南京這位95后班主任的期末評語亮了，“送”詩詞玩“諧音梗”

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南京這位95后班主任的期末評語亮了

最近，南京工業(yè)大學實驗小學95后年輕教師鄭恒越的期末評語在朋友圈刷屏。前幾個學期，鄭老師給學生寫過三行詩、藏頭詩，這次她別出心裁，給班級36個孩子每人送上一句詩詞，不少詩詞還特別結合學生的姓名，玩起了“諧音?！保扔袆?chuàng)意，又引發(fā)學生積極去學習詩詞文化，收獲了同事、家長的一波好評。

借詩詞激勵學生 期末評語中還有“諧音梗”

孩子們口中的“小鄭老師”鄭恒越1998年出生，是南工大實小三年級的班主任。和班上的孩子一樣，這是小鄭老師和同學們一同踏入南工大實小的第三個年頭。上學期的期末評語，小鄭老師采用了三行詩的形式;前段時間家訪，她給每個孩子特別設計了藏頭詩?！叭性?、藏頭詩比較有趣，也很簡單。孩子們現(xiàn)在三年級，也成長了，我就想借用詩詞勉勵他們，同時也是希望能激發(fā)孩子們學習詩詞的興趣?！?/p>

在小鄭老師評語中，孩子們的優(yōu)點被放大表揚。贊揚孫子墨同學待人真誠又樂于助人，小鄭老師送上“愛人者，人恒愛之”;贊美孫同心同學勤奮努力，她送上了“溪上青青草”，同時勉勵學生“向下扎根、向上生長”。當然，評語中并不只有點贊，面對學生的不足時，小鄭老師也能通過溫和的表達讓學生理解與接受。為了鼓勵大隊委杜欽一同學避免粗心馬虎，小鄭老師送上了“山不讓塵，川不辭盈”，希望杜同學能靜下心來做好每一件小事。

不僅如此，小鄭老師還結合學生姓名，贈與特別的詩句。“我們班有位小朋友叫于佳宏，我就用上了諧音，送他‘海闊憑魚躍，天高任鳥飛’，希望有廣闊的天地任他去飛躍?！?/p>

每日一拾·星星向詩 賞析詩歌、創(chuàng)編童詩成了班級文化

記者了解到，詩歌賞析一直是小鄭老師帶領的“恒星班”獨特的班級文化。二年級開始，恒星班開始學習《蝴蝶·豌豆花——中國經(jīng)典童詩》。每節(jié)語文課前的三分鐘是備受學生喜愛的“每日一拾·星星向詩”環(huán)節(jié)，學生會挑選喜歡的詩歌面向全班同學進行朗讀。二年級下學期開始，同學們開始自主創(chuàng)編童詩?！靶⌒∩徸訄A滾滾，躺在碗中喝飽水，咧開嘴巴露真心?！薄坝旰筇烨缰窳掷铮≈窆S慢慢地長。我想昨夜他一定是累壞了，它鉚足了勁用它尖尖的腦袋破土而出?！薄⒆觽兊脑姼璩錆M童真童趣，時常給小鄭老師帶去驚喜。

南工大實小校長胡紅點贊鄭老師的創(chuàng)意：“諸多詩句并非三年級學生所熟知，但當學生看到評語后，一定會去查閱完整的詩篇或解讀。也許，這會激起學生誦讀詩句的熱情并銘記一生;也許，這句詩將鼓勵學生不斷地超越自我?！?/p>

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南京工業(yè)大學(Nanjing Tech University)，簡稱南工，位于“六朝古都”——江蘇南京，具有百年辦學歷史，是首批入選國家“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”的14所高校之一，是江蘇高水平大學建設“全國百強省屬高?！?、江蘇省重點建設高校、江蘇省綜合改革試點高校、江蘇省人才強校試點高校、國家首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計劃試點高校和專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點高校。

截至_年3月，南京工業(yè)大學擁有丁家橋校區(qū)、虹橋校區(qū)和江浦校區(qū)，總占地面積3800余畝。設有11個學部，28個學院。各類學生3萬余人。有教職工2900余人。有博士后科研流動站7個，一級學科博士點6個，二級學科博士點39個(含覆蓋)，一級學科碩士點22個，二級學科碩士點112個(含覆蓋)，專業(yè)學位授權點(含領域)26個，本科專業(yè)(含方向)87個，跨工、理、管、經(jīng)、文、法、醫(yī)、藝8個學科門類。

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