規(guī)范“大類招生”優(yōu)化“強基計劃”釋放哪些信號_具體情況

日前，對“大類招生”進行嚴格規(guī)范意味著什么?“強基計劃”的選拔要求以及方式有哪些新的變化?多位高教專家接受本報記者采訪時進行了解讀。下面小編給大家整理了關(guān)于規(guī)范“大類招生”優(yōu)化“強基計劃”釋放哪些信號的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

冷熱專業(yè)捆綁，“大類招生”引爭議

《通知》明確要求嚴格規(guī)范高校大類招生行為，高校原則上按專業(yè)開展招生，少數(shù)探索大類招生行為的高校要精心制定培養(yǎng)分流方案，確?？茖W規(guī)范、公平公正。

關(guān)于“大類招生”，參加過高考的考生頗為熟悉，即被高校錄取的學生，在讀完一年后憑大一成績、高考成績等，雙向選擇細分專業(yè)，再分流到不同專業(yè)。近年來，不少高校都在探索試點“大類招生”。不過，自推出以來，圍繞它的爭議也不少。比如，冷熱專業(yè)捆綁招生、專業(yè)分流結(jié)果不如預期等等。

“‘大類招生’推出的初衷，是希望和高校寬口徑的人才培養(yǎng)模式接軌，倡導學生在大一年級掌握寬厚的基礎(chǔ)知識。同時，入校后二次選擇的機會，也可以幫助一部分學生在對大學的專業(yè)充分了解后，選擇自己真正熱愛的專業(yè)?！钡晃欢嗄陱氖乱痪€高校招生工作的老師談到，“大類招生”在后續(xù)推進的過程中，也因為信息不對稱等原因，引發(fā)一系列問題。他舉例說，某地一所院校在“大類招生”中推出“工科試驗班”，在這個大類中，有超過20個專業(yè)被同時“打包”。又如，某高校推出的人文試驗班，把英語專業(yè)和心理學專業(yè)歸在一個大類，而這兩個專業(yè)，無論是培養(yǎng)目標，還是所需的職業(yè)素養(yǎng)等，都有著天壤之別。他分析說，從高校的角度看，把冷熱專業(yè)一起“打包”，固然有助于吸引考生、搶奪優(yōu)質(zhì)生源，但從考生的角度看，在這種“打包”模式下，可能很難滿足進入心儀專業(yè)的初衷。

在不少專家看來，教育部發(fā)文要求對“大類招生”嚴格規(guī)范，實則出于對學生利益的保護。上海財經(jīng)大學常務副校長徐飛認為，高校今后在招生時，應當更加明確、具體地向考生說明“大類招生”包含哪些專業(yè)，今后的分流方式等，滿足考生的知情權(quán)。同時，考生在報考前也需要做好功課，了解具體專業(yè)設(shè)置情況和分流方案，抱著“撿漏”心態(tài)填志愿并不可取。

“一些高校實施‘大類招生’時，缺乏與之配套的系統(tǒng)培養(yǎng)方案?！?a href='/zhuanlan/shanghaibk/02/'>同濟大學教育評估中心主任樊秀娣認為，大類招生行為規(guī)范化勢在必行，大學應當在明確自身辦學定位的基礎(chǔ)上順勢而為。比如，研究型大學應盡最大可能為學生提供寬厚的知識基礎(chǔ)和跨學科的學習環(huán)境。而以就業(yè)為導向、重視培養(yǎng)學生職業(yè)技能的應用型高校，不妨在“強專業(yè)”方面多加探索，并不適合采取簡單的“大類招生”模式。

“高校若要充分發(fā)揮‘大類招生’的作用，加強考生入學后的職業(yè)生涯教育和選專業(yè)相關(guān)指導很重要?！狈沔氛f，不少學生在報考“大類”時，往往處于盲從擠熱門專業(yè)的分流競爭之中，引導更多學生了解專業(yè)內(nèi)核、發(fā)展前景，做出理性選擇，很有必要。

當然，嚴格規(guī)范并非因噎廢食。記者從相關(guān)部門和多所高校獲悉，今年，滬上高校招生方式?jīng)]有較大變動，總體以平穩(wěn)過渡為主。事實上，試點開展“大類招生”的院校在總體招生中占比仍屬少數(shù)。

寧缺毋濫，“強基計劃”要求再升級

和“大類招生”同樣備受關(guān)注的，還有部分高校推出的“強基計劃”。

“強基計劃”聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，目前有39所“雙一流”建設(shè)高校參與，在數(shù)學、物理、化學、生物以及哲學、歷史、古文字學等專業(yè)招生。據(jù)悉，教育部啟動實施“強基計劃”以來，共錄取新生1.8萬余人。

在此次發(fā)布的《通知》中，教育部再次釋放重要信號：要求進一步優(yōu)化招生程序，提高選拔質(zhì)量。比如，其中提出“要堅持寧缺毋濫的原則，嚴格規(guī)范管理，嚴格選拔標準，著力選拔對基礎(chǔ)學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學生?！蓖瑫r，教育部重點對“強基計劃”的面試提出新要求。例如，要優(yōu)化學?？己藘?nèi)容和形式，積極在面試中參考使用學生綜合素質(zhì)檔案，著重考查學生的理想信念、興趣特長、思維能力和創(chuàng)新潛質(zhì)等。

“通過‘強基計劃’，高校確實選拔了一批對基礎(chǔ)學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學生?！蓖瑵髮W本科生院院長趙憲忠介紹，為了真正挖掘熱愛基礎(chǔ)學科的學生，學校對單科成績的限制不斷減少。例如，從2022年起，同濟大學取消以往數(shù)學單科滿分90%的要求，所有符合選考科目要求的學子都可以報名。為了考查學生的綜合素質(zhì)，同濟進一步優(yōu)化校測形式，取消校測中的筆試環(huán)節(jié)，僅設(shè)置面試和體育測試，面試成績占校測成績100%。

不僅“強基計劃”的“進口”端提高了要求，“出口”端工作也在同步加強。教育部提出，高校要加強招生培養(yǎng)聯(lián)動，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，精心做好本碩博銜接等后續(xù)培養(yǎng)工作。

在華東師范大學教務處處長孟鐘捷看來，此次教育部的通知還釋放出一個重要信號：未來，“強基計劃”試點高校將會進一步打通本碩博銜接渠道，讓更多心存熱愛的優(yōu)秀學子更快一步得到深造。

在華東師大，通過“強基計劃”錄取的新生，都將納入卓越學院進行培養(yǎng)。作為學校的改革試驗特區(qū)，卓越學院還涵蓋了校內(nèi)10個教育部拔尖計劃2.0基地的學生。孟鐘捷介紹，截至目前，卓越學院學子的直研率達80%，未來，這一比例或?qū)⒗^續(xù)提升。

規(guī)范招生宣傳，不得干預考生填報志愿

高考涉及人數(shù)廣、關(guān)注度高，高校的招生工作是否公平公正，關(guān)系到千家萬戶。為促進高招入學機會公平，教育部鼓勵將專項計劃納入有關(guān)高校普通類招生批次平行志愿投檔錄取。從2023年起，往年被專項計劃錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具有專項計劃報考資格。

不得以新生高額獎學金、違規(guī)承諾錄取(含承諾錄取專業(yè)、本碩博連讀或貫通等)、入校后重新選擇專業(yè)等方式爭搶生源，嚴禁以優(yōu)質(zhì)生源登記表、志愿填報意向書等形式吸引、誤導學生……針對招生宣傳工作中出現(xiàn)的種種亂象，教育部也作出明確規(guī)定。

教育部提出，各高校要規(guī)范招生宣傳管理，招生廣告或者宣傳的表述應當嚴謹、規(guī)范，不得采取貶損、夸張、低俗以及其他不適當?shù)恼Z言或者方式開展招生宣傳。志愿填報期間，各高校要逐步減少外派招生宣傳組的數(shù)量，進一步擴大線上咨詢服務渠道，同時嚴格加強工作人員管理，不得以任何形式代替或干預考生填報志愿。

強基計劃各專業(yè)就業(yè)前景

強基計劃招生專業(yè)主要集中在數(shù)學、物理、生物、化學、歷史、哲學、古文字等相關(guān)專業(yè)招生：

1、數(shù)學

數(shù)學專業(yè)就業(yè)方向據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)后收入較高、工作相關(guān)度高、提升較快的專業(yè)主要集中在計算機、金融、信息安全、軟件工程等相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域。而數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生大多從事相關(guān)行業(yè)的技術(shù)崗位，如精算師、銀行、證券業(yè)工作、程序員、數(shù)據(jù)分析師等。

2、物理

物理專業(yè)就業(yè)方向主要在高校、國防部門、科研機構(gòu)等從事教學研究及相關(guān)科研管理工作。如中國科學院高能物理研究所、理論物理研究所、近代物理研究所、等離子體物理研究所、國家空間科學中心等。在就業(yè)領(lǐng)域，許多以物理為基礎(chǔ)的學科領(lǐng)域都閃爍著該專業(yè)畢業(yè)生的身影，如信息、能源、航天、軍工、材料、交通、經(jīng)濟、生命科學等等。

3、化學

化學專業(yè)就業(yè)方向主要在化學及其相關(guān)領(lǐng)域，如化工、生物、醫(yī)藥、材料、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、食品、檢驗檢疫、環(huán)境、國防、能源、信息等行業(yè)從事生產(chǎn)與科研工作，從事教師職業(yè)、報考政府機關(guān)公務員也是不錯的選擇。

4、生物

生物專業(yè)就業(yè)方向生物科學專業(yè)的畢業(yè)生可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。生物信息和生物統(tǒng)計方面有較好的就業(yè)前景。這兩個領(lǐng)域與信息科學和統(tǒng)計學有交叉。所以，生物專業(yè)的學生也可以考慮多接觸跨學科的知識領(lǐng)域。

5、歷史

歷史專業(yè)就業(yè)方向總的來看，當前歷史學專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向：在科研機構(gòu)、大中專院校、博物館、檔案館從事研究工作;在高校、中小學從事教育工作;在出版社、雜志社、網(wǎng)站等媒體從事編輯、記者等工作;報考政府部門公務員;報考研究生，繼續(xù)深造等。

6、哲學

哲學專業(yè)就業(yè)方向公務員。畢業(yè)生可在國家、省、市等行政管理部門從事管理或文字性工作，哲學專業(yè)的畢業(yè)生分析問題的能力較強，從事這方面的工作具有很大的優(yōu)勢;文教事業(yè)或新聞出版部門。除公務員外，該專業(yè)畢業(yè)生還可到學校、科研單位或新聞出版等部門從事研究性、采編類工作，但這些單位對畢業(yè)生的學歷等條件要求較高;各類企業(yè)等。還有一部分畢業(yè)生可到企業(yè)的黨辦、文秘、人事管理等部門從事各類實際工作。

7、古文字

古文字學專業(yè)就業(yè)方向古文字學是以古漢字和各種古漢字資料為研究對象的學科，也是一門新興的交叉學科，涉及語言文字學、古文獻學、歷史學等多個學科，有著互相促進的關(guān)系?？忌申P(guān)注北京大學、復旦大學、安徽大學、四川大學、中山大學、吉林大學、華東師范大學等高校。古文字就業(yè)方向：與一般學科相比，古文字學人才成長周期更長，培養(yǎng)難度也更大。

強基計劃試點高校有哪些

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京師范大學;

中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術(shù)大學;

廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、蘭州大學、國防科技大學。