高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)介紹，包括鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)解讀、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)制、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)介紹

以下是鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專業(yè)名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷

專業(yè)層次：專科（高職）

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標(biāo)
具有良好職業(yè)道德，具備經(jīng)營(yíng)、管理、策劃等職業(yè)能力和社會(huì)能力，“懂經(jīng)營(yíng)，會(huì)管理，善策劃”，從事營(yíng)銷管理與營(yíng)銷策劃的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
專業(yè)建設(shè)
本專業(yè)開設(shè)于2003年，是鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦最早的拳頭專業(yè)之一，2010年遴選為河南省特色專業(yè)；2012年列為河南省骨干（品牌）高職院校建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)資源兼具，歷史積淀厚重。本專業(yè)堅(jiān)持“把需要工作的學(xué)生培養(yǎng)成營(yíng)銷管理工作崗位需要的具有綜合職業(yè)能力的職業(yè)營(yíng)銷經(jīng)理人”的培養(yǎng)新理念，創(chuàng)立了營(yíng)銷與策劃專業(yè)合格營(yíng)銷職業(yè)人“雙培養(yǎng)”模式，即學(xué)院培養(yǎng)+學(xué)生自我培養(yǎng)，填補(bǔ)和完善了高等職業(yè)教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，改變了目前高等職業(yè)教育的教研、教改偏重于學(xué)院對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽略或缺少了對(duì)大學(xué)生職業(yè)能力自我培養(yǎng)的研究，填補(bǔ)了高職教育職業(yè)能力綜合培養(yǎng)模式的空白，形成了專業(yè)特色。雙培養(yǎng)模式的內(nèi)容是：以“培養(yǎng)營(yíng)銷經(jīng)理職業(yè)人”為中心，以專業(yè)綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)院培養(yǎng)和學(xué)生自我培養(yǎng)為途徑，以立體化課程體系和立體化教材體系為基礎(chǔ)，以立體化課堂體系為依托，以立體化培養(yǎng)過程為保證，綜合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力成為一個(gè)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型營(yíng)銷經(jīng)理職業(yè)人。
為充分利用社會(huì)資源提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本專業(yè)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，以深入開展校企合作為突破口不斷拓展辦學(xué)空間。與鶴壁市永達(dá)食品有限公司合作成立“永達(dá)班”。 “入班學(xué)生”作為永達(dá)公司營(yíng)銷業(yè)務(wù)后備人才進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，公司通過講座和頂崗實(shí)習(xí)前培訓(xùn)等嵌入企業(yè)文化。學(xué)生在校期間連續(xù)兩年享受公司提供的2000元/生助學(xué)金，畢業(yè)后加盟永達(dá)公司確保就業(yè)，享受公司正式員工工資福利待遇，并作為后備儲(chǔ)干重點(diǎn)培養(yǎng)，確保后續(xù)職業(yè)發(fā)展空間。 “永達(dá)班”的創(chuàng)建，不僅進(jìn)一步凝練了營(yíng)銷與策劃專業(yè)特色，為人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新注入了強(qiáng)大活力，更為有志于從事營(yíng)銷職業(yè)，追夢(mèng)職業(yè)經(jīng)理人的莘莘學(xué)子帶來了福音。
為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大專業(yè)辦學(xué)類型，與鶴壁飛鶴股份有限公司合作，以“飛鶴公司”青年骨干員工培養(yǎng)培訓(xùn)為主體，合作開辦營(yíng)銷與策劃專業(yè)企業(yè)班（“飛鶴班”）。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建立課程體系，共同落實(shí)人才培養(yǎng)計(jì)劃，不僅進(jìn)一步拓展了學(xué)院的辦學(xué)空間，而且豐富了教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，帶動(dòng)招生與就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了育人、招生、就業(yè)與服務(wù)社會(huì)內(nèi)生驅(qū)動(dòng)，良性互動(dòng)，成為德國(guó)“雙元制”職教先進(jìn)人才培養(yǎng)模式的鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)實(shí)版。
為了豐富教學(xué)內(nèi)涵，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)新路徑，本專業(yè)面向全院40多個(gè)非營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生推出了“營(yíng)銷與策劃第二專業(yè)”，為有志于成為營(yíng)銷策劃師，走職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展之路的學(xué)生搭建起了一個(gè)廣闊平臺(tái)，為他們成為復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)高端就業(yè)、高薪就業(yè)、體面工作和白領(lǐng)生活鋪就了一條綠色通道。
為滿足學(xué)生繼續(xù)深造和提升學(xué)歷層次需求，學(xué)院積極構(gòu)建職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)體系，為學(xué)生構(gòu)筑兩大立交橋：一是“專升本”，對(duì)學(xué)有余力、有升學(xué)愿望的學(xué)生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)，第三學(xué)年參加全省統(tǒng)一高考，通過選拔進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，取得第一學(xué)歷本科文憑；二是與河南科技大學(xué)合作開展《工商行政管理》助學(xué)本科教育，學(xué)生在校期間即可同時(shí)攻讀本科，取得本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書。通過以上途徑，有效地解決了專科生學(xué)歷層次提升問題，為職業(yè)人生發(fā)展進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。
主干課程市場(chǎng)營(yíng)銷、營(yíng)銷策劃、促銷管理、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、廣告策劃、公共關(guān)系、商務(wù)談判、客戶服務(wù)與管理、推銷技術(shù)、物流管理、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理等。
師資隊(duì)伍
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人，其中，高級(jí)職稱5人，“雙師”素質(zhì)教師比重占70%，75％教師擁有碩士以上學(xué)位。近年，學(xué)院著眼于整體優(yōu)化“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，對(duì)教師個(gè)體實(shí)行錯(cuò)位發(fā)展，理論型教師與實(shí)踐型教師相對(duì)分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，通過校企合作，積極從政行企業(yè)聘用8名管理專家、技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，經(jīng)過十?dāng)?shù)年的建設(shè)與發(fā)展，特別是通過加強(qiáng)與企行業(yè)界的深度合作共建，業(yè)已打造出了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、充滿生機(jī)和活力的營(yíng)銷與策劃專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
實(shí)訓(xùn)設(shè)備
經(jīng)過持續(xù)投入，特別是近年來借助項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)院已建成較為完善的實(shí)訓(xùn)體系，現(xiàn)有ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、營(yíng)銷超市、禮儀實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房等7個(gè)；裝備用友工業(yè)企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤、市場(chǎng)營(yíng)銷模擬經(jīng)營(yíng)沙盤、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)軟件、客戶關(guān)系管理實(shí)訓(xùn)等軟件6套。
獲獎(jiǎng)情況
全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽國(guó)賽二等2項(xiàng)，省賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲全國(guó)高職院校企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽國(guó)賽學(xué)生組三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；全國(guó)職業(yè)院校市場(chǎng)營(yíng)銷技能競(jìng)賽（沙盤大賽）”省賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
資格證書
助理營(yíng)銷師證書、助理營(yíng)銷策劃師證書等。
就業(yè)方向
導(dǎo)購(gòu)員、店長(zhǎng)、客戶管理；商務(wù)代表、區(qū)域經(jīng)理、營(yíng)銷管理；銷售代表、銷售主管、銷售顧問、直銷店長(zhǎng)；項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、策劃師等。

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二、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

鶴壁位于河南省北部，因相傳“仙鶴棲于南山峭壁”而得名，1957年建市，面積2182平方公里，轄兩個(gè)縣、三個(gè)區(qū)和一個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、一個(gè)省級(jí)城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、四個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。鶴壁文化底蘊(yùn)厚重，殷商末期和春秋時(shí)期的趙國(guó)、衛(wèi)國(guó)均在此建都，穿城而過的淇河是詩(shī)歌文化的重要源頭，《詩(shī)經(jīng)》中有39篇直接描繪了淇河兩岸的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情；所轄?？h是......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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