高考填報(bào)志愿時(shí)，不僅需要對(duì)院校有一個(gè)詳細(xì)的了解，也需要考生和家長(zhǎng)對(duì)院校專(zhuān)業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能避免不慎選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的尷尬。更三高考為各位考生和家長(zhǎng)整理了潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹，包括潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)解讀、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)信息，供各位考生及家長(zhǎng)查閱參考。

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一、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

以下是潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生查閱參考：

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)

專(zhuān)業(yè)層次：專(zhuān)科（高職）

專(zhuān)業(yè)學(xué)制：三年

專(zhuān)業(yè)介紹：【專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介】
本專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、電子技術(shù)、信息工程、通信工程及其它邊緣科學(xué)交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新型應(yīng)用型學(xué)科。專(zhuān)業(yè)立足于信息大類(lèi)知識(shí)培養(yǎng)體系，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握、綜合素質(zhì)的提高和應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，研究從感知層（包括傳感器、射頻識(shí)別、核心控制等）到網(wǎng)絡(luò)層（包括傳感網(wǎng)絡(luò)、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等）再到以面向產(chǎn)業(yè)和行業(yè)應(yīng)用的應(yīng)用層相關(guān)的理論和工程應(yīng)用問(wèn)題，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)能適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)工程所涉及的多學(xué)科發(fā)展需求的新型創(chuàng)新人才，為我國(guó)以物聯(lián)網(wǎng)和傳感網(wǎng)為代表的下一代信息技術(shù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送急需的管理、生產(chǎn)、技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生入學(xué)時(shí)具有堅(jiān)實(shí)的文化課程知識(shí)基礎(chǔ)。本專(zhuān)業(yè)要求畢業(yè)生掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組織與體系結(jié)構(gòu)；掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的基本理論與基本知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的應(yīng)用；熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、基本電子技術(shù)、RFID射頻識(shí)別技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、模式識(shí)別技術(shù)以及無(wú)線物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)；了解計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有學(xué)習(xí)新理論及新技術(shù)的能力。
【培養(yǎng)目標(biāo)】
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好職業(yè)道德，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)日程管理；具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、傳感器安裝與調(diào)試、自動(dòng)識(shí)別產(chǎn)品安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品安裝能力；具有系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、工程驗(yàn)收、硬件維修、軟件維護(hù)升級(jí)、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)以及項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理等技能，能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項(xiàng)目實(shí)施和管理一線的系統(tǒng)集成（服務(wù)）工程師、設(shè)備安裝工程師、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師、設(shè)備（維護(hù)/調(diào)試）工程師、技術(shù)支持工程師等工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
【就業(yè)前景】 根據(jù)行業(yè)人才需求，確定物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要職業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備制造商、物聯(lián)網(wǎng)工程公司、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)公司、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位等崗位，能從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)
的運(yùn)營(yíng)管理和維護(hù)，從事物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)和管理等工作。畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位有嵌入式軟件工程師、單片機(jī)開(kāi)發(fā)工程師、物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)工程師、PCB制板工程師、FPGA開(kāi)發(fā)工程師等崗位?！緦?zhuān)業(yè)特色】 采用先進(jìn)的教學(xué)理念。 強(qiáng)基礎(chǔ)、重綜合，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；重視設(shè)計(jì)方法學(xué)變革；提倡教學(xué)方式由知識(shí)傳授型向知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。 建立多層次、模塊化實(shí)踐教學(xué)體系。 從學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)訓(xùn)需求出發(fā)，建立包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和課 外科技實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)，覆蓋電類(lèi)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的多層次開(kāi)放式模塊化實(shí)踐教學(xué)體系，教學(xué)模塊可以不斷增添，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以隨技術(shù)的發(fā)展不斷更新，成為具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)套餐。 以實(shí)用為主，專(zhuān)業(yè)特色鮮明。
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)特別注重電子技術(shù)基本技能的培養(yǎng)，突出應(yīng)用單片機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)、可編程邏輯器件設(shè)計(jì)等新穎實(shí)用技術(shù)進(jìn)行電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。大力推行“雙證書(shū)”制度。
根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的特點(diǎn)，我系大力推行學(xué)生“雙證書(shū)”制度，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)生在校期間必須通過(guò)電子維修產(chǎn)品工種的職業(yè)鑒定，獲得高級(jí)電子維修工職業(yè)資格證書(shū)。
【主干課程】
單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、ARM體系結(jié)構(gòu)與編程、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、EDA技術(shù)及應(yīng)用、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、電子線路CAD、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
【核心課程簡(jiǎn)介】
《模擬電子電路》
本課程主要介紹二極管的特性與應(yīng)用、三極管工作特點(diǎn)及其應(yīng)用、場(chǎng)效應(yīng)管特性與應(yīng)用、三極管基本放大電路、負(fù)反饋放大電路、集成運(yùn)算放大器、信號(hào)產(chǎn)生電路、功率放大電路、直流穩(wěn)壓線性電源電路等。
《數(shù)字電子電路》
本課程主要介紹數(shù)制與編碼、基本邏輯關(guān)系、邏輯函數(shù)表示方法、組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)、常用組合邏輯器件的應(yīng)用、時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)、常用時(shí)序邏輯電路的應(yīng)用、脈沖信號(hào)發(fā)生電路、儲(chǔ)存器內(nèi)部構(gòu)成與分類(lèi)、數(shù)模轉(zhuǎn)換器和模數(shù)轉(zhuǎn)換器工作原理等。
《電子線路CAD》
本課程主要介紹利用Protel DXP進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)制作的操作技能。主要內(nèi)容包括原理圖繪制及元器件制作、PCB圖設(shè)計(jì)及元器件封裝庫(kù)的制作等。
《ARM體系結(jié)構(gòu)與編程》
本課程主要介紹ARM處理器的體系結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)工具作了比較全面的介紹。其中包括ARM體系介紹、ARM程序設(shè)計(jì)模型、ARM匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、ARM C／C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、ARM連接器的使用、ARM集成開(kāi)發(fā)環(huán)境CodeWarrior IDE的介紹及高性能的調(diào)試工具ADX的使用。
《RFID技術(shù)與應(yīng)用》
本課程主要介紹RFID標(biāo)準(zhǔn)、電子標(biāo)簽、RFID讀寫(xiě)器、RFID中間件和系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、RFID系統(tǒng)中的射頻技術(shù)、RFID系統(tǒng)中的安全和隱私、RFID系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)、RFID系統(tǒng)中的應(yīng)用技術(shù)、RFID在供應(yīng)鏈物流管理中的應(yīng)用等。
《嵌入式系統(tǒng)技術(shù)》
本課程主要介紹嵌入式系統(tǒng)的基本概念、嵌入式系統(tǒng)的特點(diǎn)與應(yīng)用、ARM嵌入式微處理器的體系結(jié)構(gòu)、ARM微處理器的指令系統(tǒng)與匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、ARM的C語(yǔ)言編程技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)的接口技術(shù)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。

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二、潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)潮汕學(xué)院)創(chuàng)辦于1999年8月，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)(教發(fā)[1999]128號(hào))設(shè)立的普通高等院校，頒發(fā)國(guó)家普通高校畢業(yè)證書(shū)。2006年12月率先通過(guò)“國(guó)家教育部全國(guó)高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”。學(xué)院座落于著名僑鄉(xiāng)、商貿(mào)名城普寧市，地理位置優(yōu)越，交通便利，東臨廈深高鐵普寧站，北接潮汕機(jī)場(chǎng)，背靠八百畝蓮花山公園。目前設(shè)有創(chuàng)業(yè)學(xué)院、信息工程......【點(diǎn)擊查看全部?jī)?nèi)容】

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