注意!2023年青島春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)正式啟動(dòng)

對(duì)于2023年青島春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘是怎么樣的呢?青島高校畢業(yè)生的就業(yè)水平又是怎么樣的?下面小編給大家整理了關(guān)于2023年青島春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)正式啟動(dòng)的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

2023年青島春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)正式啟動(dòng)

2月3日，“賀新春·聚英才”2023年山東省青島市春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)正式啟動(dòng)，本次招聘會(huì)聚焦24條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，320家島城企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)崗位7000余個(gè)，涉及制造業(yè)、新能源、金融、生物、信息技術(shù)等領(lǐng)域，同時(shí)提供企業(yè)推介、政策指南、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。

2月3日，2023年青島市春季高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)啟動(dòng)。

記者從青島市人力資源社會(huì)保障局獲悉，本科人才仍是本次招聘崗位需求的主力軍，達(dá)到5070人，約占總招聘人數(shù)的78%;博士需求223人，碩士需求390人，合計(jì)占比約9%?！氨緢?chǎng)招聘會(huì)發(fā)布的崗位平均月薪范圍在7000-10000元之間。月薪2萬(wàn)元以上的崗位需求有132個(gè)，主要分布在芯片、激光、算法、機(jī)械、醫(yī)療、生物等領(lǐng)域的高級(jí)研發(fā)方向;月薪1-2萬(wàn)元的崗位有3640個(gè)，主要分布在機(jī)械電氣、化學(xué)材料、生物醫(yī)藥、IT等領(lǐng)域的研發(fā)、設(shè)計(jì)類(lèi)方向?！鼻鄭u市人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同步啟動(dòng)了青島市第九屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為青島市職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家頒發(fā)聘書(shū)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行線上線下相結(jié)合的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促“就”。此外，現(xiàn)場(chǎng)還為市南區(qū)“青年薈活動(dòng)空間”授牌，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)服務(wù)新模式，助力高校畢業(yè)生聚青發(fā)展。

下一步，青島市人力資源和社會(huì)保障局將推出高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘周、民營(yíng)企業(yè)招聘月、百日千萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)招聘專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)等系列招聘活動(dòng)，搭建企業(yè)與求職者交流平臺(tái)，更好地滿(mǎn)足企業(yè)需求，集聚更多人才來(lái)青就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)生如何找工作

注意地域的選擇，很多大學(xué)生并不是在自己的家所在的城市上的學(xué)，那找工作的時(shí)候就要考慮以后自己要在哪里發(fā)展，盡量一開(kāi)始就在自己會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的城市找工作，這樣無(wú)論是對(duì)于自己人際關(guān)系的積累還是職業(yè)的連續(xù)性都有好處，避免在一座城市工作幾年以后突然更換到另一座城市，一切還要重新開(kāi)始。

注意所選擇的行業(yè)，每個(gè)行業(yè)都會(huì)有很多個(gè)職位可供選擇，并不是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后，就業(yè)范圍只對(duì)應(yīng)著一個(gè)或者幾個(gè)崗位，可以多了解了解不同的崗位，從中找到自己適合的，或者說(shuō)畢業(yè)生并不必太拘泥于所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，最好是能找到所學(xué)專(zhuān)業(yè)和自己性格特點(diǎn)的融合點(diǎn)，如果實(shí)在找不到，還是以性格特點(diǎn)出發(fā)為好。

畢業(yè)生就業(yè)找工作要注意什么

注意辨別公司的真?zhèn)?/p>

才畢業(yè)沒(méi)有求職經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于拿捏不準(zhǔn)的公司，可以在靠譜網(wǎng)站進(jìn)行查詢(xún)和了解。國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)，信息真實(shí)可靠，最權(quán)威的信息查詢(xún)。

大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么

原因1.大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國(guó)處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊?guó)現(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長(zhǎng)過(guò)快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國(guó)勞動(dòng)力資源由2世紀(jì)9年代前五年的平均新增125萬(wàn)人預(yù)計(jì)到1996—21年平均新增145萬(wàn)人，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(zhǎng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)?！?2年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn)，23年212萬(wàn)，24年達(dá)到28萬(wàn)，25年將超過(guò)3萬(wàn)，在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化?！?/p>

原因2.部分大學(xué)生對(duì)學(xué)校的對(duì)口就業(yè)安排過(guò)于依賴(lài)。

因?yàn)閷W(xué)校與一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)之間保持著良好的合作關(guān)系，每年都會(huì)安排一些優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的公司企業(yè)去工作，以致于一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作安排形成依賴(lài)心理，不愿意到擁擠的人才市場(chǎng)去進(jìn)行面試，導(dǎo)致自己遲遲無(wú)法實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

原因3.高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。

一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

原因4.大學(xué)生準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場(chǎng)，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟(如斯坦福大學(xué))，中國(guó)學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合。

原因5.市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足

由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)難的解決對(duì)策

對(duì)策1.高校的改革

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

對(duì)策2.政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能

第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府在勞動(dòng)者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)、公平與效率中樹(shù)立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實(shí)踐中采取多種措施促進(jìn)就業(yè)的增長(zhǎng)。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革。同時(shí)還要通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)策3.大學(xué)生自身應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、自立自強(qiáng)

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定信念。首先，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀。認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，理性決策，摒棄傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，正視自己的工作目的，樹(shù)立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀。其次，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。參加實(shí)踐活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力都得到全面鍛煉，以面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。再次，敢于自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生也可以是創(chuàng)業(yè)人群的重要組成部分，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)自身和整個(gè)就業(yè)局勢(shì)都有著有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)崗位，更有利于畢業(yè)身自身的全面發(fā)展。最后，提升個(gè)人心理素質(zhì)。要注意培養(yǎng)自信心，克服來(lái)自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴(lài)等不良情緒和心理，正確對(duì)待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)和健康的人格。