(幫助幼兒自主感知理解兒歌)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。

師：這上面有誰(shuí)啊?多可愛(ài)的寶寶呀，他在干什么呢?

(1)教師有感情地朗讀兒歌。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌都說(shuō)了什么?

(2)教師結(jié)合掛圖再次朗讀兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟著念。

提問(wèn)：請(qǐng)把你聽(tīng)到的兒歌念出來(lái)。

2、幼兒兩兩交流：你聽(tīng)到了些什么?念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

三、多形式支持幼兒學(xué)念兒歌。(幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受在家也能做的快樂(lè)心情)

1、師領(lǐng)著幼兒看著圖譜一起來(lái)念兒歌，1~2遍。(教師重點(diǎn)結(jié)合梳理圖引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)念兒歌，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：有誰(shuí)能來(lái)念念兒歌?

3、分小組進(jìn)行念兒歌，調(diào)動(dòng)集體合作的精神。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：今天小朋友很棒，很快學(xué)會(huì)了兒歌《想媽媽》，回家時(shí)可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)!

星期三

活動(dòng)一

1、通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、知道愛(ài)自己的媽媽?zhuān)谏钪袔椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>

3、發(fā)展音樂(lè)想象力及音樂(lè)表現(xiàn)力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜。

一、律動(dòng)“上學(xué)去”。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地做踏步走動(dòng)作)

二、練聲“我愛(ài)我的小動(dòng)物。(引導(dǎo)幼兒坐姿端正，用自然的聲音演唱)

師：小動(dòng)物真可愛(ài)，我們一起來(lái)唱首歌曲吧。

三、多形式引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。(引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容)

(一)介紹歌曲名稱(chēng)。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

(二)用多種形式頎賞歌曲。

1、教師清唱，幼兒頎賞第一遍。

提問(wèn)：歌曲的題目是什么?

2、教師播放歌曲錄音，讓幼兒頎賞第二遍，并提出問(wèn)題。

提問(wèn)：歌里都唱了些什么呀?

3、邊看邊欣賞歌曲。

提問(wèn)：上班后的媽媽很辛苦，歌曲中的“我”是怎么做的呢?

(三)集體交流，師、幼共同梳理理解歌詞內(nèi)容。

1、幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么?看到什么?

2、教師用簡(jiǎn)單的圖示梳理幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

四、運(yùn)用多種演唱方式演唱歌曲。

1、師：你們真棒，在幼兒園學(xué)本領(lǐng)，唱歌的時(shí)候一定也很棒。

2、看圖演唱，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)琴聲唱準(zhǔn)音。

3、邊表演邊演唱，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

4、分男女上來(lái)演唱，引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作表演。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天大家都很棒，很快學(xué)會(huì)了《我的好媽媽》，回家時(shí)可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)!

星期四

活動(dòng)一

1、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、知道大人有事時(shí)候不能吵，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安靜、悄悄。

3、提高傾聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相應(yīng)的掛圖

一、看圖導(dǎo)入(我和爸爸媽媽在一起)

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

師：老師要看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，能知道這幅圖上畫(huà)了些什么?是誰(shuí)?他們?cè)诟陕?

2、教師講訴故事

師：故事中出現(xiàn)了誰(shuí)呢?講了什么事?

二、多形式讓幼兒明白故事

1、教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)圖畫(huà)的理解

師：小明為什么要小貓不要叫?

師：他還對(duì)小貓說(shuō)了些什么?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論

師：小明和小貓誰(shuí)乖?你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

3、鼓勵(lì)幼兒自己看圖講訴故事

師：誰(shuí)能夠看著圖來(lái)講一講呢?

三、活動(dòng)結(jié)束

師：你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?那在爸爸媽媽忙的時(shí)候，能不能去吵爸爸媽媽?

活動(dòng)二

1、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

3、提高動(dòng)手操作能力并培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊。

一、以談話形式，導(dǎo)入主題

師：你們知道3月8日是什么節(jié)嗎?是誰(shuí)的節(jié)日呢?

師：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察

師：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

1、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ)：(1)小朋友喜歡這頂帽子嗎?為什么?

(2)我們幫它變沒(méi)一點(diǎn)好嗎?

三、教師示范制作方法：

示范：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

師：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、師指導(dǎo)能力弱的幼兒能大膽地進(jìn)行操作，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒能按要求進(jìn)行繪制。

六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

七、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天小朋友們的小手都很有本領(lǐng)，很棒!回家時(shí)可以把制作的.作品送給媽媽!并能對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽您辛苦了!”。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)展相當(dāng)順利，大部分幼兒都能投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。先引出為什么制作禮物，增進(jìn)幼兒的認(rèn)知，接著出示禮物樣品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，激發(fā)了幼兒觀察事物的能力。接著以給媽媽送禮物，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手制作的興趣。在示范中，詳細(xì)地講解要如何制作，加深幼兒印象。在幼兒動(dòng)手中，又進(jìn)一步得進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)中幼兒都制作出了自己的作品。很棒!活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒多方面的能力，整體來(lái)說(shuō)是成功的。

星期五

活動(dòng)一

1、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

3、提高觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備：事先讓幼兒回家觀察媽媽。

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

1、介紹節(jié)日

師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié))這是媽媽的節(jié)日。

2、提問(wèn)幼兒：

師：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

師：誰(shuí)能夠來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽從事什么行業(yè)，或者在哪里上班呢?

4、組織討論

師：你們覺(jué)得媽媽辛苦嗎?

師：媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。

師：小朋友要學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)梢詭椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤Ｈ纾簬蛬寢屇猛闲?，?qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

5、活動(dòng)結(jié)束

師：回家時(shí)要對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽節(jié)日快樂(lè)”，并做個(gè)懂事的好寶寶，能做到嗎?

活動(dòng)二

1、喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

2、能初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵等樂(lè)器的音色，嘗試為教師齊聲伴唱。

3、提高記憶力和聽(tīng)力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵各一個(gè)。(2)老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

一、律動(dòng)“走圓圈”引入。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)踏步走圓圈)

二、練聲“吹泡泡”。(引導(dǎo)幼兒跟著鋼琴聲用“呼”由低音唱到高音)

二、多形式引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。(引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受音樂(lè)內(nèi)容的有趣)

(一)多形式欣賞歌曲

1、教師播放歌曲錄音，幼兒頎賞第一遍。

提問(wèn)：歌曲的題目是什么?

(1)教師清唱，讓幼兒頎賞第二遍，并提出問(wèn)題。

提問(wèn)：歌曲中你都聽(tīng)到了什么?

2、師邊彈邊唱，讓幼兒頎賞，并提出問(wèn)題。

提問(wèn)：小朋友剛剛聽(tīng)到了什么聲音響?

(二)多形式引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并分辨樂(lè)器的音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。

(1)逐一敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)其音色，與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。

(2)逐一演奏四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)辨并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。

三、多種形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(幫助幼兒邊唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲)

1、看圖示共同演唱歌曲，幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起表演歌曲。

3、分小組表演歌曲。

4、幼兒游戲規(guī)則：幼兒必須在教師唱完“看誰(shuí)辨得清，辨得清”后才能做動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們和小動(dòng)物們一起玩了個(gè)游戲，叫“聽(tīng)聲學(xué)走”，大家都表現(xiàn)得很棒，我們下次再一起玩吧!

六、5分鐘安全教育

1、以情景游戲的形式講解保護(hù)自己的方式。

2、在判斷對(duì)錯(cuò)活動(dòng)中幫助幼兒了解正確保護(hù)自己的方式。

七、游戲區(qū)域活動(dòng)

周一、周二、周三

1、萌發(fā)主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)的興趣。

2、熟悉數(shù)學(xué)區(qū)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)區(qū)的進(jìn)區(qū)規(guī)則。

3、能按自己意愿選擇區(qū)域，并安靜地在區(qū)域間進(jìn)行活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)按照?qǐng)D示標(biāo)志對(duì)應(yīng)取放玩具。

5、提高參與活動(dòng)的主動(dòng)性，以及動(dòng)手操作能力。

美工區(qū)：賀卡禮物步驟圖、畫(huà)畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

數(shù)學(xué)區(qū)：提供長(zhǎng)短、顏色不一的木棍、記錄表、記錄筆

生活區(qū)：切水果、珠子、線條、穿線板、有紐扣的衣服、勺子、花生、空瓶子

語(yǔ)言區(qū)：想媽媽的兒歌圖譜

科學(xué)區(qū)：三八婦女節(jié)的制作小圖書(shū)

一、請(qǐng)小朋友觀察區(qū)域活動(dòng)引入，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣。

師：“今天有個(gè)新朋友來(lái)到數(shù)學(xué)區(qū)了，我們來(lái)看看吧”。

二、介紹數(shù)學(xué)區(qū)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)區(qū)的區(qū)標(biāo)，熟悉數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)區(qū)規(guī)則)

1、介紹數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則

(1)有數(shù)字1、2、3的圖案表示數(shù)學(xué)區(qū)。

(2)教師介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容：★比較物體長(zhǎng)短

(3)教師介數(shù)學(xué)區(qū)的進(jìn)區(qū)規(guī)則：

a、掛牌進(jìn)區(qū);

b、每次每人只能操作一個(gè)玩具，玩第二個(gè)玩具前要先收拾好第一個(gè)玩具。

c、安靜操作，不打擾同伴。

d、聽(tīng)到信號(hào)，要及時(shí)整理收放好玩具。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)區(qū)活動(dòng)的常規(guī)，提醒幼兒遵守區(qū)域規(guī)則。

3、教師邀請(qǐng)6個(gè)幼兒到語(yǔ)言區(qū)作為教師重點(diǎn)控制區(qū)，其他幼兒自選區(qū)域。

三、幼兒按意愿選擇區(qū)域，開(kāi)展分區(qū)活動(dòng)。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)掛牌進(jìn)區(qū)，遵守活動(dòng)規(guī)則，不亂跑亂走，在自己選擇的區(qū)域安靜活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒比較不同顏色木棍的長(zhǎng)短，并依據(jù)記錄表進(jìn)行記錄操作結(jié)果。

3、提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具材料，不爭(zhēng)搶玩具材料。

四、收拾交流

1、教師發(fā)出信號(hào)，提醒幼兒收拾玩具，引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示標(biāo)志對(duì)應(yīng)整理玩具。

2、集中交流：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在哪個(gè)區(qū)域玩，玩了什么，下次還想到哪個(gè)區(qū)域。

八、餐前自由活動(dòng)

1、玩汽車(chē)：會(huì)與同伴一起友好地玩汽車(chē)玩具。

2、旋瓶蓋：能為瓶子找到對(duì)應(yīng)的瓶蓋并旋好。

3、穿線：能用線繞過(guò)小動(dòng)物身上的洞洞給小動(dòng)物們進(jìn)行穿線。

4、看書(shū)：能用正確的方式進(jìn)行安靜得看書(shū)。

九、午餐活動(dòng)：

1、能排隊(duì)按座位的順序正確的洗手。

2、能愉快進(jìn)餐，自己吃完自己的一份飯菜，不挑食。

3、餐后能將碗筷收拾好，漱口、擦嘴，進(jìn)行些安靜的活動(dòng)。

十、散步、午睡：

1、餐后參觀觀察角。

2、檢查幼兒是否有帶危險(xiǎn)物品入寢室。

3、在老師幫助下更換睡衣，安靜上床。

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