衡量一所高中的綜合實(shí)力，僅從“學(xué)術(shù)水平”來(lái)評(píng)判是不夠的，還必須包括師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況等。大家在了解了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線后，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真選擇想要報(bào)考的學(xué)校，千萬(wàn)不能盲目的進(jìn)行選擇。

畢節(jié)普高錄取分?jǐn)?shù)線

大方縣第三中學(xué)辦學(xué)成果

通過(guò)全校老師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以提高，2000 年高考錄取率從全縣完中之 末躍居第二，中考實(shí)現(xiàn)了零的突破。從此學(xué)校的中、高考升學(xué)率穩(wěn)步上升，高考上線率連續(xù) 八年居全縣完中前列，有些班級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、外、文綜、理綜等學(xué)科均分超過(guò)了省均分;2010 年大方三中的高考升學(xué)率名列全地區(qū)第十一位， 張琪同學(xué)以 629 分的優(yōu)異成績(jī)考入南京大學(xué)。

大方縣第三中學(xué)辦學(xué)理念

年輕的大方三中生機(jī)勃勃充滿希望，面對(duì) 21 世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校將與進(jìn)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)以可持續(xù)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育，積極投入新課程改革，努力探索科研興校之路，繼續(xù)加大“三制管理”力度，真正做到教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人;力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為環(huán)境花園式、發(fā)展階梯式，管理規(guī)范化、人文化的學(xué)校。

衡量一所高中的綜合實(shí)力，僅從“學(xué)術(shù)水平”來(lái)評(píng)判是不夠的，還必須包括師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況等。大家在了解了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線后，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真選擇想要報(bào)考的學(xué)校，千萬(wàn)不能盲目的進(jìn)行選擇。