高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)介紹，包括重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)解讀、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)學(xué)制、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

更多詳細(xì)重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2023年招生報(bào)考信息，戳這里查看：重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院報(bào)考信息專題頁(yè)（涵蓋重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院最新院校信息、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生信息、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)信息、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取信息等。）

一、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)介紹

以下是重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理

專業(yè)層次：?？疲ǜ呗殻?/p>

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

校企合作

根據(jù)院校目前的院系架構(gòu)或專業(yè)開(kāi)設(shè)情況，南京直尚可協(xié)助校方對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行電競(jìng)化改造，在相關(guān)專業(yè)的原有基礎(chǔ)上增加相關(guān)方向的電子競(jìng)技課程，提升專業(yè)技能與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生成為緊貼電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。目前共有電子競(jìng)技遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)與管理、電子競(jìng)技應(yīng)用技術(shù)、電子競(jìng)技營(yíng)銷與策劃、電子競(jìng)技數(shù)字傳播藝術(shù)、電子競(jìng)技解說(shuō)等五個(gè)專業(yè)方向。校方可根據(jù)本校院系設(shè)置、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、招生計(jì)劃、硬件條件等情況進(jìn)行課時(shí)調(diào)整或方向選擇。

產(chǎn)業(yè)融合

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握（電子競(jìng)技）產(chǎn)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握電子競(jìng)技工作規(guī)律，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能在電子競(jìng)技相關(guān)企業(yè)、賽事部門(mén)從事競(jìng)賽、教練、裁判、賽事（活動(dòng)）組織與管理、電競(jìng)產(chǎn)業(yè)鏈衍生策劃、研發(fā)、設(shè)計(jì)等工作的技能型電競(jìng)?cè)瞬拧?/p>

培養(yǎng)特點(diǎn)

（一）人才培養(yǎng)模式

緊貼電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，按照“依托行業(yè)辦專業(yè)，工學(xué)結(jié)合提質(zhì)量”的建設(shè)思路，針對(duì)電競(jìng)?cè)瞬判枨蟆熬蜆I(yè)崗位寬泛，崗位遷移性強(qiáng)”的特點(diǎn)，我們將積極探索緊貼行業(yè)需求的“１+２+３+４”的電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)模式，即：“1條主線”：以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)為主線；“2項(xiàng)技能”：體育技能與職業(yè)技能并重；“3個(gè)體系”：實(shí)踐教學(xué)體系、理論教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系融合；“4個(gè)結(jié)合”：工學(xué)結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，以達(dá)到注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的育人目標(biāo)。

（二）工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式

構(gòu)建符合電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)的以“工作過(guò)程體系”為核心的課程，是基于工作過(guò)程來(lái)確定、序化課程內(nèi)容的。將工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式具體實(shí)施分為五步：根據(jù)崗位需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)→根據(jù)工作任務(wù)分析，開(kāi)發(fā)課程體系→根據(jù)工作模塊架構(gòu)，開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)→根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的需要，組織教學(xué)實(shí)施→根據(jù)檢查結(jié)果，進(jìn)行評(píng)定。這樣的課程模式凸現(xiàn)的是高職教育的職業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用性。其核心理念是：以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)生涯為背景，以崗位需求為依據(jù)，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作情境為支撐，以工作過(guò)程為基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)模式

實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程教學(xué)模式、不斷改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法與手段，根據(jù)“做中學(xué)、做中教、教學(xué)做合一”原則，實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程教學(xué)模式。以典型工作任務(wù)、過(guò)程、項(xiàng)目為線索確定課程結(jié)構(gòu)，按照電子競(jìng)技教學(xué)與培訓(xùn)指導(dǎo)的實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織教學(xué)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，促進(jìn)教學(xué)方法與手段的改革與創(chuàng)新，基礎(chǔ)理論課程采用案例教學(xué)、模擬教學(xué)、啟發(fā)式等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高；專業(yè)技能課程采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真教學(xué)、角色扮演法、合作學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法，做到“教學(xué)練”一體化，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能的掌握。

專業(yè)介紹與行業(yè)前景

在電競(jìng)行業(yè)快速發(fā)展的情況下，2010年時(shí)，我國(guó)電競(jìng)市場(chǎng)規(guī)模僅為44.10億元，而2017年有望突破500億元，電競(jìng)用戶2.2億。但是從產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)來(lái)看，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)目前正面臨著26萬(wàn)人才崗位空缺，現(xiàn)有從業(yè)人員僅5萬(wàn)，而且各方面人才培養(yǎng)體系缺乏，致使電競(jìng)行業(yè)現(xiàn)階段人才積累不足，影響電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展腳步，電競(jìng)教育行業(yè)的誕生對(duì)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)則是一個(gè)保險(xiǎn)，它以縱向方式貫穿整個(gè)電競(jìng)行業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才輸送到各產(chǎn)業(yè)中，解決電競(jìng)行業(yè)目前人才短缺的問(wèn)題。在政策層面電競(jìng)產(chǎn)業(yè)也得到了國(guó)家的大力支持，2003年，國(guó)家體育總局將電子競(jìng)技作為第99個(gè)正式體育項(xiàng)目。2013年電子競(jìng)技國(guó)家隊(duì)正式成立。2016年教育部正式批準(zhǔn)新增普通高等學(xué)?！半娮痈?jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)。電子競(jìng)技教育產(chǎn)業(yè)正面臨重大的發(fā)展機(jī)遇。

部分核心課程

電子競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)理解與運(yùn)用、電子競(jìng)技比賽分析與實(shí)踐

本課程主要面向具備一定游戲基礎(chǔ)的學(xué)生和電競(jìng)愛(ài)好者，幫助他們提升游戲理解，達(dá)到電子競(jìng)技教練員的基本水準(zhǔn)。

課程所涉及的游戲包括：《英雄聯(lián)盟》、《王者榮耀》等具有代表性的電競(jìng)游戲項(xiàng)目，從陣容、兵線、團(tuán)戰(zhàn)、常見(jiàn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行等多個(gè)維度教授電子競(jìng)技職業(yè)技戰(zhàn)術(shù)打法，幫助學(xué)生建立完整的技戰(zhàn)術(shù)體系。

主要通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技比賽的復(fù)盤(pán)以及對(duì)比賽中出現(xiàn)的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、兵線、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行分析，了解經(jīng)典戰(zhàn)例中比賽選手的優(yōu)劣，并通過(guò)實(shí)際操作模擬，讓學(xué)生更真實(shí)的感受到競(jìng)技比賽，重點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員、教練員對(duì)比賽的理解和掌控分析能力。

電子競(jìng)技俱樂(lè)部管理

電子競(jìng)技俱樂(lè)部管理該板塊主要培養(yǎng)電子競(jìng)技俱樂(lè)部管理的專業(yè)型人才，該專業(yè)的人才需要掌握電子競(jìng)技俱樂(lè)部管理的基本知識(shí)，能夠開(kāi)展有益于俱樂(lè)部發(fā)展的各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并挖掘優(yōu)秀的電子競(jìng)技選手。賽事期間組織隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參賽，為隊(duì)員提供各種后勤保障，發(fā)現(xiàn)并解決關(guān)于賽事的各項(xiàng)事宜。休賽期確保俱樂(lè)部良好運(yùn)作，確保隊(duì)員訓(xùn)練，保證隊(duì)員處于良好的競(jìng)技狀態(tài)。

電子競(jìng)技賽事管理

從電子競(jìng)技賽事舉辦的資質(zhì)以及國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)規(guī)則開(kāi)始入手，著重介紹申請(qǐng)和舉辦賽事的具體流程和操作方案，以及國(guó)內(nèi)目前存在的主要電競(jìng)賽事。配合目前國(guó)內(nèi)外名聲較大的賽事及相關(guān)個(gè)體單位介紹電子競(jìng)技賽事相關(guān)的具體崗位和工作內(nèi)容。系統(tǒng)的介紹管理電競(jìng)賽事對(duì)電競(jìng)行業(yè)發(fā)展的重要性和必要性。

電子競(jìng)技場(chǎng)館管理

電子競(jìng)技場(chǎng)館管理該板塊主要培養(yǎng)電子競(jìng)技場(chǎng)館管理的專業(yè)型人才，包括需要掌握的電子競(jìng)技場(chǎng)館管理維護(hù)的基本知識(shí)，休賽期的場(chǎng)館維護(hù)工作，保證場(chǎng)館各方面指數(shù)正常，出現(xiàn)特殊情況的緊急處理及預(yù)備措施。比賽期間，如何高效有序地協(xié)助電子競(jìng)技項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方進(jìn)行比賽等一系列的實(shí)操性知識(shí)。

電子競(jìng)技多媒體技術(shù)及應(yīng)用

旨在培養(yǎng)電子競(jìng)技行業(yè)領(lǐng)域中數(shù)字媒體方面的人才，運(yùn)用大量電子競(jìng)技領(lǐng)域中的經(jīng)典案例，把數(shù)字媒體藝術(shù)的知識(shí)牢牢地和電子競(jìng)技結(jié)合在一起，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，可以投身到電子競(jìng)技領(lǐng)域的數(shù)字媒體藝術(shù)的工作中，完善的講解熟知媒體藝術(shù)的基本理論以及相關(guān)知識(shí)。

電子競(jìng)技解說(shuō)藝術(shù)

電子競(jìng)技解說(shuō)藝術(shù)旨在教授規(guī)范化的電競(jìng)解說(shuō)技巧和解說(shuō)素養(yǎng)培養(yǎng)。直播、電子競(jìng)技主持行業(yè)起到了規(guī)范的作用，語(yǔ)言的規(guī)范參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，力求把標(biāo)準(zhǔn)滲透到整個(gè)電子競(jìng)技領(lǐng)域，規(guī)范起從業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)以及規(guī)范用語(yǔ)，提升整個(gè)行業(yè)的語(yǔ)音水平。

電子競(jìng)技數(shù)據(jù)管理

通過(guò)大量的電子競(jìng)技數(shù)據(jù)的采集和分析，運(yùn)用SPSS、EXCEL等常用的數(shù)據(jù)分析工具，深入淺出的進(jìn)行案例的分析，讓學(xué)生可以通過(guò)大量的案例的學(xué)習(xí)可以掌握扎實(shí)的數(shù)據(jù)分析能力，符合新時(shí)代電子競(jìng)技領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨?，滿足了我國(guó)日益增長(zhǎng)的電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)人才需求。

電子競(jìng)技媒體與新聞傳播

著重介紹電子競(jìng)技領(lǐng)域中信息傳播的方式和方法以及傳播媒介。根據(jù)使用載體的不同在新聞、戰(zhàn)報(bào)、廣告、活動(dòng)、以及直導(dǎo)播技術(shù)等方便深入淺出的剖析電子競(jìng)技傳播的特點(diǎn)以及所需技能的簡(jiǎn)要普及和學(xué)習(xí)。旨在為電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多職業(yè)化的從業(yè)人員。

部分業(yè)內(nèi)崗位及市場(chǎng)現(xiàn)狀

電競(jìng)技術(shù)類電競(jìng)運(yùn)動(dòng)員

1、完成俱樂(lè)部日常訓(xùn)練工作；

2、代表俱樂(lè)部參加比賽、獲得成績(jī)。

電競(jìng)技術(shù)類/電競(jìng)教練員

1、負(fù)責(zé)整個(gè)隊(duì)伍的戰(zhàn)術(shù)制定，針對(duì)隊(duì)員制定訓(xùn)練方向、計(jì)劃；

2、設(shè)計(jì)并完善整個(gè)隊(duì)伍的賽訓(xùn)體系；

3、負(fù)責(zé)賽前準(zhǔn)備及賽后總結(jié)；

4、安排整個(gè)賽訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃；

5、負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)講課，隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。

電競(jìng)技術(shù)類/數(shù)據(jù)與戰(zhàn)術(shù)分析師

1、具有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)；

2、獨(dú)立主持過(guò)完整的數(shù)據(jù)采集、整理、分析和建模工作優(yōu)先考慮；

3、熟練使用R，SAS編程以及SPSS進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，對(duì)MySQL有一定的了解。

電競(jìng)賽事活動(dòng)類/電競(jìng)俱樂(lè)部管理(經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)及其他工作人員)

1、隊(duì)伍日常管理；

2、賽事報(bào)名參賽組織；

3、商業(yè)項(xiàng)目接洽。

電競(jìng)賽事活動(dòng)類/電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)管理（賽事運(yùn)營(yíng)人員）

1、方案設(shè)計(jì)制定；

2、賽事組織；

3、賽事管理；

4、公關(guān)接待。

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*小提示：本文數(shù)據(jù)來(lái)源于院校官網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)整理，僅供個(gè)人分享參考之用。

二、重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)院位于三峽庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)中心、重慶第二大城市和千年文化古城——萬(wàn)州，創(chuàng)建于1995年。2001年經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案正式成立重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院(教育部代碼12755)。學(xué)院現(xiàn)有金龍、天城兩個(gè)校區(qū)，均為優(yōu)美的自然生態(tài)型教學(xué)園區(qū)，學(xué)院總部所在地金龍校區(qū)綠樹(shù)成蔭、山水相映、亭臺(tái)生輝、風(fēng)景如畫(huà)，是一所典型的花園式大學(xué)。學(xué)院自創(chuàng)建......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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