演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三分鐘學生會演講稿篇一

大家好!

你，逆行的背影，牽動著多少顆心。伸出你那溫暖的手，托起無數的生命。一紙請戰(zhàn)書，滿滿的紅手印，生死線上方顯你的深情……

20__年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，像是蓄謀已久的戰(zhàn)爭，對我們發(fā)起了猝不及防的閃電戰(zhàn)!當大家還沉浸在迎接春節(jié)的喜悅中時，它已經開始大張聲勢地恐嚇著每一個人!一夜之間，各大新聞媒體滿屏的都是疫情進展的情況，周圍的人們不斷地尋找著抵抗疫情的.各種辦法。藥店人滿為患，口罩、酒精成了一價難求的精貴物;商場、馬路人可羅雀，人人戴著大口罩，用戒備的眼神互相掃視著對方，冠狀病毒給大家的生活蒙上厚厚的陰影。

面對嚴峻的疫情防控，醫(yī)務人員義無反顧，挺身而出。他們成了逆向而行的孤膽英雄。在生死時速的生命通道上，毅然擔起了治病救人，救死扶傷的社會重任。84歲的鐘南山院士，本該退休頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂的時候，卻在國家最需要他的時候，人民最需要他的時候，再次“掛帥出征”，抗擊新型冠狀病毒?？粗v的身影，心中除了感動還是感動。全國各地的醫(yī)護人員夜以繼日，不眠不休，他們拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗。他們逆行的背影，是__年最美的風景!

寒風瑟瑟，路上人煙稀少，只剩下星星點點的“小黃人”“小藍人”，他們穿梭在大街小巷，留給我們的只是一個個逆風騎行的背影。他們默默無聞，只為給不能出門的人，送去一份溫暖!

還有一群背影，我看不到他們真實的面目，只知道他們是新聞報道的書寫者，他們是圖片影像的記錄者。他們?yōu)槊裆ｌ砑奔北甲?，為城市建設悉心戮力，為國家發(fā)展鼓勁吶喊。重大疫情面前，總會有他們的背影，他們不是不懼危險，只為傳播最真實的聲音!

還有許多背影，警察、城管、清潔工、出租車司機……不同的職業(yè)，共同守護著這座城，屬于我們的城!不同的身份，共同溫暖著城里的人，有情有義有擔當的中國人!

三分鐘學生會演講稿篇二

雷鋒同志說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！笔前?，如果水滴離開了大海他就不能澎湃洶涌，就不能發(fā)展壯大，正是一個個的水滴才有大海的存在，大還是一個龐大的集體，而水滴是個微不足道的個體，有了這一個個的個體才會有這個集體的存在?？梢哉f是個體成就了集體，所以在生活中只有個體的團結合作，才有集體的輝煌……

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論;學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡;學會發(fā)現他人的優(yōu)點，而不是放大缺點;學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺;學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！崩硭斎坏?，彼此之間還要互相幫助，這樣才能成就一個成功的集體。

一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體——友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。

團結合作的例子有很多，比如說小小的螞蟻，他們在運輸動物的尸體時，就是依靠著這種團結合作的精神，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個身體，這樣一來，這個尸體才能成功的運回洞穴，螞蟻的這種精神不正是我們所缺乏的嗎?再例如維勒與李比希之間的案例：維勒和李比希都是19世紀德國杰出化學家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風風火，像一團烈火;維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個感情很好，親密無間。他們密切配合，致力于科學研究。共同對無機化學、有機化學作出了貢獻，同是有機化學的創(chuàng)始者。李比希在自傳中寫道：“我的最好運氣，就是有位志同道合的朋友。多年來我和這位朋友真誠合作，毫無隔閡……手攜手地向前，這一位行動時，那一位已經準備好?！庇捎趦扇说恼嬲\合作，因此，才創(chuàng)造出科學研究上的輝煌。團結合作能夠創(chuàng)造輝煌，能夠改變兩個人甚至多個人的命運……

一個集體如果缺乏了這種團結合作的精神，那么這個“集體”就如同一盤松軟的沙子，一傾斜，那么沙子就會順勢而落，而有了團結合作的精神，那么這個集體回事一把鋒利的寶劍，能刺穿一切的障礙和阻難，率領我們到達成功的彼岸，有個團結合作集體中就充滿了強所未有的凝聚力和沖擊力，然而這種凝聚力滲透在集體的各個方面，比如，學習方面——在學習上可以互相的幫助，相互促進，相互提高，這樣整個集體才會更優(yōu)秀;生活方面——在生活上，可以相互照顧，在一個宿舍的可以彼此照顧。團結合作的力量要靠集體的每個人的努力的，光靠個人是不能成事的。

清代作家曹雪芹于《紅樓夢》中寫道：單絲不成線，獨木不成林。這告訴我們，個體離不開集體，而集體同樣離不開個體，也就是說集體與個體是相依相靠的，每一樣東西多不能離開某一個事物而鼓勵存在。

紅花有了綠葉的襯托才顯得更加的美麗，正所謂“紅花雖好，也要綠葉扶持”紅花與綠葉是一對完美的情侶，他們的完美組合才顯得光艷美麗，才能給到人們的欣賞和好評，著名的作家郭沫若在《國慶頌》中寫道：三人一條心，其力之大可斷金。還有康有為在《物質救國論》中寫道：人道以合群為義，以合群而強。中國歷史上類似的名人名言還有好多呢。

“眾人拾柴火焰高”讓我們團結起來，拾起一根木柴，點燃一絲火種，讓我們團結合作的火焰更加的旺盛。更加的火熱，讓團結合作的精神傳遞，傳遞到每個人的心中。團結合作價更高，團結起來吧，讓這火焰永久的燃燒。行動起來，融入集體，感受集體的溫暖，溫暖我們的心，這堆火焰為你而燃燒，為集體而旺盛……

三分鐘學生會演講稿篇三

親愛的老師、同學們：

大家好!我今天演講的內容是《以好書相伴，與經典同行》。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！蓖瑢W們都知道，這是唐代詩人杜甫的名言。其意思就是讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手，如神來之筆。在《蕭山楊梅》一課中的金老師很注重鼓勵學生課外閱讀。在金老師的鼓勵和指導下，作者開始養(yǎng)成了課外閱讀的習慣，并一直堅持。我們的語文老師也很注重我們的課外閱讀，她還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置，讓我們由課外閱讀進入書籍的寶庫，去探索世界，探索人生。但是讀書要善于選擇，讀出其中的意義，不能濫讀。世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。那么,讀一本好書有哪些好處呢?

1、讀一些好書可以豐富我們的知識量,能讓我們了解許多的科學知識。

2、俗話說的好“秀才不出門,便知天下事。”多讀一些書,能通古今,通四方。

3、讀書可以讓我們勵志，讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情。

4、多讀書，可以提高對文學藝術的欣賞能力,提升我們的寫作水平。

所以說讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

三分鐘學生會演講稿篇四

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

大家好!

猶如當年的非典防治戰(zhàn)，這場敵人為新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭，所挑戰(zhàn)的不只是醫(yī)療機構，也是對全民共同體，乃至每個人的考驗。

不少時候，碰到災難等突發(fā)狀事故，輿論都會習慣表達“我們都是人”，但就關聯度而言，恐怕沒有什么能夠比得上“人傳人”的傳染病疫情，能讓我們更真切的感受到——“我們都是防疫人”。

鐘南山院士就建議，“沒有特殊的情況，不要去__”。此類忠告和防控應對，需要每個人的配合，也必然會或多或少影響到不少人一時的便利、打亂原有的春節(jié)計劃。像一些人原本約好的同學、親友聚會，可能就得注意場合乃至取消，甚至一些商業(yè)行為也難免受影響。

必須承認，不少防控工作，尤其是涉及管控、監(jiān)測、檢查等，都是以削減民眾的便利程度、犧牲局部利益為前提的。其中一些或可通過構建合理的機制來實現社會共擔，但有一些可能注定需要個體的承擔，這是必須接受的事實，也是非常時期的不得已而為之。

本質上，這次疫情也是對民眾科學素養(yǎng)與公民精神的“拉練”。多相信科學，遵循那些科學的“自我保護指南”，別被那些蹭疫情夾帶私貨的“鞭炮防傳染，吸煙能消毒”、兜售陰謀論的“生物戰(zhàn)”話語所蒙蔽;多循守理性，不盲目不恐慌，服從防疫的管制安排，盡量避免成為交叉感染的一環(huán)……這些都是個體應有的“價值自覺”。

當無數的個體能真正依據科學精神、秉持公民素養(yǎng)，合理調整防疫期的個體行為，全社會戰(zhàn)勝疫情的砝碼就大一些，成本就更低一些，最終帶來的公共利益增量，也將回饋給每個人更多的安全感。

病毒所挑戰(zhàn)的是整個社會的應對系統。這個應對系統里面，沒有人可以例外。目前病毒的傳播和疫情發(fā)展，仍有諸多不確定性。但可以確定的是，不管是個體還是相關部門、機構，在應對上多一些“打提前量”和冗余準備，少一些盲目樂觀和僥幸，多一些配合、公開，少一些自行其是，這樣人們的從容就多一份，戰(zhàn)勝病毒也能愈發(fā)可期。說到底，就是科學精神和公民素養(yǎng)越充沛，越能給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼。

三分鐘學生會演講稿篇五

熱愛生活，你會感到大自然的美好。

熱愛生活，你會感到人世間其樂無窮。

熱愛生活，你會感到前途光明，有激情，有前進的動力。

前蘇聯著名文學家奧斯特洛夫斯基因嚴酷的戰(zhàn)爭致使他全身癱瘓，雙目失明。但他經受住了生活的考驗和磨煉，以崇高的理想、頑強的意志和對生活的熱愛，寫下了感動一代又一代的人的名著，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他說：“只有像我這樣發(fā)瘋地愛生活、愛斗爭、愛那新的更美好的世界的建設的人，只有我們這些看透和認識了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會就不能放棄生活?！?/p>

你看，一個殘疾的人都如此熱愛生活，寫下如此感動的書，他不是一個成功者，是什么!

可有些人呢?受一點挫折，就對生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，這樣的人就不感到羞愧嗎?

有一個身體健全、四肢發(fā)達的大學畢業(yè)生，就因為失戀，就想不開，就想與戀人同歸于盡，這值得嗎?他拋棄了生活，生活也拋棄了他?

美好的生活，永遠屬于哪些熱愛生活的人!

熱愛生活的人，會成為一個成功者!生活不是一杯美酒，不是一帆風順的航船，也不是一首抒情的歌。生活充滿酸甜苦辣，有歡樂也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因為生活充滿五顏色，才使人感到有挑戰(zhàn)性，有競爭欲，生活永望遠屬于強者，強者就是成功的人。

熱愛生活吧，它會使你更聰明，更成熟，會鍛煉你邁向成功。

三分鐘學生會演講稿篇六

同學們大家好：

從六年級下來，又開始從小學一年級開始帶孩子了。轉瞬間，我在這個三尺講臺上已經十幾年，從一個從學校畢業(yè)的學生成長為一個老師，酸甜苦辣，有血有淚有汗，回首，留下的更多是珍貴的記憶，更多是對人生的領悟。如今已為人母，也更加知道了老師的責任，更加明白我工作的意義與價值所在。今天我演講的題目是這些年我堅持的認真教學及幽默教學。

參加工作十幾年來，一直工作在教學一線，主要從事數學教學工作。家與學校是我兩點一線的生活軌跡。每天準時上下班，有時工作忙，有任務時會犧牲節(jié)假日時間進行加班。每周近20課時的授課任務，經常是放下這個班，走進那個班。每天到校后，自己在心中已安排好一天的工作，爭分奪秒，力爭把自己定的任務完成好。雖然很忙，有時感到很累，但我覺得工作的有意義，有價值。我會盡自己最大能力，認真地備課，認真地上好每一堂課，認真批改每個孩子的作業(yè)，認真出好每套試卷，認真反思自己每天的不足，認真地面對每個懵懂的孩子及他們的家長因為我深知，如果沒有一種負責任的態(tài)度來對待每一個孩子、每一堂課，損壞的不僅是自己的教師形象，最重要的是每個孩子的未來和前程。家長把孩子送到學校來，安排到這個班里是對學校、教師的一種信任，如果我們用一種敷衍了事的態(tài)度來看待他們，用一種馬馬虎虎的態(tài)度來教授他們，真是一種犯罪。

我生活里是一個比較嚴肅的人，但我知道，一堂讓學生受益的課，

需要我的激情調動，需要我發(fā)自內存的.幽默。

蘇霍姆林斯基認為：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不諒解的高墻;教師不理解兒童，兒童也不理解老師?！庇哪且环N藝術，一種以愉快的方式增進與他人關系的藝術;幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，擺脫逆境的力量。而幽默藝術為數學課堂注入一股新鮮的血液，有了它，課堂如磁石般具有吸引力，有了它，學生樂于學習、享受學習，有了它，課堂才會變得更精彩。

一般說來，數學課堂學習的大都是固定的知識和理論，因此數學課堂枯燥乏味，平淡無奇，多數學生不樂意聽講，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破這種局面，靠訓斥恐怕是不行了，但假如以生動有趣、詼諧幽默的語言講授知識，可以讓學生直接感受到教學過程本身的樂趣，享受到輕松愉快的情緒體驗，從而活躍課堂教學氣氛，擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界。

比如：講解判斷題時，我給學生講了一個笑話：小明買衣服喜歡買耐克，因為耐克的標志是一個“√”;而不喜歡買特步，因為它的標志是“×”。全班學生哄堂大笑。后來學生都非常積極地用“耐克”和“特步”來回答判斷題的結果，這樣讓課堂變得異常活躍，激發(fā)了學生對數學學習的濃厚興趣。在勉勵學生時，老師依然詼諧地說：“希望同學們的作業(yè)本上多一點耐克，少一點特步”，班上又是一陣大笑。

幾句幽默風趣的教學語言一下子拉近了師生間的距離，學生也會積極地參與到教學中的思維活動，很容易就接受了新知識，使‘教’與‘學’變得輕松而有效。

該講到10以內的數字分解時，我給學生出了道題：關羽夜晚在府中讀《春秋》，衛(wèi)士在房間里點燃十支臘燭，點燃的蠟燭首先被風吹滅了兩支，之后又滅了一支，衛(wèi)士為了不讓蠟燭再被風吹滅，關上了窗門，此后蠟燭就沒有被吹滅過。那么，請問最后還剩下多少蠟燭呢?有學生答7支，有人答6支，當我告訴同學們，剩下的是3支早就被吹滅的時，全班又是一陣大笑。也為了引入數的分解創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。

工作十幾年來，有成績嗎?不能說沒有，從自身來講獲得了一點榮譽。但從學生層面來講我還做得很不夠。哪里做的還不夠呢?

我的課上的精彩嗎?學生愿意上嗎?他們能從我的課上學到些什么?家長是否真的對我的工作滿意

講到這里，我想到屈原的名言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。是的，我還有好多年的教學生涯，還要面對更多的孩子，“吾將上下而求索，我將更加認真地對待教學，認真對每個孩子負責。同時，我也將不斷地充實自己，使我的每堂數學課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學生在愉快、輕松的環(huán)境中學習。

我的演講完了，謝謝大家!

三分鐘學生會演講稿篇七

尊敬的~~：

古往今來，沒有人能給青春規(guī)范一個準確的概念，也沒有人給年輕畫上一個嚴格的標點。青春，一個閃耀的字眼，令人羨慕，讓人留戀。青春，是人生旅途中的一個驛站，更是人生成長過程中的一個起點。青春，就象一顆流星劃過夜空，絢爛而美麗，驚艷又短暫。既然是驚鴻一瞥，我們就要抓住閃耀的瞬間;既然是曇花一現，我們就要開得燦爛，香得幽遠;既然是星河浩瀚，我們就要充分燃燒，做一個驕傲的光源。

說到這里，我想起了著名詩人臧克家的一首詩，其中有這樣感悟人生的幾句“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著?！憋@然，他詮釋的不僅僅是生命的簡單過程，而是生命存在的意義和價值觀念。當然，人不是為了單純活著而活著，而是因為有了夢想，才希望更好的活著;而是因為不懈的追求和無私的奉獻，才活得更燦爛!

青春，可以是潛心研究，可以是扎根邊疆，可以是勤勞的汗水，可以是沸騰的熱血。青春，是一座富饒的礦藏，等待開采，等待挖掘，等待釋放。一個崗位，說平凡，其實不簡單;一種事業(yè)，說偉大，細想也太平常;一種工作，說崇高，才能掂清真實的份量。有人追求山川，像蘊含礦產一樣富有;有人追求河流，不到目標不罷休;有人崇尚科學，潛心鉆研，一絲不茍;有人甘當一顆螺絲釘，有人愿做鋪路的石子，別看他們如此渺小，那么卑微，但是只要把他它們放在合適的位置上，它們一定會發(fā)揮得淋漓盡致，盡善盡美!

人人都知道，迷人的彩虹來自暴風驟雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。沒有理想，就不會有追求;沒有目標，哪來勝利的招手。朋友，今天，我們正處在一個優(yōu)勝劣汰的激烈競爭時代，風口浪尖，萬里長空，有挑戰(zhàn)，有風險，有誘惑，有迷戀，面對如此多的困難，我們不退步，不萎縮，不膽怯，因為我們是青年。

是的，我們是青年，象海燕一樣，穿云破霧，搏擊云天;

是的，我們是青年，象春花一樣，企盼結果，等待豐收，要開就開得燦爛……

只要我們?yōu)⑾虑趧诘暮顾覀儾艜械角啻旱恼滟F。只要我們綻開青春驕妍的花朵，何愁等不到豐收的時候!

謝謝大家!