高考雖然沒有必然規(guī)律,但總有一些蛛絲馬跡可尋,如當(dāng)年的周年大事、重要領(lǐng)導(dǎo)人的講話、前些年高考沒有考的重要考點都應(yīng)該是我們準(zhǔn)備的重點。復(fù)習(xí)最重要的是回到教材,鞏固復(fù)習(xí)前所學(xué)的知識點,更熟練地掌握關(guān)鍵知識點。
一、認(rèn)真讀懂歷史課本知識
要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系,弄清每一個知識點,做到完整地回憶課本。
如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機”一目就要弄清四個知識點:一是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟危機的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟危機的特點;四是這次經(jīng)濟危機產(chǎn)生的影響。這四個知識點又是相互聯(lián)系的,共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整知識體系。
二、把握高考?xì)v史的每一個知識點
在弄清知識點的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析,進一步把握每一個知識點的全部。
如上述第一個知識點就包含以下三個要點:資本家攫取高額利潤,廣大勞動人民卻日益相對貧困,限制了社會實際消費能力的增長;分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮,生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳;人們醉心于股票等投機活動,大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。
三、形成串連的知識網(wǎng)絡(luò)
知識網(wǎng)絡(luò)是知識內(nèi)在的點、線、面交織而成的有機整體。在復(fù)習(xí)中,必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系,把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學(xué)科體系之中,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
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歷史是一門基礎(chǔ)的人文學(xué)科。它就像一面鏡子,使我們能夠從歷史的角度理解人與社會的關(guān)系。歷史是以時間的順序為基礎(chǔ)的。從關(guān)鍵時刻開始,我們不斷豐富要掌握的內(nèi)容,連接所有知識點,定期復(fù)習(xí)鞏固,讓心中的知識樹成長壯大。
在考試前的階段,要回到教材中,重點構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),理清知識線索,了解階段特點,把握歷史節(jié)點的重大事件。突出對主要歷史知識的準(zhǔn)確記憶、深刻理解和靈活運用。合理安排必修和選修內(nèi)容的時間,不干擾戰(zhàn)爭,確保復(fù)習(xí)有計劃、有組織、科學(xué)。
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