想要提高生物的學(xué)習(xí)成績(jī)必須了解生物科目的教材，把生物課本吃透，叢第一單元到最后一單元，在腦子里形成知識(shí)框架，做到考試時(shí)馬上想出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的所在之處。要注重方法和方法，從而提高生物學(xué)的考試成績(jī)。

高中生物如何學(xué)好

一、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)覽是提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵一步。許多生物學(xué)知識(shí)需要記憶和理解。因此，課前預(yù)習(xí)可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課，提高課堂效率。

堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)是學(xué)好生物學(xué)的第一步。學(xué)生因?yàn)閼卸锍煽?jī)差，那么如果快速提高生物成績(jī)呢？

二、會(huì)聽(tīng)課

會(huì)聽(tīng)課 在課堂上，我們不僅要保持旺盛的精力，還要調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，從而在大腦皮層上形成多個(gè)興奮中心的聯(lián)系，留下難以退縮的記憶痕跡。

老師講課，尤其是新課，一般都是分塊的，但是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都有內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，每個(gè)年級(jí)的生物知識(shí)都是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)的時(shí)候要把分散的知識(shí)收集起來(lái)，總結(jié)整理成系統(tǒng)的知識(shí)，這樣才能輕松理解和記憶。

三、注意課堂上的鞏固

如果老師教15-20分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由老師或?qū)W生自己領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí)，首先要理解教材的內(nèi)容，然后試著記住。學(xué)會(huì)識(shí)別圖片，是否理解圖片，是否會(huì)畫(huà)畫(huà)，是否記住每個(gè)部分的名字。

四、掌握記憶方法

首先，掌握正確的記憶方法可以事半功倍

1.比較記憶方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多類似的名詞容易混淆和難以記住。對(duì)于這些內(nèi)容，可以使用比較方法來(lái)記住。比較方法將列出相關(guān)名詞列表，然后從范圍、內(nèi)涵、延伸甚至文本等方面進(jìn)行比較，找出差異。這種對(duì)比是明顯的，很容易記住。

2.大綱記憶法。生物學(xué)中有許多重要而復(fù)雜的內(nèi)容不容易記住。這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞可以提取出來(lái)，作為知識(shí)的大綱，掌握大綱有利于知識(shí)的記憶。

3.衍射記憶法 以一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，盡可能多地與其他相關(guān)知識(shí)建立聯(lián)系。該方法主要用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

溫馨提示：下載來(lái)高考志愿app查看更多大學(xué)投檔線、專業(yè)分?jǐn)?shù)線及位次、大學(xué)排名等數(shù)據(jù)。同時(shí)《來(lái)高考志愿》還可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析及云計(jì)算處理，科學(xué)評(píng)估所有能上的大學(xué)以及被錄取的概率，方便我們后續(xù)志愿填報(bào)選擇學(xué)校參考。

怎么才能提高高中生物成績(jī)

在理綜考試中，生物學(xué)科占的比重不大，因此說(shuō)在考試中只考某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目很少，甚至可以說(shuō)幾乎沒(méi)有，眾多的生物體涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，題目更加注重對(duì)能力的考查，尤其是章節(jié)知識(shí)、模塊內(nèi)以及模塊間知識(shí)的組合或者綜合考查。也可以說(shuō)題目的本身“就有難度”。那么很多同學(xué)單章節(jié)考試或者知識(shí)模塊考試中，成績(jī)很優(yōu)秀，可一旦綜合起來(lái)考查，分?jǐn)?shù)就不高，原因就在此。

注重做題質(zhì)量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)。除了上面所講的，學(xué)生很多知識(shí)都是在做題中完善的，如果僅僅為了做題而做題，“能力”變化不明顯，在做題的時(shí)候，可以找出命題意圖、答題思路等方面的信息。

在做題中細(xì)心的總結(jié)，注重“輻射”作用，例如知識(shí)點(diǎn)之間的輻射，知識(shí)點(diǎn)與考試題型之間的輻射。例如說(shuō)《細(xì)胞與代謝》部分高考?？嫉目键c(diǎn)有：組成生物體的元素和化合物、真核、原核細(xì)胞的比較、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的運(yùn)輸、酶、呼吸作用和光合作用、細(xì)胞的生命歷程。相信這些知識(shí)點(diǎn)大家都明白，但是在具體的問(wèn)題中，知識(shí)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?這需要學(xué)生細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，例如在你平時(shí)做的高考真題中你可以根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)拓展

注重細(xì)節(jié)，避免不必要的失分。 上面提到很多考生答題不規(guī)范，即便是意思對(duì)了，但是生物術(shù)語(yǔ)的適用范圍表述的有錯(cuò)誤