多所高校宣布恢復(fù)具體情況,怎么回事

大學(xué)校門,該打開了!社會漸漸朝著三年前的常態(tài)在恢復(fù)，大學(xué)也是，親近校園讓人充滿期待。隨著疫情形勢的變化，一些封閉了許久的高校陸續(xù)打開大門，向外界“有序開放”。下面小編為大家?guī)矶嗨咝Ｐ蓟謴?fù)具體情況，希望對您有所幫助!

多所高校宣布恢復(fù)具體情況

近期清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等多所高校宣布恢復(fù)校友出入校權(quán)限，部分高校還允許家長和校外人員申請入校。

不少人在討論“大學(xué)校園應(yīng)不應(yīng)該開放”的問題，這其實是一個無須討論的偽問題，校園開放早已成為共識和常態(tài)，開放是必然的。對于長時段的社會常態(tài)，疫情只是“過客”，它帶來的隔斷只是“例外狀態(tài)”，這種“例外狀態(tài)”應(yīng)隨著疫情的結(jié)束而結(jié)束，回到大學(xué)應(yīng)有的開放狀態(tài)。

對于大學(xué)生來說，他們對開放的需求是剛性的，社交、實踐、外賣、旅游、找工作、互享優(yōu)質(zhì)課程資源，等等，三年疫情中那些被隔斷所壓抑的“非必要”需要得到自由舒展。

老師的生活、科研、交流，大學(xué)與社會的合作，公眾對親近大學(xué)的需求，這些需要都很剛性。大學(xué)精神里本身就自帶著開放的基因，它的安靜，不是與世隔斷、拒外人于圍墻之外的安靜，而是開放中冷板凳上靜心做學(xué)問的安靜。

北大、清華等多所高校宣布：恢復(fù)!

清華大學(xué)

1月16日，清華大學(xué)發(fā)布通知，即日起，恢復(fù)校友免預(yù)約出入校的權(quán)限。

關(guān)于恢復(fù)校友憑“清華人”

電子校友卡入校的公告

結(jié)合北京高校疫情防控形勢和學(xué)校實際，學(xué)校已調(diào)整校門通行管理措施，從即日起校友可憑有效憑證進(jìn)入清華大學(xué)校園。

校友出示“清華人”微信小程序中的電子校友卡，經(jīng)查驗后入校。不方便使用手機(jī)微信小程序的校友，需先聯(lián)系在校工作的老師完成臨時來訪人員報備，刷身份證入校。

校友采取步行和非機(jī)動車方式，可從東南門、東側(cè)門、西北門、油庫門、北門入校。采取駕駛機(jī)動車方式，可從西北門、油庫門、南門入校。

北京大學(xué)

1月16日上午，北京大學(xué)發(fā)布通知，恢復(fù)校友出入校權(quán)限。

關(guān)于恢復(fù)校友出入校權(quán)限的通知

結(jié)合疫情防控政策調(diào)整和校園實際，經(jīng)研究，1月16日起，恢復(fù)校友免預(yù)約出入校本部的權(quán)限。具體事項通知如下：

1、請出示電子校友卡、實體校友卡或有效身份證件，經(jīng)工作人員核驗確認(rèn)后，步行入校。

2、校本部各開放校門，均可入校。

3、隨行人員和車輛，請通過單位預(yù)約流程，預(yù)約入校。

4、未辦理校友卡的校友，請通過“北大校友”微信小程序，提交相關(guān)材料，提前辦理電子校友卡。辦理成功前，可通過單位預(yù)約流程，預(yù)約入校。

高中怎么學(xué)習(xí)成績好

1.將知識系統(tǒng)化

很多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，主要是因為沒有把各個知識點聯(lián)系起來，不會形成知識網(wǎng)絡(luò)。

要知道，理科的一道大題，一般都需要用到好多個知識點，如果你不會梳理知識點，那么一道大題是沒有辦法拿到滿分的，差一個知識點甚至就不會做了，自然就無法跨進(jìn)優(yōu)等生行列。

所以同學(xué)們一定要學(xué)會梳理各科的知識點，尤其是到高三的時候，梳理知識非常重要，可以幫助我們建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，心中有數(shù)，更便于構(gòu)建以后的解題思路，也更便于復(fù)習(xí)。

2.考試前能抓住重點進(jìn)行復(fù)習(xí)

按部就班、面面俱到，對于學(xué)習(xí)來說并沒有什么錯，但是很少有學(xué)生每科都能滿分，這樣的學(xué)生已然成為清華北大的苗子，不會成為中庸的人，所以如果你成績一般，最好是抓重點來學(xué)。

例如你數(shù)學(xué)已經(jīng)達(dá)到130分了，而英語還在及格邊緣徘徊，那么你現(xiàn)在繼續(xù)狂刷數(shù)學(xué)題已經(jīng)沒有什么意義了，因為高考是看總成績，只有各科均衡發(fā)展，才有可能考進(jìn)重點大學(xué)。

高中學(xué)習(xí)要注意

1.學(xué)習(xí)的主動性。

許多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動性，表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務(wù)，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)的條理性。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

高中生復(fù)習(xí)的好方法

1.分散交叉復(fù)習(xí)法

考前臨時抱佛腳是最不靠譜的學(xué)習(xí)方法，即便當(dāng)時記住了，過后也會飛速忘掉。要想提升學(xué)習(xí)效果，還得靠持續(xù)性的分散學(xué)習(xí)，各科根據(jù)掌握程度和優(yōu)先等級，分別制定學(xué)習(xí)計劃，然后將任務(wù)合理分配到每一晚。

這一方法的關(guān)鍵就是，學(xué)習(xí)計劃越細(xì)越好，每天復(fù)習(xí)哪幾科的哪幾塊兒知識，每科復(fù)習(xí)多長時間都列好，然后盡力按計劃復(fù)習(xí)，這也能避免時間分配不均而導(dǎo)致的“某些知識點沒空復(fù)習(xí)”的尷尬。分散復(fù)習(xí)的同時，也需注意學(xué)科交叉，就是每天別只盯著1科復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)1小時數(shù)學(xué)就換換腦子，去復(fù)習(xí)1小時語文，別連續(xù)復(fù)習(xí)2小時數(shù)學(xué)，避免產(chǎn)生厭倦心理。

2.由難而易復(fù)習(xí)法

估計不少同學(xué)都有這個習(xí)慣：按課本順序復(fù)習(xí)，從第一章開始，慢慢復(fù)習(xí)到最后一章，剛開始的復(fù)習(xí)勁頭挺大，越往后越累越松懈。但課本的設(shè)計通常都是由淺至深，開頭幾章簡單，越到后面幾章就越復(fù)雜、越綜合，也越容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞。