泰山版小學信息技術第一冊(下)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的泰山版小學信息技術第一冊(下)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一課：拼音寫漢字

教學目標：

1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點、難點：

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

學生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的'讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，）

c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）

3、總結輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學生自己練習：

出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

四、總結

一、教材分析：

《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第一冊（下），共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結構和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學生分析：

三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對Windows界面也有所了解,只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1．使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。

2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。

四、教學措施：

以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

五、教學進度：

（安排表略）

六、教學反思

通過這節(jié)課，我覺得學生的學習效率很高，小組合作起到了關鍵的作用，每個學生都能達到學習目標，另外，課堂中穿插的學生演示，也加深了學生學習的印象，收到了較好的效果。

【泰山版小學信息技術第一冊(下)教案】