【推薦】手工作文匯總六篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的手工作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天下午，我做了兩個手工制作，一個是風(fēng)車，還有一個是剪紙。先把準(zhǔn)備好的一張正方形的紙，對折兩次三角形，然后按折線剪開，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個大頭針把折好的風(fēng)車固定在吸管上，一個風(fēng)車就做好了。

剪紙的制作就很簡單了，先把A4紙對折起來，然后再畫上想要圖形的一半，然后按畫好的圖形剪下來，再打開紙，一個剪紙就做好了。

今天，我無聊地在每個網(wǎng)站中“穿梭”。

突然，一件廢物利用的物品映入我的眼簾：用吸管圍成一個圓柱體，做成一個筆筒。我看到這里，不禁贊嘆道：好有創(chuàng)意??！于是立馬找來吸管，可是，只剩下不到十幾根，而且大小不一，怎么辦呢？我苦思冥想，忽然，看見書桌上有一支筆，嗯，就用筆芯做吧！我從柜子里拿出許多廢舊的筆芯。因為這些筆芯上都有著許多漂亮的圖案，所以我一直沒扔掉。我把它們數(shù)了數(shù)，大約有五十枝。首先，把筆頭拔掉，拿一個圓柱體的東西放在桌子上，把筆芯圍住。糟糕，怎么圍呢？用膠水？不固定。我想了想，不時撓了撓腦袋，還是沒想到。于是我左顧右盼，看見了一塊橡皮筋。嗯，就用它吧。我把一半的筆芯用橡皮筋綁住，固定在圓柱體上。再拿來一半固定在上面。嗯，不錯。但是只固定了中間的部分，上下兩頭很不穩(wěn)定，然后我拿來兩根橡皮筋捆住兩頭，這樣就穩(wěn)定多了。接著跟它“穿衣服”好啦！我從柜子里拿來包裝紙，裁成比筆筒高3厘米，長3厘米的長方形紙。然后把它貼在筆芯上。高了的部分塞進(jìn)筆筒里，長了的部分就貼在包裝紙上面。最后，按照筆筒的直徑畫一個圓，貼在底面，就大功告成了。我高興地拿著筆筒給爸爸媽媽看，爸爸媽媽異口同聲地說：“真漂亮??！”我看著筆筒心里美滋滋的。

制作手工既可以鍛煉自己的動手能力，又能學(xué)習(xí)到許多知識。真是一舉兩得?。?/p>手工作文 篇3

火炬亮相

20xx年3月22日，南京青奧會的火炬“幸福之門”正式亮相。它和著名的北京奧運會火炬“祥云”一樣，都出自同一個設(shè)計團(tuán)隊之手。

幸福之門身長50多厘米，比起大哥“祥云”，小兄弟的身材要短十幾厘米，體重也輕上不少。

除了體型，哥倆的膚色也各不相同。祥云火炬以紅色為主色調(diào)，而“幸福之門”則是一襲藍(lán)衣。仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)，“幸福之門”猶如一個身披銀色披風(fēng)的藍(lán)衣少年。之所以如此打扮，其中可大有講究，你能猜到是為什么嗎？

原來，銀色的n字造型既代表南京的首字母，又形似一座城門的造型；藍(lán)色主體則象征著長江，底部的灰紋表示水紋，想想看，滾滾長江水穿城而過，是不是既高端大氣，又動感十足呢？

火炬“幸福之門”，還有前面提到的吉祥物??，青奧會會徽，這些作品不光美觀大方，還成功地向世界展現(xiàn)了南京的獨特魅力。怎么樣，你是不是很佩服設(shè)計師們的奇思妙想？想不想也設(shè)計出屬于自己的作品？那就趕緊去“青奧手工坊”歷練一番吧。

創(chuàng)意飛揚

這些精美的作品，都是陶制品。那么大家想不想知道，這些精致的陶制品是如何制作出來的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)南京行知小學(xué)，去了解一下最基本的陶藝技巧吧。

想要制作精美的作品，合適的工具是必不可少的。咱們看到的工具，從左到右依次為：轉(zhuǎn)盤、拍子、圓規(guī)、橡皮、竹刀、竹拍。

在著手做陶藝前，得事先想好要做什么，并構(gòu)思出作品的大概形狀，對要做的模型有大致的概念。

現(xiàn)在，咱們就準(zhǔn)備跟著陶藝?yán)蠋熤芾蠋煂W(xué)做“??”。

步驟：

1.揪一塊陶土，將它壓成一個小方塊，放在轉(zhuǎn)盤上當(dāng)?shù)鬃?。然后再揪兩塊大小差不多的陶土，將它們搓成??的腿，安到底座上。

2.根據(jù)??的外形，捏出??的“零部件”——身體、兩條手臂、兩只眼睛。

3.安裝身體、手臂，根據(jù)自己的設(shè)想，讓??擺出你想要的姿勢。同時，別忘了用陶土將連接處補(bǔ)實，給整體加固。

4.將??身體表面抹平，安裝眼睛，并用竹刀在表面劃出想要的紋路。

5.從轉(zhuǎn)盤上取下作品：將竹刀的鋒利一面貼著轉(zhuǎn)盤插進(jìn)作品底部，然后緩緩轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，將底座和轉(zhuǎn)盤分開。

6.最后經(jīng)過燒制和上色，揮舞手臂的??便出現(xiàn)在大家面前了。

同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？

陶藝不僅是我們國家的文化藝術(shù)，現(xiàn)在更是走向了世界，被賦予了更多的意義。在迎青奧期間，來自世界各國的青奧大使齊聚南京行知小學(xué)，在這里他們放飛想象，留下了自己的創(chuàng)意。

8月份，參賽的運動員們將有機(jī)會到南京行知小學(xué)參加文化教育活動。在此期間，他們將親手制作一個個表達(dá)生態(tài)環(huán)保主題的陶藝作品，以此放飛心中的綠色夢想。

你們也有自己的夢想嗎？將自己的夢想與陶藝結(jié)合起來吧。一塊陶土，可以變成各種生動有趣的作品。你們在創(chuàng)作的'時候，千萬不要讓自己的思維被禁錮住喲！

今天，老師說下午上手工課，我高興極了，真想一蹦三尺高啊！

下午來了，手工課開始了。因為一開始很吵所以老師想了個辦法---讓我們讀日積月累，讀好了就上手工課。但是我們也不甘示弱，讀一遍就讀好了。

終于上手工課了，老師拿出了朵彩帶做的玫瑰花。我們便哇哇的大叫。老師謙虛的說好看，要長長短短的插在花瓶里才好看。有些同學(xué) 開始叫老師教我們做了。老師教我們做了 ，先把彩帶減下來一段，然后把它一條一條的撕下來先放到一邊；再見下一段往外拆。我們不太會，老師說下來教我們，她一組一組的教，我坐在座位上等待著，終 于輪到我們了，我欣喜的看著老師，她先給一個同學(xué)做了個開頭，溫和的叫我們跟著學(xué)。我很開心，時間總是過得很快，我們還沒這好就要做眼保健操了，我們只好 先做眼保健操了。老師說有興趣的舉手，許多的人都舉起了手，我也舉了手。舉好了手的都發(fā)到一朵玫瑰花，我看著手里的玫瑰花，喜歡得很。

下課了，老師問誰給老師彩帶給全班每人做一朵。有一個人給了老師彩帶，可惜不知道是誰。

這節(jié)手工課真有趣啊 ！

我很喜歡農(nóng)村，在這里它總能帶給我無窮無盡的驚喜。

潭市老家的后面是一片竹林，春天這里郁郁蔥蔥。這天，我走進(jìn)竹林，發(fā)現(xiàn)了一根又大又粗的嫩竹子，看著它一個主意在我頭腦中閃過“我要拿這根竹子玩”。于是我跑回家和爸爸商量，“爸爸，你可以幫我砍了后山的一根新竹子嗎”，爸爸說：“不行”，于是，我向媽媽求助，“媽媽，我想拿竹子玩，可以砍掉后山的一根新竹子嗎？”“竹子有什么好玩的，奶奶的竹子長大有很多用途的，不要浪費了。”媽媽也不同意，于是我又對奶奶說：“奶奶，你可不可以砍一根又大又粗的嫩竹子給我呀，我想玩，我要拿來做手工?！薄暗系?，你想拿竹子來做什么呢？”“我想給媽媽做多肉花盆、給我的同學(xué)做筆筒”。奶奶終于同意了，耶！和奶奶真是萬事好商量！我告訴了奶奶竹子的位置，奶奶幫我把砍下來的竹子拿回了家。

鄰居家的棒棒，看到我拿著竹子玩，和我商量：可不可以到我家一起玩，他也想做手工。我猶豫了一下，同意了，人多更好玩嘛。到了我家，我和棒棒商量用竹子可以做什么東西，我說：可以做花盆，一種高的、一種矮的，也可以做筆筒。棒棒說：還可以做竹排、風(fēng)鈴。向奶奶要了刀子、繩子，我就和棒棒玩起竹子來，我們做了花盆、筆筒、風(fēng)鈴。

我們玩得真快樂呀，媽媽表揚我玩得有創(chuàng)意，也給我出謀劃策，讓我在筆筒和花盆上面刻畫。沒有想到爸爸媽媽不僅同意了我砍竹子，還和我一起玩，我們又砍了根嫩竹子多做了幾個筆筒，我想把他們送給我的老師和同學(xué)！

今天，我親手做了一個塑料花籃。

做塑料花籃要準(zhǔn)備一個空雪碧瓶、剪刀和雙面膠。我從廚房里找出一個廢舊的大雪碧瓶，用清水清洗了一下，就開始準(zhǔn)備做了。我用剪刀在離瓶口大約3厘米的地方剪了一下，有瓶口的那部分就不用了。我在剪下來的雪碧瓶上，用剪刀每隔一厘米豎著剪下來，剪成一條一條的，剪到最后，我數(shù)了一下，一共有24條呢！然后我就開始卷這些條兒，把它卷得像花瓣一樣。剛卷了四條我就有點不耐煩了，爸爸在一旁說：要堅持不懈地做一件事，很快就可以卷好的！我聽了爸爸的話，有所感悟，便一心一意地卷起來，果然不出所料，沒多久就卷好了！我再用雙面膠把兩根花瓣粘起來，就成了花籃的提手！

這樣，我做的塑料花籃就大功告成了！我想，如果再放一些鮮花在里面，一定會更漂亮的

【手工作文】