導(dǎo)語：2月23日，陜西榆林。某鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生，班主任高老師表示，只有一個(gè)娃也要好好帶，會(huì)更加用心，上課的方式也都會(huì)根據(jù)他來調(diào)整，孩子上課也特別認(rèn)真，只要他不轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)這么堅(jiān)持帶下去。

山村小學(xué)一年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生具體情況

陜西榆林。某鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生，班主任高老師表示，只有一個(gè)娃也要好好帶，會(huì)更加用心，上課的方式也都會(huì)根據(jù)他來調(diào)整，孩子上課也特別認(rèn)真，只要他不轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)這么堅(jiān)持帶下去。

網(wǎng)友評(píng)論：

這是相對(duì)于上了個(gè)私塾，一對(duì)一教學(xué)。

老師很負(fù)責(zé)，給老師點(diǎn)贊。

為一位小朋友堅(jiān)守著的一個(gè)年級(jí)真挺好的。如果有別的辦法，這孩子應(yīng)該也會(huì)去鎮(zhèn)里上學(xué)吧。

雖然老師的精神很好，我覺得還是合并學(xué)校吧。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通。