《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感

品味完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感1

xxxx年暑假期間，我借閱了《做一個(gè)智慧型班主任》一書，讀了這本書，我頓悟不少。該書為我的班主任工作提供了新的視角：通過繪畫、音樂、朗誦等活動(dòng)提高學(xué)生成績的同時(shí)，全面提高學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)班級凝聚力。該書分為“音樂，讓青春激情飛揚(yáng)”；“名言詩歌，讓學(xué)生詩意地棲居”；“朗誦，讓學(xué)生昂起自信的頭”；“影視藝術(shù)，讓德育活動(dòng)充滿魅力”；“成功學(xué)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈雞湯”五個(gè)部分，這本書里有太多的智慧、太多的藝術(shù)、太多的匠心、太多的啟迪、太多的創(chuàng)新……這本書是值得我們細(xì)細(xì)品味的書，是一本會(huì)讓人手不釋卷的書。

在學(xué)校，相對于一般的任課老師而言，班主任確實(shí)是個(gè)勞心勞力的角色?！拔纳綍?huì)?！崩飹暝u毛瑣事中糾纏，勞心容易神經(jīng)衰弱，勞力影響身體健康。這就需要一個(gè)智慧型的班主任。

一個(gè)智慧型的班主任不僅要具備指揮官、外交官和演說家的素質(zhì)，還應(yīng)善于靈活變通，不拘于陳規(guī)，以四兩撥千斤之力處理棘手的事情，化險(xiǎn)為夷。

做一個(gè)智慧型的班主任的最大前提是教師要發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，“對人由衷的關(guān)懷，這就是教育的血和肉”（蘇霍姆林斯基語）。一個(gè)缺乏愛心的班主任，何來動(dòng)力管好學(xué)生，何來精力思索管理的技巧和方法。班主任不能把自己當(dāng)作管理機(jī)器，當(dāng)警察當(dāng)監(jiān)工太不近人情，高聲呵斥惡語相向更達(dá)不到教育效果。班主任的權(quán)威應(yīng)該靠個(gè)人的人格魅力和個(gè)人的智慧建立起來。正如某教育家所言：“教師的人格對于年輕的心來說，是任何東西都不能替代的?！鄙踔劣腥藶橹腔圪x詩：“智慧是一朵花，春夏秋冬，一年四季，花開花落，智慧的花也隨風(fēng)舞動(dòng)。”

做一個(gè)智慧型的班主任，讓自己從勞累中解脫出來，把班主任工作做得有滋有味，更讓學(xué)生享受快樂的教育。

《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感2

當(dāng)班到現(xiàn)在已有二十幾個(gè)年頭，班主任工作可謂是千頭萬緒，酸甜苦辣什么滋味都有，尤其當(dāng)遇到一個(gè)不明事理的家長時(shí)，更是頭疼不已。班主任作為一個(gè)班級的“頭兒”，什么事都要管，紀(jì)律要管，穿著要管，可以說真的是沒有一點(diǎn)時(shí)間是自己的。早上七點(diǎn)多到校，下午五點(diǎn)多下班，除了上好課以外，其余的時(shí)間都留給了學(xué)生，真的是付出最多的一個(gè)人了。

到底怎樣的班主任才是最好的？假期有空拜讀了黎志新的《做一個(gè)智慧型班主任》一書，這本書介紹了一些優(yōu)秀班主任對班級的管理方法和工作技巧，做學(xué)生思想工作的經(jīng)驗(yàn)等等。使我認(rèn)識到需要學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的智慧，從書中我受到了啟發(fā)：每一年學(xué)生是變化的，但班主任的角色是不變的`。要做一名優(yōu)秀的班主任，我覺得應(yīng)從以下幾方面做起：

作為班主任更應(yīng)該與學(xué)生們一起進(jìn)退，和學(xué)生融入一體，通過活動(dòng)、游戲的方式從另一方面來教育學(xué)生，同樣會(huì)收到好的效果。

在學(xué)生的心中，班主任是高大的，什么都以班主任為先。班主任做什么，學(xué)生就會(huì)學(xué)，因此班主任的一言一行會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的模仿水平很高，一有機(jī)會(huì)他們就會(huì)模仿老師的樣子，有時(shí)真是又好氣又好笑。在中午這節(jié)課，要求學(xué)生看課外書，這時(shí)如果班主任沒有做好帶頭作用，學(xué)生是無法認(rèn)真地閱讀書本的。所以班主任應(yīng)該與學(xué)生共成長，不管是看書或是其他方面，都應(yīng)與學(xué)生站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，這樣學(xué)生才會(huì)真心地對班主任。

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，并不是同一個(gè)方法都適用所有的學(xué)生，這時(shí)就要求班主任要十分清楚了解班中每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的措施。

從教多年，當(dāng)班主任的體會(huì)也頗深。以上是我自己的一點(diǎn)看法，其實(shí)在其他方面也有許多要改進(jìn)的地方，在以后的工作中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)一位更加優(yōu)秀的班主任。

【《做一個(gè)智慧型班主任》讀后感】