歷史教研組工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的歷史教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當中取得優(yōu)異的成績。

二、學(xué)情分析：

從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。

三、復(fù)習(xí)目標：

要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一?！笨荚嚒?

2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪(第二學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

3、第三輪(5月3-4周)是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關(guān)注相關(guān)改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計》資料，捕捉當中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓(xùn)練。

六具體措施

1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

2.強化集體備課，加強學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。

3、認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。

4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的問題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準確。

5.科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏

(1)、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。

(2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點，嚴要求，重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標。

(3)、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。

第一階段(3-4月)：參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。

第二階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。

第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實際而定)，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。

6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓(xùn)練。

7.加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生，強化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考

8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進行整理、總結(jié)，準確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

七、教學(xué)任務(wù)安排

20xx-20xx學(xué)年高三歷史平行(實驗)班教學(xué)計劃

第一階段:暑假補課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)

第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》

第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》

第二階段:續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復(fù)習(xí)

第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展》

第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》

第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整》

第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》

第5周第八單元《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》

第6周國慶放假

第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點撥

第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》

第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》

第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》

第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》

第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)》

第三階段:對一輪復(fù)習(xí)進行總結(jié)，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考試之前)

第1周對必修三進行考試，同時總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。

第2周-4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟，思想，文化》的復(fù)習(xí)(檢測知識點、回歸教材).

第5周歸納，提升，思維點撥

第6周解題思路之后，參加高三一?？荚?/p>

愛問備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間

第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)(二輪復(fù)習(xí))

(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復(fù)習(xí)

(2)3月下旬---4月中旬，完成《經(jīng)濟史》專題復(fù)習(xí)

(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復(fù)習(xí)

其間，參加高三的二模，三模

第五階段:5月初---5月下旬，進行高考強化訓(xùn)練.

完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點規(guī)范化答題，強調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。

第六階段:5月底---高考，學(xué)生進行查漏補缺復(fù)習(xí).

完成自編歷史專項適應(yīng)檢測卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。

愛問備注：

1.實驗班與教學(xué)實際教學(xué)相差一個單元，即一周的教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。

2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，在一輪復(fù)習(xí)中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三具體的學(xué)情我們將對此計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)學(xué)科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史、思品(道德與法治)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品(道德與法治)學(xué)科的教育教學(xué)特點和區(qū)域教育教學(xué)實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學(xué)的促進作用，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能;質(zhì)化教育教學(xué)研究，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學(xué)能力;深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量;強化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展初中歷史、思品(道德與法治)教育教學(xué)的新空間。

二、主要工作

(一)深度推進課程改革，努力優(yōu)化課程實施

1.利用新修訂的普通高中課程方案和課程標準的學(xué)習(xí)契機，進一步引導(dǎo)教師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，認真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題，提高教師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的能力。特別是要進一步挖掘歷史、思品(道德與法治)課程的.育人功能，推進基于課程標準的教學(xué)，探索并優(yōu)化歷史、思品(道德與法治)課程的校本化實施，切實提高教學(xué)的有效性。

2.以課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的研究，借力數(shù)字化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和公民教育項目，不斷改進教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品(道德與法治)課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學(xué)“智慧課堂”和思品(道德與法治)教學(xué)“生命課堂”。

3.繼續(xù)開展新課標、新教材研訓(xùn)活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級法治教育專冊的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學(xué)實踐智慧，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)能力。

4.展拓多元平臺，加強青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能;加強研究課活動指導(dǎo)，提高研究課的引領(lǐng)作用和評價導(dǎo)向;鼓勵積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動、區(qū)新一輪初中的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年教師快速成長。

(二)扎實教研科研活動，切實提高教學(xué)效益

1.繼續(xù)引導(dǎo)教師研讀“xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師教育教學(xué)改革積極性的基本手段。

2.加強課型范式與微課研究，組織初中不同年級主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品(道德與法治)學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生史料實證、歷史解釋能力的培養(yǎng);道德與法治學(xué)科研究主題是加強對學(xué)生法治意識、公民素養(yǎng)的培育。

3.推進校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評選為契機，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內(nèi)容，深化研究主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識;要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標、教學(xué)重、難點，如何針對性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強課的整體性研究等方面。

4.各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學(xué)科課題研究為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題研究為重點，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級課題申報做準備;要鼓勵老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學(xué)反思、教學(xué)論文，積極參與各類各級相關(guān)評選活動并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。

(三)優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量

1.各初中校歷史、思品九年級備課組及學(xué)科教研組，要及時研讀20xx年xx市中考學(xué)科考試說明及近幾年xx市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用;要第一時間研制細化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作計劃，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作;要加強復(fù)習(xí)課型特點與教學(xué)方法的研究，理性思考考試說明、課程標準、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實主干知識與培養(yǎng)學(xué)科基本能力的關(guān)系、專題教學(xué)與知識系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系;要及時反思、糾正復(fù)習(xí)教學(xué)中的偏差;要加強組內(nèi)分工合作、復(fù)習(xí)資源與信息共享，不斷提升復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。

2.認真組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習(xí)研討活動。各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入了解、理解20xx年xx市中考歷史、思品學(xué)科考試說明及xx市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的導(dǎo)向與價值，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效率。

3.各九年級歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實踐工作。要加強對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論研究，要加強對xx市中考試題特別是近幾年試題的精細化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復(fù)習(xí)試題，不斷增強自我命題的科學(xué)性和針對性。

三、主要活動

二、三月份

1.部分學(xué)校初中歷史、思品(道德與法治)老師參加xx市教科院開學(xué)初教研活動;

2.組織八年級全體道德與法治老師參加xx市法治教育專冊新教材培訓(xùn)活動;

3.召開區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)中心組長會議，商討本學(xué)期片教研活動事宜;

4.開展區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功比賽活動;

5.舉辦省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”課題研討活動;

6.區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培開班儀式及第一次活動;

7.推薦部分老師參加xx市年度初中歷史精品課拍攝;

8.部分初中校歷史、思品(道德與法治)學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。

四月份

1.協(xié)助各教學(xué)協(xié)作片做好20xx年中考政史學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動。傳達市中考命題研討會議有關(guān)精神，解讀20x《考試說明》相關(guān)變化，探討復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，提升復(fù)習(xí)教學(xué)效率;

2.推薦部分老師參加xx市初中道德與法治學(xué)科基本功比賽;

3.組織部分協(xié)作片七、八年級歷史新教材研訓(xùn)活動;

4.區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第二次活動;

5.部分初中校歷史、思品(道德與法治)學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。

五月份

1.組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復(fù)習(xí)策略;

2.區(qū)九年級歷史、思品專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會;

3.組織部分協(xié)作片七、八年級道德與法治新教材研訓(xùn)活動;

4.區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第三次活動;

5.做好xx市中學(xué)政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作;

6.部分初中校歷史、思品學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作專項調(diào)研。

六、七月份

1.推薦部分老師參加xx市年度初中道德與法治精品課拍攝;

2.選薦部分老師參加xx市中考歷史、思品學(xué)科閱卷工作;

3.召開省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學(xué)優(yōu)化研究”學(xué)期研究總結(jié)會議，交流研究進展情況，研討下學(xué)期研究重點;

4.區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第四次活動;

5.做好七、八年級歷史、道德與法治學(xué)科期末質(zhì)量檢測的有關(guān)工作;

6.學(xué)期學(xué)科教研工作總結(jié)及下學(xué)期教研工作計劃擬訂;

7.組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)學(xué)科教師主題培訓(xùn)活動。

一、指導(dǎo)思想

以推進新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，認真搞好教學(xué)研究，夯實教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真貫徹落實學(xué)校工作計劃。重點突出“自主合作探究的有效教學(xué)”。

二、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

根據(jù)“課堂教學(xué)目標化，教學(xué)內(nèi)容問題化，問題解決途徑化”的課堂教學(xué)要求，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，增強危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識。“一個原則”：低起點，緩坡度，多循環(huán)，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學(xué);變被動接受為主動參與;變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學(xué)生觀察;盡量讓學(xué)生思考;盡量讓學(xué)生動手;盡量讓學(xué)生表述;盡量讓學(xué)生得出結(jié)論。目標：打造高效課堂，促進質(zhì)量提升。

三、具體計劃

1、規(guī)范備課組活動

備課組活動做到“四定”：定時間、定地點、定主題(每次確定一個研究主題，解決一個問題)、定發(fā)言人。

備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導(dǎo)演”;變“教學(xué)生”為“教生學(xué)”;變“知識的傳授者”為“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評判者”。從而促進教師加強對課程、學(xué)生、教法和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)流程。

2、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念，提高教學(xué)實效;豐富教育學(xué)、心理學(xué)知識;樹立“以人為本，育人為本”的思想;樹立學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系;樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。

3、加強業(yè)務(wù)進修

開展新課程標準的學(xué)習(xí)，準確理解歷史學(xué)科課程的基本理念、設(shè)計思路及目標要求。教師期初制定個人成長計劃，系統(tǒng)安排學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，訂閱一份以上本學(xué)科教學(xué)雜志，利用課余時間“充電”，拓展學(xué)科專業(yè)知識，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學(xué)資料，多進閱覽室圖書室自學(xué)，自覺做好讀書筆記，字數(shù)不少于一萬字，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空，認真點評名師課堂實錄。

4、打造高效課堂，促進質(zhì)量提升

結(jié)合學(xué)校隨堂聽課制度，作業(yè)管理制度，通過組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。

A、集體備課：明確重、難點，突出重點，備出精品，集體交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的教案書寫方式，并寫教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個性特點。

B、上課：課堂教學(xué)突出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。優(yōu)化整合各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，準確把握重點難點，采用靈活自如的教學(xué)方法，深入淺出地精講精練。突出學(xué)生的自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問。教師有教后感，不斷總結(jié)反思。

C、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強調(diào)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，針對學(xué)生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象，進行分類歸納整理，以便更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時作業(yè)布置精當，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。

D、聽課：根據(jù)學(xué)校隨堂聽課制度，每學(xué)期對本組全體教師推門聽課不少于兩輪，每周不少于一節(jié)。聽課后進行交流，提出中肯建議，既要肯定優(yōu)點，又要提出不足。規(guī)范聽課記錄。

5、公開課活動安排(組內(nèi)教學(xué)比武穿插其中)

①、第一周薛權(quán)開、胡恒美

②、第三周吉莉、張曉英

③、第四周方劉法、李劉珍。

④、第六周吳靜靜、朱長偉

⑤、第八周薛權(quán)開、胡恒美

⑥、第十周吉莉、張曉英

⑦、第十二方劉法、李劉珍

⑧、第十四吳靜靜、朱長偉

6、每位教師定期上傳學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)資料。

7、加大對青年教師的培養(yǎng)

組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過以老帶新，努力提高教師的教學(xué)水平。進一步抓實新教師達標工作，和“青藍對子”工作。做到新教師有目標、有方向、有動力，爭取脫穎而出，五年成為骨干。

【歷史教研組工作計劃】