2023年高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)1158萬人，怎么回事？

2023年高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)1158萬人，怎么回事？面對(duì)這么多的畢業(yè)生，政府部門有哪些措施？下面就讓小編給大家?guī)?023年高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)1158萬人，希望大家喜歡！

2023年高校應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)1158萬人

2023屆全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到1158萬人，同比增加82萬人。教育部、科技部、人社部等七部門日前聯(lián)合開展促就業(yè)“國(guó)聘行動(dòng)”，面向2023屆普通高校畢業(yè)生、2022屆離校未就業(yè)畢業(yè)生等重點(diǎn)群體，集中發(fā)布優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。

各部門明確，要嚴(yán)格招聘審核，多利用數(shù)字技術(shù)審查招聘單位資質(zhì)和招聘信息真實(shí)性、合法性，嚴(yán)厲打擊虛假招聘。加強(qiáng)對(duì)招聘流程的監(jiān)管，做好勞動(dòng)權(quán)益保障，依法查處招聘過程中的虛假、欺詐和就業(yè)歧視等違法違規(guī)行為。不得將畢業(yè)院校、國(guó)(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)、本單位實(shí)習(xí)期限等作為限制性條件。加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，杜絕求職者信息泄露等情況。

2023屆高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體促就業(yè)“國(guó)聘行動(dòng)”將持續(xù)到今年6月。為充分發(fā)揮國(guó)有企業(yè)穩(wěn)崗促就業(yè)示范帶動(dòng)作用，千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體高質(zhì)量充分就業(yè)，一系列優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位正在線上平臺(tái)集中發(fā)布。畢業(yè)生可以通過國(guó)聘招聘平臺(tái)、中智招聘平臺(tái)、教育部國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)人力資源市場(chǎng)網(wǎng)、中國(guó)公共招聘網(wǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、團(tuán)團(tuán)微就業(yè)等線上平臺(tái)，精準(zhǔn)獲取求職服務(wù)。

下一步，教育部門和高校將積極組織動(dòng)員高校畢業(yè)生參與招聘活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為用人單位開展線上線下校園招聘提供便利。科技部門將調(diào)動(dòng)科技型中小企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與人才互融互促，帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)。婦聯(lián)組織將從加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、挖掘就業(yè)崗位等方面入手，組織女企業(yè)家提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助更多女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

哪些城市適合大學(xué)生去

1. 上海

上海作為超一線的城市來說，此次排名也算是實(shí)至名歸了，上海作為沿海城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，綜合實(shí)力不斷提升，已有超過北京的趨勢(shì)，全國(guó)乃至全球500強(qiáng)企業(yè)都落戶于上海，所以就業(yè)機(jī)會(huì)多，能夠進(jìn)入大型公司的幾率也是非常大的。

2. 深圳和廣州

深圳和廣州的排名靠前是因?yàn)榈玫絿?guó)家政策的支持，經(jīng)濟(jì)得到飛速的發(fā)展，而且作為沿海城市，很多國(guó)外企業(yè)都選擇在這里創(chuàng)立分公司，而國(guó)內(nèi)的一些大型企業(yè)也是將總部設(shè)于這兩個(gè)城市。

深圳和廣州

深圳和廣州的排名靠前是因?yàn)榈玫絿?guó)家政策的支持，經(jīng)濟(jì)得到飛速的發(fā)展，而且作為沿海城市，很多國(guó)外企業(yè)都選擇在這里創(chuàng)立分公司，而國(guó)內(nèi)的一些大型企業(yè)也是將總部設(shè)于這兩個(gè)城市。

3. 成都

成都近些年來的發(fā)展也是非常迅速的，在房?jī)r(jià)和生活水平上比北上廣要低一些，而且擁有“山城”之稱的成都，風(fēng)景也很美麗，對(duì)于生活質(zhì)量要求比較高的學(xué)生來說，這里是不二之選。

在大城市怎么找工作

1.通過當(dāng)?shù)氐恼衅妇W(wǎng)站,然后填寫簡(jiǎn)歷,選擇合適的用人單位或者職位投遞簡(jiǎn)歷;

2.通過招聘會(huì),現(xiàn)在周末大城市一般都有招聘會(huì),招聘單位、招聘職位也比較多,你可以帶上求職簡(jiǎn)歷,了解一些合適的職位并投遞簡(jiǎn)歷。也可以通過親戚朋友介紹工作,但是剛到大城市,這種求職的成功率很小,且效率很低。

大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么

原因1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊?guó)現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國(guó)勞動(dòng)力資源由2世紀(jì)9年代前五年的平均新增125萬人預(yù)計(jì)到1996—21年平均新增145萬人，未來勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)。“22年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬，23年212萬，24年達(dá)到28萬，25年將超過3萬，在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！?/p>

原因2.部分大學(xué)生對(duì)學(xué)校的對(duì)口就業(yè)安排過于依賴。

因?yàn)閷W(xué)校與一些專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會(huì)安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作安排形成依賴心理，不愿意到擁擠的人才市場(chǎng)去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

原因3.高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

原因4.大學(xué)生準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng)，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

原因5.市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

大學(xué)生就業(yè)難的解決對(duì)策

對(duì)策1.高校的改革

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

對(duì)策2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能

第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府在勞動(dòng)者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)、公平與效率中樹立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實(shí)踐中采取多種措施促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專家對(duì)將來的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)策3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、自立自強(qiáng)

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。首先，樹立科學(xué)的就業(yè)觀。認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，正視自己的工作目的，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀。其次，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力都得到全面鍛煉，以面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)自身和整個(gè)就業(yè)局勢(shì)都有著有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。最后，提升個(gè)人心理素質(zhì)。要注意培養(yǎng)自信心，克服來自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。