教師生活隨筆(集合15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的教師生活隨筆，希望能夠幫助到大家。

教師生活隨筆1

今天是正月初六，熱熱鬧鬧、紅紅火火的新年氣息還未走遠，人們忙著聚會狂歡，仿佛要把一年的辛勞在新年中盡情釋放。

小時候，日子過得緊吧，只有過年才可以穿上新衣服，吃頓有魚有肉的大餐，所以孩子們都盼望著過年。記得母親臘月二十以后就開始忙了：臘月二十一打掃家中衛(wèi)生，是為除塵、迎新年；臘月二十二烙煎餅，寓意五谷豐登；臘月二十三趕集會，給孩子們做新衣服；臘月二十四打新米，做糯米粉；臘月二十五做炒米糕，給孩子們預備點心；臘月二十六走親戚，母親帶著我們回娘家；臘月二十七做豆腐，做圓子，備年貨；臘月二十八趕年前最后一個集會，買鞭炮、春聯(lián)；臘月二十九煎炒烹炸，將年夜飯的材料備齊，就等過年。那時候，看到母親每天忙著準備新年，我們心中殷殷的都是期盼，母親做什么，我們都開心得不得了，母親越忙我們越是跟在母親身后，興沖沖地盼著新年快快到來。

現(xiàn)在我們長大了，信息社會飛速發(fā)展，過年的節(jié)目也是豐富多彩，然而一切都太快了，快到我們來不及感應，一晃眼就到大年初六。要問我今年的過年是怎么過的，我真的沒有很多內(nèi)容。母親不再烙煎餅、做豆腐，甚至煎炒烹炸都省略。老百姓生活條件好了，平時的日子每天都像過年，母親說過年無非是把桌子上的菜擺滿，把孩子們叫來，熱熱鬧鬧吃頓團圓飯他們就很滿足了。

是啊，現(xiàn)在的新年過的就是一個滿足感。

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，事事都講究效率，回家過年是唯一一件可以讓我們慢下來的事。中國人，無論身在千萬里，過年能回家與家人團圓就是這一年最滿足的事。無論在大都市的你是位高權重的領導，還是日進斗金的企業(yè)主，回到老家，回到母親身旁，永遠都是長不大的孩子。過年的日子，慢慢的、暖暖的，那是我們終于卸下防備、摘下行囊暫時休憩的日子。只有過年這幾天，我們才能做回小時候那個二丫、柱子……我們把日子過得慢一些、再慢一些，在這幾天我們才能找回童年的回憶。

在從前那個車馬都慢的年代，過年需要好多天的精心準備，父母才能為我們呈上一桌美味佳肴，讓我們一年唯一一次大塊朵碩。

在這個連說話都要講效率的快時代，過年能讓我們找回那份滿足感的，除了父母、兒女、親友，就剩下我們內(nèi)心的安寧。

正月初六，在新的一年，希望我們把日子過得慢一點，找回那份樸實與純真。

教師生活隨筆2

幸福是什么？很多人都認為幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業(yè)，然在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養(yǎng)出快樂的學生。

那么， 教師的幸福是什么？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業(yè)證和入學通知書是教師的幸福，教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸?！?/p>

學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發(fā)時，當學生的綜合素質得到發(fā)展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉著長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一群飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔凈；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑著道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成為你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多么幸福的事呀！

教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應該要滿足于學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福！希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇?lián)熑危ジ袆幼约?，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！

親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

教師生活隨筆3

我們學校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開的時節(jié)，花開滿樹，香飄校園。

廣玉蘭裝點著校園，也見證我在實小走過的歲歲年年、風風雨雨。

看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是回歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應該種好心中的田園，因為教育園地里，需要原生態(tài)的成長，就如小樹和小苗在身邊生根，發(fā)芽，這需要用心靈呵護心靈。校園，應該是伴著瑯瑯的書聲，開始潤物細無聲的閱讀，感受作品的熏陶，語文課堂，還應該堅持練筆，自由表達，因為這是綠色田園的希望。

每天，我走進這片生機勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報，但求一棵棵小樹苗茁壯成長，早日長成參天大樹，用一片片濃陰，給大地帶來喜悅，也送來四季常綠的美，留在人生的最美季節(jié)。

在這里，孩子們誦起《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》《古詩一百二十首》時，充滿文化氣息的綠色教育，從心底散發(fā)出久遠的芬芳，那是文化的魅力。在這里，我和學生一起讀書練筆。我希望學生做好人，讀好書，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。

我愛廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。

教師生活隨筆4

戶外活動結束后回到活動室，與平時一樣，小朋友們都去入廁、喝水。可是，我發(fā)現(xiàn)活動室內(nèi)有幾個小朋友聚在一起討論著什么，我走近他們后發(fā)現(xiàn)每個人手里拿著一只螞蚱。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎？”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的?！边@時候圍攏過來的小朋友越來越多。

何不用這個機會做個實驗呢？于是我請孩子們分成兩組，一組是認為螞蚱用嘴呼吸的，一組是認為螞蚱用肚子呼吸的。結果后一組的幼兒沒幾個。“現(xiàn)在我們一起來做個實驗。”我一邊說著一邊找來兩個礦泉水瓶子，把里面裝滿水。然后，把一只螞蚱的頭放在水里，身體固定在外面，而把另一只螞蚱的肚子放在水里，頭固定在外面。孩子們在等待著結果。待了一會兒，我們又去看的時候，孩子們一眼就發(fā)現(xiàn)了那只在動的螞蚱。楊博涵說：“老師，那只頭在水里的螞蚱憋氣本領真高?！辈簧俸⒆右彩钦f“是”。這時我把兩只螞蚱取出來放在桌子上，肚子在水里的一只死了，頭在水里的一只仍在動。我告訴孩子們：“螞蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水里，它不能呼吸了，所以憋死了。”實驗結束了，我表揚了大家愛學習、樂于探索的精神。

教師生活隨筆5

年前在朋友圈看到一篇文章，講的內(nèi)容大致是一年不添置新衣和飾品，朋友自己說要先試個半年，我也有些心動，附和說，也開始嘗試一下，就那么口頭約了哈。

為了明志，也在朋友圈里轉發(fā)一下，寫明自己想從20xx年2月1日開始過一年簡約生活。也奇了怪了，春節(jié)前本是我們逛街添置新衣的時間，也去了門口的萬達，兩趟，轉個幾個鐘頭，居然空手而歸，沒有心儀之物了。原本像朋友說的那樣先囤點貨，好度過一年的“不買衣飾”生活，可是，從一樓的鞋子到二樓乃至四樓的衣飾，不知道買什么好了，不是舍不得花錢，是真不知道花哪里。

在一樓，試了幾雙鞋子，想想自己款式相近的還有，也沒有穿幾次，再想想家里鞋柜里那么多的鞋子，各種加起來都是幾十雙，都是好好的，有的一年可能都不穿一次，原先還丟掉一部分。仔細想想，每年都在添置新鞋，幾個季節(jié)都有，又不是什么時尚達人，有的穿，能穿出去，差不多就可以了。況且，喜歡穿的鞋子永遠是最近買的，算起來，去年買的皮鞋、運動鞋加起來穿個一年兩年，真的沒有問題的。

衣服也是如此，本來特別想買一件合適的大衣，轉了幾圈，看了幾個專柜，不知道是因為沒有了購買欲，還是真的沒有喜歡的，稱心如意的還真沒有找到，所以，幾個鐘頭就當是散步了吧。柜子里的衣服也是不少，每年處理一些，還留一些自己不舍得丟掉的，堆積起來，夠穿好幾年??！

至于飾品，本來就沒有多大欲望，原先的一些小物件兒有的放幾年都懶得動一下，脖子、兩手光光的感覺挺好的，方便，哈哈。

就這樣，來到了2月1日，開啟了“一年不買衣飾”之約，要說，是從上個月就開始了，有了這個念頭后，更喜歡宅，在家里享受假期生活，讀讀寫寫畫畫玩玩，自娛自樂，挺好的。當然，也和老友們相約出游，看外面的世界，這樣以來，和商場更無緣了哈。

再看朋友圈里，隨著附和的，想嘗試一下過簡約生活的，還是大有人在，算是開啟了朋友圈的簡約生活之旅吧。感覺朋友們的彼此支持真的很厲害，算是約束和監(jiān)督，以及彼此的鼓勵吧。

今天在官網(wǎng)上又看到一篇人民日報再推極簡主義生活方式的文章，自己和朋友們算是不謀而合并且在踐行了吧。那就從現(xiàn)在開始過這樣的生活吧，響應黨和國家的號召，“將家中超過一年不用的物品丟棄、送人、出售或捐贈。比如看過的雜志、書，不再穿的衣服，早先收到的各種禮物或裝飾品。明確自己的欲望和需求，不買不需要的物品。確有必要的物品，買最好的，充分使用它。不囤東西，不用便宜貨、次品。用布袋，代替塑料袋和紙袋。用一支好用的鋼筆，替代堆積如山的中性筆。用瓷杯、鋼杯代替紙杯。用電腦寫東西，少用紙。養(yǎng)成紙質文件掃描、存檔的習慣。整合、精簡電源線、充電設備。不重復購買電子產(chǎn)品。精簡出門行頭，只帶“身手鑰紙錢”。精簡銀行卡，僅保留一張借記卡一張信用卡?！?/p>

這僅僅是物質方面的簡約，算是從最基礎、最根本之處做起吧。

當霧霾鎖城時，每個人呢，心情都是無比沉重的，可是，想想我們每個人都是霧霾的源頭，無休止的欲望讓我們?nèi)祟愓诔惺茏匀缓铜h(huán)境的懲罰。從物質占有開始，不再有那么多的貪欲，讓自己的生活簡約，不簡單，哈哈！朋友們，與其我們抱怨空氣質量不好，環(huán)境污染嚴重，不如從自己開始過低碳生活哈，從源頭上減少污染哦！

當然，簡約之處還有很多，我且從這個方面開始哈！

教師生活隨筆6

最近在朋友圈的微商朋友那流行一句話：“韓國的美女靠整容，日本的美女靠化妝，中國的美女靠美圖秀秀。”看到這我不禁噗嗤一笑：“是?。≡诳茖W技術發(fā)達的今天，我們心中的美女的定位也許大多數(shù)都在外在了吧！”美顏相機的強大讓我們拍出來的自己是那般的水潤而自我陶醉，但是再看鏡中的自己確實是少了幾份完美，于是大多數(shù)情況下化妝成了女人們彌補美麗的常見手段，當然現(xiàn)在朋友間微整形的現(xiàn)象也已經(jīng)像家常便飯了。

然而，女人？你可知道怎樣才是最美的自己嗎？有位世界名模曾經(jīng)說過這樣的一句話：“女人出門時若忘了化妝，最好的補救方法就是亮出你的微笑?！笨突舱f過：“一個人的面部表情親切、溫和、充滿喜氣，遠比他穿一套高檔、華麗的衣服更吸引人的注意，也更容易受人歡迎?！闭f到這里我就想到了自己，生完兒子后的這一年多的時間里，我何嘗沒有抱怨過自己的皮膚沒有原來好了，心情也跟著變得非常糟糕，于是聽過來人的建議在注重保養(yǎng)和飲食的前提下更要注意自己的心情愉悅。也許是自己心態(tài)的原因吧！現(xiàn)在的自己每天都帶著甜美的微笑，生活反倒是過的相當快樂。

突然想到達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》中，那神秘而又安詳?shù)奈⑿σ仓荒芊桥四獙倭耍∪绻覀兡芟衩赡塞惿菢游⑿?，無論你生的多么丑陋，我想那一抹微笑也許就遮掩了她后天的缺陷與不足，你在大家眼中足以和天使相媲美！

在任何職場中，一個總是面帶微笑的女人，成功的機會就會多一些。因為微笑能夠傳遞她善意的信使，她的笑容可以讓所有人看到她的誠意，并樂意與她交往。原來聽一個做推銷員的朋友說過，在他們進行培訓的一課中，就有這樣一條訓練：每天清早洗漱時，花兩三分鐘時間對鏡子訓練微笑，并且作為生活中的一項常規(guī)活動進行下去。我想能夠堅持做下去的額推銷員一定有不錯的業(yè)績。作為教師的我們又何嘗不是呢？每天面對孩子們讓你微笑的面孔時刻綻放著遠比拉長著臉換來的真心與真心的教育好的多！

微笑的女人是快樂的，也是幸福的。發(fā)自內(nèi)心的微笑是女人美好心靈的外現(xiàn)，也是心地善良、待人友好的表露，是一個人有文化、有風度、有涵養(yǎng)的具體表現(xiàn)。雖然我不漂亮，但是微笑彌補了我先天的不足。想要做一位美麗的女人嗎？那就從微笑開始吧！

教師生活隨筆7

忽然間，腦子中閃出一個想法。覺得挺耐人尋味，分享出來，大家一起交流一下！

往往專家、大家在講座時喜歡講故事，然后從一個高度提煉到自己想表達的理念。讓聽眾很贊同。然后聽眾們就覺得這個大家真的不同尋常。

其實對于同一個故事，不同的人的理解一定是不一樣的。大家也明白，而且他的高超之處就是他清楚大多數(shù)人的理解，而這個理解你我仔細換位想想也會明白！可就是他不說出來公認的那份理解，只說出來“劍走偏鋒”的鋒利。

而我們往往忽略這樣一點，很少和學生講故事，而是一味的講道理，結果卻是適得其反。因為孩子們根本理解不了大道理對他的人生的影響，但卻能親身體會、感受故事中人物的內(nèi)心環(huán)境和自己要學習的方面。

大多數(shù)年輕人聽得大道理多了，“教育”起來人都是直接講大道理，卻忘記了那是空中樓閣，一點都不實在。如此一來，被教育人根本不明白你在“吼”什么。

年輕的同志們，在你的教育教學中，有很多美好的故事可以讓學生去體會的，別把這么寶貴的財富給擱置不理！長此以往，你會發(fā)現(xiàn)你的學生特別喜歡你的課，你的“教育”。

親們都開始講故事吧，你會發(fā)現(xiàn)聽眾愛聽，你會發(fā)現(xiàn)引導一個人跟著自己思想走也沒那么費勁，你會發(fā)現(xiàn)你的教育有可以成功的地方。我們都可以成為那臺上的專家、大家，一起努力吧！

教師生活隨筆8

盼望著，盼望著，冬至的腳步終于來了。冬至的前一天還在很開心地想著，今年終于可以陪家人過一個冬至，讓這個冬至更加有意義。高興勁兒還沒有退去，突然收到了今天下午四點上班的通知！這一刻，立刻變得很失落。因為已經(jīng)和老媽商量好，今天要和姥姥一起過冬至，從小姥姥都特別疼我，這次也是因為霧霾的原因多休息了兩天，趁著這兩天，頂著霧霾，也要回家看望一下父母和姥姥。姥姥聽到我回來的那一刻，高興壞了，聽到要一起過冬至，更是高興的像個孩子一樣！因為我的回家，大家都很開心?？墒沁@個突如其來的消息，讓我不敢告訴老媽發(fā)生了什么，我怕掃興，更怕姥姥失望。

可是想了半天還是決定告訴老媽這件事，老媽聽了之后，猶豫了一會兒，說：“沒事兒，工作最重要，現(xiàn)在我就去洗菜，明天早上給你包餃子?！闭f完立刻起身洗菜剁餃子餡兒，其實我從老媽的眼神里看到了一絲失望，但是她之所以這樣說，只是為了讓我不那么難受！老媽把餃子餡兒拌好之后，又過來安慰我：“沒事兒，早上吃中午吃都一樣，你不要有什么心理負擔，很多事兒都不是我們可以控制的，吃完餃子安心地上班去吧！”我聽完這些話，不知道該說什么，但是心里邊卻特別難受。

怕我早上耽誤了坐車，老媽特意定了鬧鐘，而且一個晚上，老媽好像都沒睡著，問了我兩次幾點了，總是害怕睡過了，起晚了，耽誤了給我包餃子！最終，還是沒有等到鬧鐘響，老媽就起來了！迷糊中聽到她說：“你再睡一會兒，等會兒再起來?！逼鋵嵨夷睦镞€能睡得著，就悄悄地也起來了，拉開窗簾，外面漆黑一片，還下下雨，只有廚房里有燈光，看到老媽忙碌的背影！那一刻：我感覺到了老媽的偉大，可憐天下父母心，只為讓女兒吃上一碗新鮮的熱氣騰騰的餃子，自己一晚上都沒有睡好！我趕緊洗漱完畢，這時候一碗兒香噴噴的餃子已經(jīng)端上了桌子，老媽坐在一邊看著我吃，讓她吃她不吃，她說：“你先吃，看著你吃就行了！”那一碗餃子好多，我使勁兒吃完了，雖然很撐，但是著每個餃子里邊都有老媽對我的.愛，我必須吃完！看著我一個個都吃完了，老媽露出了微笑，說：“餃子頂餓，你坐幾個小時的車，多吃點就不會餓了?！闭f的我心里暖滋滋的，但同時還有一絲難受，那滴淚始終在眼睛里打轉兒。

吃完飯，老媽連碗都沒有讓我刷，就陪著我去坐公交車！車開了，望著老媽的背影，這時候我才敢一個人偷偷地留下那滴忍了很久的淚水！心里難受極了，對不起！我沒能陪您過這個冬至！

但是這個冬至，我仍然吃飯了老媽親手包的餃子，我已經(jīng)心滿意足了！這碗冬至餃子，我提前吃了，我會記住這個冬至，記住這個下著大暴雨的冬至，老媽早早起床給我包餃子，老媽冒著大雨送我走，明年女兒一定陪您一起過冬至！謝謝這碗冬至餃子！

教師生活隨筆9

今年的假期顯的格外忙碌，從6月底孩子開始放假開始，我和孩子都沒有閑著。

暑假終于開始了，孩子是多么的高興和開心，當我告訴她還要上假期的數(shù)學班，她的心一下從熱情四火的夏天到臘月寒天的冬天，凍著不動了。嘴巴里念著：“怎么還不能休息，我都上一個學期的課了，我的天呀！命好苦啊！”我只能苦口婆心的安慰她：“孩子，媽媽也知道你很辛苦，咱們?yōu)榱四馨阎R掌握的更好，再辛苦一下吧！”當時，我真想說出我的真心話：“孩子，咱們不學了，放假。”可是話到嘴邊又咽了回去，因為我和大多數(shù)的學長一樣，希望孩子有個好的方向（小升初的擇校），也許這就是大人的虛榮心在做怪，讓我想起一句話：理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。還是有差距的，恨恨心吧！我的孩子還是比較聽話（聽說聽話的孩子沒理想J）,最后被我三寸不爛之舌說動了，但我個人感覺效果并不是太好。

數(shù)學課上完了，孩子又迎來每年鋼琴的考級，但是這個是孩子最愿意干的一件事，因為我們已經(jīng)學了五年的琴，鋼琴也就成了她生活中的一部分，我曾經(jīng)問過她：假如讓你重新選擇一項愛好，你會選哪個，孩子不假思索的回答“鋼琴”，讓我的虛榮心得到滿足。當然，我們在學琴的道路上也遇到很多困難，在她剛開始時，也有一段棄學，在我不懈的努力下，堅持了下來。

還有英語課。英語，孩子對它不煩感，因為英語班有幾個小伙伴，在一起玩的很愉快。英語老師也是賞罰分明的，如果這次沒有考到90分，就要受罰，而且不能回家還要補考L；如果這次考到95分以上老師會有獎勵，連續(xù)五次95分以上就會有獎品呦！所以一直激勵著孩子（孩子是要哄的）。

終于全部完成了，孩子格外興奮，好像松了一口氣。我看到孩子也確實辛苦，做為小獎勵：出發(fā)前往孩子們的樂園－長隆。這可把孩子高興壞了，從去到回來就沒有喊過累，始終帶著飽滿的精神態(tài)度

我通過以上，我想通了：孩子一定要讓她們干自己喜歡的事，要發(fā)現(xiàn)孩子的熱點，每個孩子的熱點都是不一樣的。但我還覺得不能太放任孩子，因為孩子畢意年紀小，在有些方面心志達不到，當然也有心志成熟的孩子，有想法、有主見。即便是這樣，家長也還是要當好孩子的“領航燈”。

我們忙碌的假期就要接近尾聲，我們希望明年的假期可不能再這樣了！

教師生活隨筆10

今天早晨在走上公交車的時候，與往常一樣我便向車的后門走去。看到在靠近后門的一個座位是空著的，我便準備坐上?？墒钦l知上面卻有一個雙肩包?！斑@是誰的包？能挪一下嗎？”后面的一個男子先朝后面看看，發(fā)現(xiàn)沒有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處?！拔艺f你這個人那么多空位你不坐，為什么偏偏坐這一個？”聽了他的話，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話到嘴邊，我忍了忍沒有說出來?！昂茫『?！好！我不坐這個位置便是！”說完便賭氣扶著柱子站在了門旁。這時電話聲響起，我便朝別處一看，確實還有兩個座位，便坐在了離自己較近的那個，接通了電話。

一路上，我看著從前排走到后排的乘車者，他們有的在那個座位前站立，有的直接走到最后的空隙處站著，竟沒有一個像我那樣的?？吹竭@，我不禁為自己剛才的固執(zhí)行為后悔，為了一個座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！

由這個座位事件，我想起了今天發(fā)生在我們班的一件小事：上午課間操由于操場上有積水，學生無法集體做操，便讓各班班主任進班管理學生。當我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)里面只有不到二十個學生，好空，好安靜！其余的學生肯定都到操場上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿頭大汗地跑進來！今天下去的人更多了，會不會不安全？我心中好忐忑?？上胂?，我常常教育他們玩耍時注意安全，應該不會有事的吧！

離上課還有２分鐘，下節(jié)課的老師已經(jīng)來到了教室，我便準備離開?！袄蠋煟愕鹊?！小雨被球砸哭了！”班長小雯攔住了我。“嚴重嗎？”“有點嚴重！而且她還被打了……”正在我們說話期間，小雨在另一名同學的攙扶之下走到了我的面前?！靶∮?，老師去開會，你先在班休息，看看疼痛會不會減輕。”

開完會，我便又急匆匆地跑進了教室。找來了小雨和另一位當事人?！靶∮?，怎么樣？有沒有輕點？”“老師，不怎么疼了！”“需要去醫(yī)院嗎？”“老師，不用了，我沒事！”聽到這里，我暗暗松了一口氣。接下來，我便讓他們將事情的前因后果說了出來。其實，就是一件小事。踢球的時候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。于是球的主人便與她發(fā)生了肢體摩擦。我便讓先動手打人的那個孩子向小雨進行了道歉，并指出他這樣做可能會造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會有這種不愉快的事發(fā)生嗎？

生活中，我們要與各色各樣的人交往，當自己受委屈的時候，如果總想以牙還牙，真的可以占到便宜嗎？

教師生活隨筆11

清明節(jié)前回家祭掃，沒有遇到清明時節(jié)的紛紛細雨，一路奔波，終于踏上歸途。高速路上卻碰到接二連三的一起連著一起的車禍，我們的車以六十邁的速度“龜速”行駛著。原本一個小時的車程，快兩個小時了，還沒有看到希望。坐在副駕駛座上昏昏欲睡的我，忽然聽到兒子興奮地喊：終于快到家了！我一下就醒了，車終于從繞城高速上要駛入收費站。

路邊，匝道旁的幾棵行道樹映入我的眼簾，我驚呼：停車，停車！那是榆錢！匝道上的車速也不慢，幾棵長滿嫩黃色榆錢的樹在我的眼前一晃而過，出于安全的原因，我沒能下車去摘榆錢，心頭有點小小的遺憾。兒子好奇的問我：媽媽，什么樹上還會長錢呀！九歲的兒子，從來沒有吃過榆錢，也沒有見過榆樹！我告訴他，那是一種長在榆樹上的一嘟嚕一嘟嚕像銅錢形狀的可以吃的東西，因為形狀長得很像古時候人們用的圓形方孔錢，所以人們都叫它“榆錢”！

仿佛還是在昨天，爺爺坐在家門口的樹墩子上，穿著他的那件深色的大棉襖，手里拿著那個熟悉的煙袋鍋，一面從小布袋里裝上一袋煙絲，點上。抽一口，然后，在那一圈一圈升騰起來的煙霧里，他開始給我們講那些曾經(jīng)的過往。這個季節(jié)，他總會指著那些高大的榆樹對我說：榆樹可是救命恩人呀！五八年的時候，沒啥吃，我們就吃榆錢，榆錢吃完了，就該吃榆葉了，榆葉摘下來放在面條里當菜吃；榆錢榆葉都吃完的時候，就把榆樹皮剝下來，曬干了，磨成面蒸成饃吃……我不知道五八年是什么時候，爺爺他們究竟窮成什么地步，我只關心，榆樹皮蒸成的饃饃好不好吃，因為我從來沒有吃過！

母親總會在清明節(jié)前后，拿起長長的鐮桿，把高高的榆樹上面新長出來的嫩嫩的黃綠色的榆錢連枝砍下來，我們拿著籃子小心的躲過掉下的樹枝，把榆錢擼下來放在籃子里。有時候也會淘氣的爬到樹上，拽下一串榆錢，直接就放在嘴里大嚼起來。原生態(tài)無污染，不會擔心沒有洗，吃了以后會生病。榆錢沒有槐花的香甜，卻自有一股隸屬于這個春天的獨有的清香，在嘴里吃起來微微發(fā)甜。樹下的仰起頭指揮著，樹上的我們拿著鐮桿砍著，春日里的暖風里，我們都知道，今天又有一頓好吃的榆錢飯了！

摘回來的榆錢，母親把它們洗好，放在篩子里晾的半干，然后放在蒸鍋的的篦子上，鋪上抹布，再放上拌上白面或者玉米面的新鮮的榆錢，大火燒開，十幾分鐘，蒸榆錢就新鮮出爐了！澆上蒜汁，可以當成一盤菜，也可以當成一頓飯，春日里各種各樣的蒸菜，總是能勾起我們的味蕾，讓我們開心的接受這大自然最好的饋贈！

和兒子這么大的年紀，我們都是一群“猴”在樹上的“熊孩子”，高高的樹上摘榆錢，沒有絲毫的緊張與害怕，有的只是這春暖花開的季節(jié)里屬于孩子的嬉鬧，我們的快樂從來都那么簡單！

我的孩子，在城市里長大的孩子，不僅沒有見過榆樹，更沒有吃過榆錢，他們的童年不能說沒有快樂，他們的快樂來自于今天玩得什么游戲，來自于今天去了哪個游樂場，來自于爸爸媽媽送他了什么禮物；沒有享受過來自大自然的那種無憂無慮的生活，高高的樹上，他的母親曾經(jīng)在上面摘過榆錢，而他只能在樹下仰望，只能聽媽媽講那過去的事情！孩子，你聽得可開心？

教師生活隨筆12

一周沒開電腦，打開文檔，我知道這將是我xxxx年在機器上敲下的第一篇完整的文字。嗯，沒錯，加了一連串的前綴，因為確實如此。

元旦過后，坐在冰冷的屏幕前，期許眼前的字句能帶來溫暖，零星地排列了些，可越排越覺得難看，按著“Backspace”又讓它們逐個從眼前消失，然后關機。夜里的時光太短，短到我來不及將白日里的思緒一一梳理，黎明就已在前方召喚。而我的黎明又來得太早，生生地讓心越來越浮躁，甚至于某個夜里呆坐良久，下筆無言。

那晚本該到睡覺時間了，友說不太想睡，不想一覺醒來就是明天。我的淚一下子出來了。后來道了晚安，也洗漱完畢，卻無端覺得胸口堵塞，喉有異物，煩亂到在屋子里轉了幾圈，一種強烈的無奈、無助、無力像一瀉而下的瀑布，將崖底的我沖擊得無處藏身。

從柜子里扒出曾經(jīng)的日記本，搗鼓半天才把密碼打開，看著最后一篇在“20xx年10月18日”定格，我的慚愧又來了。雖說這幾年也寫了些字，大都散于網(wǎng)絡，那種臨紙輕語、擁己問心的詞句已所剩無幾，也難怪，心會浮躁。

二話不說，提筆。不足二十分鐘，三頁黑頭小楷已翩然滑落在若隱若現(xiàn)的粉色紙頁上，標完時間合上本子，已是神清氣爽。躺下，即刻成眠。

曾在一篇舊作里說“我想，我的前世是一株柳，文字便是朵朵紛飛的絮。當我寂寞地佇立在山頭，盡管發(fā)絲輕舞，盡管婀娜身姿，但終究揮不去盤旋心頭的情思。唯有文字，潔白著我眼中的凄迷，跳躍起希望的節(jié)拍，將組合的欣喜及書寫的暢意一并帶到我的身邊。”

想起了多年前滿大街尋找能讓自己中意的本子的身影，伴著“書是青山常相憶，燈如紅豆最相思”的光亮，隔離白日的喧囂，一筆筆將獨處異鄉(xiāng)的孤獨、漂泊輾轉的迷茫，和著性子里的敏感、自卑，描畫在時光的長廊。歲月無聲，書寫有痕。一摞摞疊起的本子，融化了我青春旅途的蒼涼，豐盈流年，沉淀了一顆如蓮般亦真亦誠的心，素雅、淡然。

文字如友，相伴左右，它不嘲笑我的幼稚與膽小，不譏諷我的胸無點墨，包容淚水承載笑意，有兄長般的呵護，又有姐妹樣的柔情。它只做一個聆聽者，任我傾倒完凡塵俗事里的酸甜苦辣，它只微微一笑，然后用道別前的擁抱給我信心予我力量。

當我還在泡論壇，博客已然盛行；當我轉戰(zhàn)博客，自媒體漸悄然成風。有人說只是平臺不同而已，寫出的字不還是一樣么。也是開了自己的公號后才知道有個詞叫“雞湯文”，還曾為此糾結過一陣，現(xiàn)在回想真有些可笑。之所以流行“雞湯”，想必是人們需要這湯去為忙碌生活中的麻木注入養(yǎng)分，以延生息。

提起文字，雪小禪老師是令我肅然起敬的一位寫作者，她的書稿全部是用毛筆在宣紙上手寫，再由編輯敲打成電子稿。雪老師的字日常、樸素，卻有著直抵靈魂的撼動，將光陰的風骨在漫不經(jīng)心的敘述中展現(xiàn)無遺，讓一度因學識自卑、為缺撼耿懷的我恍悟，日常最是動人，大俗即大雅，不媚俗、不迎合，遵從內(nèi)心的字才是最美。

好一句“給時光以生命，而不是給生命以時光”！

于是，我不再支撐著疲憊的身軀為公號的更新而熬至深夜，不再為刻意的構思一文而推開寶貝兒拉扯的小手，不再為寫出什么“爆文”而絞盡腦汁。繁瑣的日常之余，翻兩頁閑書，寫一段文字，與小兒相嬉，甚至找出多年不用的信紙，想像著友人讀信時的欣喜，瞬間感覺自己的時光也溢滿了花香。

我不是書法家，并且字也丑得很，還曾用“字很丑，情很真”來為自己開脫、鼓勁?？刹皇敲矗谶@個世上，字寫得漂亮的人有很多，若不是寫給我的，即便再好，跟我有半毛錢的關系嗎？我頂多做個遠觀者，它們與我，沒有交集，更不會有故事。還有，也不要用“有才”來形容我，巴金老先生說過“我只是一個普通的人，我寫作不是我有才華，而是我有感情?！闭搶W識數(shù)師長，我均不在你之上，之所以能將字排列成句、成段、成篇，充其量不過是內(nèi)心聲音的一種表達，有人釋放在音樂里，有人釋放在奔跑中，而我，恰好喜歡文字，如此而已。

并且，更喜歡文字帶給我的平靜、安然、富足、喜悅……

寫字是個痛苦又快樂的過程，它需要用心去捕捉某個瞬間，織羽為裳，繽紛記憶。文字是我祭奠逝去時光的一種方式，它是成就我快樂的理由，絕非羈絆我滑翔的借口。我只仰借它的力量，從煙火生活中找尋詩意，嗅一縷來自靈魂的香氣。

我在這里，寫字，不論時光緩慢還是久遠。

而你，可能已經(jīng)走了。

也好，那樣的你已經(jīng)走了。

教師生活隨筆13

幼兒上了大班，就開始書寫阿拉伯數(shù)字了，教師雖不厭其煩強調(diào)正確的握筆方法，但不知幼兒是圖蠟筆養(yǎng)成的習慣，還是其他什么原因，手指捏筆處距筆尖常常不足一寸，甚至只有1厘米左右，還有的幼兒讓筆直于紙面再寫字。這種握筆姿勢造成幼兒寫字時看不見筆尖和所寫的字，只能前傾上身，胸部緊貼桌面，左臂膀伏在桌面，頭歪向左側，這就使眼睛與筆尖的距離大大低于30cm，這一年下來，肯定會影響幼兒視力，甚至造成幼兒脊柱彎曲，胸廓發(fā)育不良，以致影響心肺功能。因此，在幼兒開始學寫字時，一定要教他們掌握正確的握筆姿勢，幼兒園可以比賽誰的握筆姿勢最正確，而不是比賽誰的字寫的好，老師可在鉛筆上離筆尖1寸處畫上彩色細線，以幫助幼兒固定握筆的位置。此處，還可讓同桌幼兒相互監(jiān)督握筆姿勢。

教師生活隨筆14

xxxx年11月22號，入冬以來的第一場雪，來的出乎意料，來的又萬眾矚目。

盼望著，盼望著，16年的第一場雪就在大家的期待中翩然而至了，科技的發(fā)展使得大家在一周之前就已經(jīng)得知這周會大幅度降溫甚至會有雪，終于，雪景由各位的手機上出現(xiàn)在了各位的現(xiàn)實生活中。

不過要說下雪花最高興的自然還是孩子們，每次讓孩子們討論最喜歡的季節(jié)的時候，冬季都會成為必備答案。有的說是因為下雪天可以堆雪人，有的說可以打雪仗，有的說可以自由自在地玩耍（好像平時讓他們玩耍有人管著似的）。早上到了學校，一個個小腦袋都恨不得伸出窗外看看雪兒究竟都是什么樣子，或者有的已經(jīng)在腦海里想想下了課出去之后如何玩，導致課前十幾分鐘都成了維持紀律了。貼心的胡校長早已經(jīng)看透了每個孩子的心思，干脆，早上前兩節(jié)課都用來讓孩子們與雪花來一次親密接觸，同時一起合作堆雪人，學會分工合作，有的同學運雪，有的同學負責堆砌，將學習與娛樂巧妙的融合在一起。

在與孩子們在一起堆雪人的時候我好像又回到了自己的童年時代，就這樣在冰天雪地里來回跑，來回打鬧，卻獨獨不會覺得寒冷，年齡越大童心喪失的就越嚴重，對簡單的幸福的感知度也會變得遲鈍，其實歸根到底，無非是年齡大了，知道的多了，想要的東西多了，心靈變得復雜，但是每個人不可能永遠年輕，父母也需要我們快快長大，最好，成長的速度超過父母老去的速度。成長是時間送給我們最好的禮物，也是最壞的禮物，愿我們都能保持如雪般潔白的童心來過未來的生活。

雪花是冬天的使者，初雪的來勢洶洶是要告訴我們下一年將是一個豐收年嘛！瑞雪兆豐年，期待明年的大豐收！

教師生活隨筆15

上課了，班上的一個孩子卻不見蹤影，我不得不放下手頭的工作，滿校園的去找他。好不容易在操場的一角找到了他后，他卻不愿意跟我回教室。簡單的交流后，才知道他是想念自己的媽媽和妹妹了。

我不停的安慰他：“回家給媽媽打電話，讓媽媽回來?！焙⒆油鄣囊宦暱蘖?，抱著我喊：“媽媽，媽媽，劉老師是媽媽”?？吹胶⒆涌薜娜绱穗y過，我卻無法幫助他找回自己的媽媽。孩子的媽媽為了事業(yè)拋下下了他和爸爸遠赴北京，幾個月才能回家一次。孩子則由爸爸照料。雖然有了父親的陪伴，但孩子心中總是念想著媽媽的存在?！皨寢尰貋?，媽媽回來”，孩子想念媽媽的時候總是哭著喊。聽到這句話，我的心都要碎了。能做的只有抱緊他，給他媽媽能夠給予他的溫暖，讓他內(nèi)心存有一絲的安全感。

曾經(jīng)，這是我們班最幸福的一個孩子。但是，此時他卻心心念念的想著他親愛的媽媽和妹妹（妹妹被媽媽帶往北京）。誰說智障孩子什么都不懂？他們的心是澄明的，他們的愛是固執(zhí)的。不管你對他多不好，他記得的只有你的好。不管你是怎么拋下的他，他心心念念的只有你。

有時候，孩子的愛并不比大人的少。當心煩的時候，我們會對孩子發(fā)脾氣，甚至會避開他。而當孩子心情不好的時候，我們卻阻止他發(fā)脾氣，會批評他。而孩子不僅不討厭我們，還會設法討好我們。當孩子坐錯事情時，我們總會對他大喊大叫，美其名曰：批評教育。而孩子卻從不對我們指手畫腳，努力克制自己的恐懼，想方設法來討好我們，從不離開……

靜下心來想一想，孩子的愛比我們的多。而我們，卻不懂得珍惜，把孩子對你的愛當做理所當然。當你要對孩子生氣時，請仔細的想一想，或許，我們的愛，真不如孩子多。

【教師生活隨筆】