信息技術(shù)教案(通用15篇)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

知識(shí)：理解透明和不透明樣式的差異，學(xué)會(huì)選定工具的使用；理解、掌握?qǐng)D片的選定、移動(dòng)及復(fù)制的方法。

能力：通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的方法。

情感：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形。

難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，草兒綠了，花兒紅了，多美麗的草地啊！閉上眼睛聞聞，陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫(huà)啊！可是，好象少了點(diǎn)什么？

對(duì)了，如果在畫(huà)中再添加點(diǎn)蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動(dòng)！

可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來(lái)細(xì)細(xì)觀(guān)察一下。蝴蝶的外形有什么特點(diǎn)？（外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。）

你準(zhǔn)備用哪些工具畫(huà)蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線(xiàn)）（學(xué)生表述，師畫(huà)。）好了，現(xiàn)在這副圖大家應(yīng)該很滿(mǎn)意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點(diǎn)，否則畫(huà)面太空了。）

一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。

瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎么回事？想不想學(xué)這個(gè)小魔術(shù)？

2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《第14課復(fù)制與粘貼》

設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的語(yǔ)言，將學(xué)生的注意力很快地從課間的放松狀態(tài)，帶入課堂情境中來(lái)。對(duì)蝴蝶外形的特點(diǎn)的描述，整合了科學(xué)課知識(shí)，之所以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，是為了整合了前面所學(xué)的各個(gè)工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說(shuō)，教師畫(huà)。因?yàn)榭吹揭环?huà)，學(xué)生雖然能準(zhǔn)確判斷出該使用哪些工具，但要想在計(jì)算機(jī)中準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有教師的示范，光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習(xí)。且這也不是本堂課的重點(diǎn)。

“小魔術(shù)”的設(shè)計(jì)，成功地激發(fā)了學(xué)生想成為發(fā)現(xiàn)者的欲望，各個(gè)躍躍欲試。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

主題一：復(fù)制蝴蝶

1、先請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)課本中63－65頁(yè)的內(nèi)容?？纯凑l(shuí)是自學(xué)成才的小小魔術(shù)師。

2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？

設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)算機(jī)操作課程中，“以學(xué)生為主體”最基本的體現(xiàn)是讓學(xué)生有足夠的操作時(shí)間，所以教師應(yīng)該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得更有趣。

3、請(qǐng)大家思考下列幾個(gè)問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為在復(fù)制粘貼的時(shí)候要注意什么？

（2）復(fù)制一次以后可以粘貼幾次？

（3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？

設(shè)計(jì)意圖：我們的學(xué)生是富有好奇心的，也是樂(lè)于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒(méi)有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當(dāng)?shù)?、巧妙的引?dǎo)，能夠?qū)W(xué)生的思考引向深處。

主題二：移動(dòng)蝴蝶

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動(dòng)蝴蝶的作品，進(jìn)行展示。學(xué)生評(píng)述。

2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應(yīng)。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動(dòng)。你也會(huì)嗎？（學(xué)生自我嘗試。）

3、學(xué)生上臺(tái)演示。繼續(xù)操作。

4、再次作品展示和評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：圖形的復(fù)制與移動(dòng)，是兩個(gè)緊緊聯(lián)系的環(huán)節(jié)。有復(fù)制，就會(huì)有移動(dòng)。在移動(dòng)的時(shí)候，定然有同學(xué)只是簡(jiǎn)單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。后者在移動(dòng)蝴蝶至花叢中的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“應(yīng)用透明背景”與“應(yīng)用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者，很多學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單?？稍诰唧w操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因?yàn)檫@個(gè)年齡層次的學(xué)生很好奇，也很好強(qiáng)，別的小朋友會(huì)的，我也要會(huì)的心態(tài)能很有效的激發(fā)學(xué)生自主展開(kāi)學(xué)習(xí)。當(dāng)看到演示的同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，他們的注意力更是集中，聽(tīng)的認(rèn)真看的仔細(xì)。自我探求所獲的新知，總是比簡(jiǎn)單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索精神更有幫助。

主題三：拓展提高，綜合實(shí)踐。

1、出示兩個(gè)題目。

2、學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)（對(duì)典型作品進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)）。

設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！?/p>

3、出示加星題

（1）注意觀(guān)察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點(diǎn)，異同點(diǎn)？

（2）在畫(huà)這幅圖的時(shí)候，我們?nèi)绻莒`活運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法，也能很快完成。下節(jié)課，我們交流。

設(shè)計(jì)意圖：每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是下一節(jié)課的開(kāi)始,要給學(xué)生留下無(wú)盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點(diǎn)撥,去促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

主題四：全課小結(jié)

計(jì)算機(jī)繪畫(huà)中復(fù)制、粘貼的操作，我們經(jīng)常會(huì)用到。這也是它與紙上作畫(huà)比較起來(lái)，一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。想想看，那些地方，我們可以用到它？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個(gè)小結(jié)式的評(píng)語(yǔ)，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)學(xué)生思考路線(xiàn)的作用，使學(xué)生開(kāi)始調(diào)整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。由簡(jiǎn)單地學(xué)，成功地過(guò)度到靈活地用。

信息技術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)借助word向?qū)０鍋?lái)制作日歷。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面知識(shí)，制作一張有個(gè)性的日歷。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在合作與評(píng)比的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的能力。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：

今天老師帶來(lái)一位新朋友，老師先不說(shuō)它是誰(shuí)，讓大家根據(jù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜。莊嚴(yán)立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭(zhēng)朝夕。（日歷）。

你們真聰明，說(shuō)起日歷，我們每天都可以看到，一點(diǎn)也不感到陌生。（老師出示個(gè)種個(gè)樣的日歷）它每天提醒著我們要愛(ài)惜時(shí)間，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。就象我們的日歷一樣日期過(guò)了就不會(huì)番過(guò)來(lái)看了。那這些日歷是不是只有工廠(chǎng)才能制作出來(lái)呢？（不是的）其實(shí)我們也有能力把它制作出來(lái)的。

原來(lái)那么精美的日歷用word工具就可以做出來(lái)了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作個(gè)人日歷》（出示課題）

（二）簡(jiǎn)單制作：

好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡(jiǎn)單的日歷。課本20頁(yè)上面已經(jīng)給出4個(gè)步驟，寫(xiě)得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學(xué)們可以通過(guò)這2位小助手來(lái)幫助我們完成。我請(qǐng)最快的同學(xué)上來(lái)給我們講解一下。

教師：同學(xué)們,設(shè)定日期這一步是整個(gè)制作過(guò)程的重點(diǎn)，一定要注意起始時(shí)間到終止時(shí)間。如20xx年11月？（起始時(shí)間是20xx年11月和終止時(shí)同樣是20xx年11月。）

（三）小技巧(給出圖片對(duì)比)同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個(gè)【小技巧】可以利用我們以前學(xué)過(guò)知識(shí)。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來(lái)取代原來(lái)的黑白圖片。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個(gè)網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機(jī)上的圖片庫(kù)里面尋找。里面有你們小時(shí)候的照片，把自己的一幅放進(jìn)去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調(diào)整圖片大小、插入藝術(shù)字、修改文字的顏色等等。

（四）自主探索，（個(gè)性化設(shè)計(jì)）

如果同學(xué)們能夠充分運(yùn)用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了。現(xiàn)在我把同學(xué)們分成6個(gè)小組，我們來(lái)個(gè)比賽，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一張有個(gè)性的日歷。我們制作的可以是專(zhuān)題性的（比如是車(chē)啊，風(fēng)景啊之類(lèi)的），選擇的日期也可以是值得紀(jì)念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日）看哪組又快又好。完成后把作品寫(xiě)上自己的名字上傳。（開(kāi)始動(dòng)手）

（五）分組討論

好的，同學(xué)們完成的差不多了，老師在巡視的時(shí)候見(jiàn)到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來(lái)互相評(píng)價(jià)，可以走動(dòng)一下，到小組長(zhǎng)那里一起討論評(píng)分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他那一點(diǎn)做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學(xué)上來(lái)為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。

（六）作品展示

請(qǐng)學(xué)生介紹作品

（七）老師總結(jié)

這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用日歷向?qū)０鍋?lái)制作個(gè)性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡(jiǎn)單，但是要做一個(gè)真正具有個(gè)人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請(qǐng)同學(xué)們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?

信息技術(shù)教案3

【所用教材】

泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形，學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。

教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來(lái)了。

播放過(guò)年的FLASH動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫(huà)面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂(lè)，吸引學(xué)生注意力。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）學(xué)習(xí)插入自選圖形

師：喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)里的什么？動(dòng)畫(huà)里的許多圖形小鳥(niǎo)、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

板書(shū)：插入自選圖形

師：打開(kāi)word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類(lèi)”圖形。

巧用“繪圖”；

師：誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。

生演示操作過(guò)程。

師：這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適，就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>

學(xué)生自主操作，教師巡視。

教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

（二）學(xué)習(xí)修飾自選圖形

師：動(dòng)畫(huà)里的小豬在放鞭炮時(shí)出現(xiàn)了──“注意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出這樣的效果嗎？

師：參照課本55頁(yè)，邊看書(shū)，邊操作，看誰(shuí)做得最快。

師：當(dāng)我們插入的圖形沒(méi)有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，繼續(xù)完成你的作品。

師：誰(shuí)想展示你的作品？

學(xué)生展示作品，注意評(píng)價(jià)。

師：看到他的作品，你想說(shuō)些什么？有什么問(wèn)題嗎？

師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？

師：為了使圖形更漂亮、醒目，我們要“修飾自選圖形”。

板書(shū)：修飾自選圖形

（三）設(shè)置自選圖形的疊放次序

老師利用前面的知識(shí)組成了一個(gè)小雪人，為了使這個(gè)小雪人更漂亮，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫老師調(diào)整一下嗎？

自己試著調(diào)整，不會(huì)的同學(xué)可以看書(shū)56頁(yè)，也可以同桌相互討論。

師：你是怎樣修改的？

學(xué)生演示。

在疊放次序中進(jìn)行修改。

咱們同學(xué)可真聰明。

板書(shū)：設(shè)置疊放次序

小技巧：按住ctrl鍵不放，點(diǎn)擊方向鍵，可以對(duì)圖形微調(diào)。

巧用“繪圖”；

（四）組合圖形

師：同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，小雪人是有許多圖形組成的，不好移動(dòng)，怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢？

師：看老師露一手，單擊“選擇對(duì)象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨意移動(dòng)了。

好，自己試一試吧。

學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎？

板書(shū)：組合圖形。

師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對(duì)又快。

三、大顯身手

師：自選圖形數(shù)量畢竟是有限的，而我們的想象力是無(wú)限的。我們可以通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí)，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。

板書(shū)：巧用“繪圖”

看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？

好，新建一個(gè)空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺(tái)。

圖片小素材，你可以任選一個(gè)去做，也可以自己想象去組合。

開(kāi)動(dòng)大腦，趕快行動(dòng)吧

展示學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？

你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說(shuō)些什么？

同桌相互介紹各自的作品。

四、總結(jié)、談收獲

師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

（這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力，加上你們今后的努力，將來(lái)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。）

信息技術(shù)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無(wú)處不在。

2.通過(guò)分析圖片中所包含信息的過(guò)程，提高觀(guān)察分析能力。

3.通過(guò)感知信息的游戲，體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。

【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問(wèn)題：

(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?

(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點(diǎn)?

(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

(二)新課講授

1.身邊的信息

教師講解：生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息，仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。

教師利用多媒體展示一組圖片，提出問(wèn)題：

(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫(huà)面，可以獲取哪些信息?

(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說(shuō)明什么?

(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?

教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

2.形式多樣的信息

教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

開(kāi)展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，思考并回答以下問(wèn)題：

(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?

(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?

(3)游戲中的信息是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的?

教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過(guò)氣味、視頻、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)。

3.應(yīng)用廣泛的信息

教師講解：生活中的信息無(wú)處不在，而信息也正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來(lái)便利。

教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問(wèn)題：

(1)資料卡中展示了哪些故事?

(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?

(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?

(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?

教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值，利用信息解決問(wèn)題。

(三)鞏固提高

開(kāi)展“真假信息”活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

教師點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：觀(guān)察能力強(qiáng)，信息獲取全面等。

【圖片描述：小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬(wàn)的短信。包含信息：中獎(jiǎng)100萬(wàn)、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷：中獎(jiǎng)信息來(lái)源不明確，是假的】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過(guò)文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)教案5

教學(xué)內(nèi)容：

圖片信息的加工

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。

2、過(guò)程與方法

能夠根據(jù)表達(dá)的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過(guò)對(duì)圖進(jìn)行加工處理，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解圖的獲取方法。

2、利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)?；顒?dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂(lè)、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過(guò)程等，它能增強(qiáng)人的直觀(guān)感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。

提問(wèn)：這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?

學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。

二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法

上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說(shuō)明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的，我們的問(wèn)題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。

1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)

此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說(shuō)出用相機(jī)拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。

2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)

情景1：某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中，能做到么?

學(xué)生思考回答。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過(guò)程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。

除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外，我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的`圖片，例如下面的幾個(gè)情景。

3、通過(guò)屏幕和視頻捕捉

情景2：某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫(huà)面，他想把這個(gè)畫(huà)面保存下來(lái)，用作自己電腦的桌面，能實(shí)現(xiàn)么?

方法：視頻播放軟件捕捉。、

情景3：某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來(lái)，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實(shí)現(xiàn)么?

方法：按“PrtSc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過(guò)程，如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。

4、使用軟件繪制、編輯、合成

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來(lái)的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤(pán)等)上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。

通過(guò)以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿(mǎn)足我們的需要，這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來(lái)看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)觀(guān)看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。

三、圖像的效果處理

展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問(wèn)題，分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

圖片

存在問(wèn)題

解決方法

掃描后的圖片

傾斜

旋轉(zhuǎn)

有多余的內(nèi)容

剪掉

偏暗的圖像

亮度不夠

調(diào)高亮度

簡(jiǎn)要介紹所用軟件Photoshop一款專(zhuān)業(yè)圖像加工軟件，不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過(guò)程，學(xué)生模仿操作，提供操作過(guò)程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)圖像的加工，對(duì)基本操作沒(méi)掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。

四、小結(jié)

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法，對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。

信息技術(shù)教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

技能目標(biāo)：1、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀(guān)察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)。

教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）

(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）

(4)合作探究，嘗試練習(xí)

要求：①屏幕保護(hù)程序定義

②屏幕保護(hù)程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

3、做游戲

我這里有一些小紙條，每一張上面寫(xiě)著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

4、課堂小結(jié) 感悟提升

（1）通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

（2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)？你有什么看法？

（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）

5、布置作業(yè) 拓展新知

（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？

（3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀(guān)的設(shè)置

信息技術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫(xiě)字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀(guān)察比較的對(duì)象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。

四、建議課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)建議：

1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

4、認(rèn)識(shí)了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵Caps

Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話(huà)框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時(shí)，在退出對(duì)話(huà)框中選擇“保存”文件。

信息技術(shù)教案8

一、活動(dòng)導(dǎo)入、

激發(fā)興趣。

1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美，想不想來(lái)看看？

播放Flash動(dòng)畫(huà)。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

復(fù)習(xí)回顧

二、上排鍵的指法

1．剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

歸納：出示鍵盤(pán)字母和手指的連線(xiàn)的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”

學(xué)生回顧，并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、深入練習(xí)

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà)，

2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。

3．回車(chē)鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

四、保存故事

學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。

五、活動(dòng)總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

信息技術(shù)教案9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè)，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作?，F(xiàn)在就開(kāi)始吧！

1、打開(kāi)音樂(lè)文件，啟動(dòng)Adobe Audition。

2、選擇波形。

3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】。

4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)（進(jìn)程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延伸

經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng)，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？

信息技術(shù)教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法;認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。

過(guò)程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)源的選擇;

(2)圖表數(shù)據(jù)分析。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷(xiāo)售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36

圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;

圖表標(biāo)題：淘寶各省銷(xiāo)售額;

不顯示圖例。

1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;

圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;

圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類(lèi)銷(xiāo)售額;

分類(lèi)(X)軸：項(xiàng)目分類(lèi)

分類(lèi)(Y)軸：銷(xiāo)售額(億)

不顯示圖例。

2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;

圖表類(lèi)型：餅圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;

圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖;

不顯示圖例。

3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;

圖表類(lèi)型：折線(xiàn)圖;

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;

圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額;

不顯示圖例。

二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類(lèi)型：簇狀柱形圖;

圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比;

數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13;

系列產(chǎn)生在：列;

顯示圖例。

2.在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;

圖表類(lèi)型：三維簇狀柱形圖;數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;

圖表標(biāo)題：成績(jī)表;不顯示圖例。

信息技術(shù)教案11

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀(guān)察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見(jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀(guān)世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)；電話(huà)可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿(mǎn)信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

2．信息與人類(lèi)

信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類(lèi)有用的資源，人類(lèi)充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況；根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類(lèi)型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)（學(xué)生舉例)可見(jiàn)信息對(duì)我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

3．信息處理

人類(lèi)可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀(guān)察微觀(guān)世界?

課后反思：制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。

信息技術(shù)教案12

用電腦來(lái)錄音

一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握錄音機(jī)的錄音。

二、教學(xué)任務(wù)：怎樣使用錄音機(jī)來(lái)錄制自己的聲音

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：混合音的錄制

四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌，某同學(xué)在獲得全校“小歌星”比賽一等獎(jiǎng)。他想永遠(yuǎn)記住這美妙的時(shí)刻。在老師的幫助下。他用電腦把自己的獲獎(jiǎng)歌曲錄制下來(lái)，制成光盤(pán)。你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

（二）準(zhǔn)備錄音

用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風(fēng)和音箱。同學(xué)們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

請(qǐng)同學(xué)們播放一段音樂(lè)檢查你音箱的聲音是否正常。

（三）錄制聲音

1、打開(kāi)錄音機(jī)

用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機(jī)”錄音。“錄音機(jī)”軟件簡(jiǎn)單、實(shí)用，它可以錄制、混合、編輯和播放聲音。單擊【開(kāi)始】à【程序】à【附件】à【娛樂(lè)】à【錄音機(jī)】，啟動(dòng)錄音機(jī)程序?！颁浺魴C(jī)”程序窗口如下圖所示。

“錄音機(jī)”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

單擊“錄音機(jī)”菜單：【文件】à【打開(kāi)】，就可以播放指定的聲音文件。打開(kāi)指定的聲音文件

【試一試】打開(kāi)你的電腦中的一個(gè)聲音文件，并播放它。

（四）錄制聲音【操作步驟】

第一步：?jiǎn)螕舨藛巍疚募?F)】à【新建(N)】，新建一個(gè)錄音文件。

第二步：?jiǎn)螕翡浺舭粹o后。對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)話(huà)，開(kāi)始錄音。

第三步：?jiǎn)螕舭粹o，停止錄音。錄音結(jié)束后，單擊按鈕播放錄音。

如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。錄完聲音請(qǐng)同學(xué)們檢查你的聲音是否正常。

注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過(guò)一分鐘的錄音，聲音還沒(méi)錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機(jī)”將接著剛才的錄音繼續(xù)錄。

任務(wù)一：請(qǐng)同錄制一首你最喜歡的古詩(shī)。并保存到Ｄ盤(pán)。閱讀Ｐ62-63內(nèi)容完成任務(wù)二

任務(wù)二：打開(kāi)你讀的古詩(shī)插入背景音樂(lè)。（音樂(lè)在文件接收柜內(nèi)）

（五）小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲？

信息技術(shù)教案13

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月10日

活動(dòng)主題：

《畫(huà)圖》教學(xué)過(guò)程及反思

活動(dòng)過(guò)程：

一、研討：

要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語(yǔ)言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教材分析：

《畫(huà)圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)（下冊(cè)）的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，熟練使用"畫(huà)圖"的各種工具，本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫(huà)樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

2、學(xué)情分析：

盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。

讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經(jīng)過(guò)畫(huà)樓房，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)："矩形"、"圓"工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設(shè)計(jì)思路：

情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂

先請(qǐng)大家觀(guān)察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的

指名生匯報(bào)：是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來(lái)一齊學(xué)習(xí)畫(huà)矩形。

出示課題：畫(huà)矩形

設(shè)計(jì)意圖：

書(shū)本教材對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開(kāi)發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過(guò)各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀(guān)的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀(guān)察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù)，共同探究

會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來(lái)比賽，分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。

學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。

師：是不是只要會(huì)畫(huà)這個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫(huà)出樓房呢答案是……

出示圖片：我們的教學(xué)樓

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫(huà)圖的過(guò)程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

交流。

師：好，此刻我們自我來(lái)畫(huà)出自我想象中的教學(xué)樓房。

在操作過(guò)程中如遇困難，能夠從書(shū)中找解決辦法，也可尋求會(huì)畫(huà)的同學(xué)的幫忙。

指名學(xué)生上臺(tái)演示操作，學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

技巧鞏固，實(shí)踐提高

好了，樓房畫(huà)好了。那么這么大的樓房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報(bào)。

師：請(qǐng)大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來(lái)做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)

請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫(huà)上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。

學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自我準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫(huà)四個(gè)輪子。

學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。

學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書(shū)桌添加畫(huà)一個(gè)鬧鐘。

……

學(xué)生動(dòng)手操作。

展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，之后教師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

（四）回顧總結(jié)感悟升華

這節(jié)課你有什么收獲

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信息技術(shù)教案14

課題:瀏覽internet

教學(xué)目標(biāo)：

l 學(xué)會(huì)瀏覽internet

l 學(xué)會(huì)搜索信息

l 學(xué)會(huì)收藏網(wǎng)址

l 學(xué)會(huì)下載信息資源

教學(xué)重點(diǎn)：①利用“搜索引擎”搜索信息 ②下載信息資源

教學(xué)難點(diǎn)：下載信息資源

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)（布置任務(wù)）→練習(xí)（解決任務(wù)）→輔導(dǎo)（個(gè)別輔導(dǎo)）→答疑（共性解答）→評(píng)價(jià)（檢驗(yàn)任務(wù)）

學(xué)生使用部分（任務(wù)完成有困難時(shí)，可隨時(shí)找老師或身邊同學(xué)探討）

一、游覽internet（瀏覽卡秀網(wǎng)站的過(guò)程中認(rèn)識(shí)瀏覽器）

雙擊桌面上的“internet explorer”圖標(biāo)，打開(kāi)ie游覽器，進(jìn)入internet，一般會(huì)顯示默認(rèn)主頁(yè)。

任務(wù)一：根據(jù)下面的網(wǎng)址游覽卡秀網(wǎng)站：

卡秀網(wǎng)址：

操作要點(diǎn)：在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，按回車(chē)鍵。

看到“卡秀”網(wǎng)站了嗎？通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，你可以做些什么事呢？

一點(diǎn)通：顯示在網(wǎng)站的的主頁(yè)——相當(dāng)于一本書(shū)的封面，從這主頁(yè)我們可以知道這個(gè)網(wǎng)站上有哪些方面的內(nèi)容。光標(biāo)變?yōu)槭中蔚奈恢眉词恰俺?jí)鏈接”，點(diǎn)擊“超級(jí)鏈接”即可進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)（不試一下嗎？）。

“后退”按鈕——返回前一網(wǎng)頁(yè)

“前進(jìn)”按鈕——前進(jìn)到下一網(wǎng)頁(yè)

“主頁(yè)”按鈕——直接回到默認(rèn)主頁(yè)

“停止”按鈕——中止正在連接的網(wǎng)頁(yè)

“刷新”按鈕——更新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)

（常用工具按鈕介紹）

任務(wù)完成了嗎？瞧，你已經(jīng)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了，不難吧！

二、信息的搜索（查找關(guān)于賀卡的資料）

如果我不知道“卡秀”的網(wǎng)址，怎么辦？

許多的網(wǎng)站提供了網(wǎng)絡(luò)信息搜索的功能——搜索引擎

這樣的網(wǎng)站有：

搜索引擎：搜狐：

新浪：

雅虎：

以“搜狐”為例：

信息技術(shù)教案15

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標(biāo)。

2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。

過(guò)程方法

合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐

情感態(tài)度

通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、窗口介紹。

2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

了解什么是窗口?

在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開(kāi)窗口呢?別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。

2、新授

(一)、打開(kāi)窗口

我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：

1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。

2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開(kāi)的文檔并單擊它?！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。

(二)窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和還原

化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動(dòng)

窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

3、練一練

1、完成練習(xí)1

2、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

4、拓展知識(shí)

同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

【信息技術(shù)教案】