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          2023年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

          Ai高考 · 公文寫作
          2023-01-21
          更三高考院校庫

          為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識,親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。

          選擇和組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開展活動(dòng):

          ①學(xué)生與自然的關(guān)系

          ②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

          ③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

          1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

          (1)說說自己在家庭與班級中角色。

          (2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

          (3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

          (4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

          (5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

          (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出自己的角色。

          2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

          (1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫心得體會(huì)。

          (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

          (3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

          (4)了解認(rèn)識相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性。

          3、戶外休閑與探索活動(dòng)。

          (1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

          (2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

          4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

          (1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

          (2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

          (3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          5、環(huán)境教育活動(dòng)。

          (1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

          (2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

          四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表

          (xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

          周次

          教學(xué)內(nèi)容

          一走進(jìn)技術(shù)世界

          二家政釘紐扣

          三家政縫沙包

          四家政縫鞋套

          五家政縫鞋套

          六家政針線拓展

          七主題研究活動(dòng)

          八主題研究活動(dòng)

          九主題研究活動(dòng)

          十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

          十一技術(shù)初步我喜愛的蔬果

          十二技術(shù)初步我喜愛的蔬果

          十三技術(shù)初步捏泥碗

          十四技術(shù)初步泥筆筒

          十五主題研究活動(dòng)

          十六主題研究活動(dòng)

          十七技術(shù)初步相框

          十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐

          十九技術(shù)初步組合筆筒

          二十拓展活動(dòng)

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

          四年級學(xué)生有一定的實(shí)踐能力,掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導(dǎo)下,可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式,在具體活動(dòng)過程中形成自己的成果或作品。

          1、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運(yùn)用知識的能力,使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動(dòng)手操作能力;

          2、使學(xué)生掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法;

          3、使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)的個(gè)性,成為創(chuàng)造新生活的小主人。

          1、強(qiáng)調(diào)開放性,盡量增加容量,讓學(xué)生舉一反三。

          2、注重知識與興趣的結(jié)合,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績和表現(xiàn),對他們的優(yōu)勢、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評價(jià)。

          4、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,相互滲透,靈活運(yùn)用,大膽走向社會(huì),走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

          5、爭取各方面的支持,打破學(xué)校的界限,爭取家庭和社會(huì)的支持,充分利用社會(huì)和家庭資源。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng),班主任的活動(dòng),學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來,以綜合的角度看待問題,充分發(fā)揮作用。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇三

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是讓學(xué)生通過實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識體驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求。),要注重開發(fā)社區(qū)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用知識,引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對學(xué)生。

          選擇和組織學(xué)生為核心,主要圍繞三條線開展活動(dòng):

          學(xué)生與自然的關(guān)系

          學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。

          學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。

          1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

          (1)談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

          (2)簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

          (3)時(shí)刻保持個(gè)人清潔,保持良好的個(gè)人習(xí)慣,維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔。

          (4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

          (5)了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

          (6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出他們的角色。

          2、社區(qū)服務(wù)中心

          (3)熟悉各種社會(huì)資源和支持系統(tǒng),幫助自己和他人。

          (4)了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性。

          3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。

          (1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

          (2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

          4、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。

          (1)講述你與家人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

          (2)講述自己與人相處的經(jīng)歷。

          (3)參加各種小組活動(dòng),了解自己小組的特點(diǎn),樂于表達(dá)自己,樂于與他人交流,養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          5、環(huán)境教育活動(dòng)。

          (1)觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

          (2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇四

          五年級是學(xué)生思想的過度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。

          實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

          鑒于以上認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

          綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

          1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

          2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。

          3、在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。

          綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

          管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

          首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

          其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學(xué)校,家長會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。

          第三、活動(dòng)評價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的指標(biāo)的多元化,評價(jià)方法的多樣化,評價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評價(jià)。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門國定校行的必修課,是新一輪課程改革后的一門核心課程。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運(yùn)用這一全過程,把在課堂中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中,去分析、解決實(shí)際問題。

          本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定,結(jié)合本校實(shí)際情況,以“學(xué)生為本,重在實(shí)踐,重在體驗(yàn),重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想,認(rèn)真開展三——六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子的探究和創(chuàng)新意識,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式,有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實(shí)踐的能力。

          1、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程形成比較完整的系列素材,并能夠比較全面地反映出活動(dòng)的實(shí)際情況,引起同班和評價(jià)者的重視,看到自己的成長和進(jìn)步。

          2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。能通過利用各種符號與工具,表達(dá)個(gè)人的思想和觀念。善與他人溝通,并能與他人分享不同的見解與資訊。

          3、幫助學(xué)生在活動(dòng)中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負(fù)責(zé)人的意識,逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動(dòng),評價(jià)學(xué)習(xí)成果,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實(shí)踐能力。

          4、通過對教師的評價(jià)考核,進(jìn)一步端正教師的教學(xué)思路,更新教學(xué)方法和手段,提高教師的積極性。從而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與研究能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,并促使學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)的知識。

          5、評價(jià)側(cè)重于過程,體現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長、學(xué)生與他人的一種平等對話精神。

          1、進(jìn)行有效的管理。

          學(xué)校計(jì)劃、年級計(jì)劃層層落實(shí)。教師認(rèn)真制訂年級計(jì)劃,帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組活動(dòng),提高實(shí)踐指導(dǎo)水平

          2、組織有意義的校外活動(dòng)。

          適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行有意義的校外活動(dòng),如參觀博物館、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。

          3、開展好教研活動(dòng)

          (1)本學(xué)期要認(rèn)真組織綜合課研討活動(dòng),進(jìn)行研討和評議,及時(shí)分析總結(jié)工作中的得失,對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺,不斷完善提高。

          (2)認(rèn)真上好每一節(jié)課,老師要在課前向同年級教師學(xué)習(xí),共同探討,共同提高。

          (3)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。通過記錄表,力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地記載下來。在此基礎(chǔ)上,組織全校老師、學(xué)生參觀,交流。另外,每個(gè)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究,寫好研究性的文章。

          (4)加強(qiáng)研究,優(yōu)化教學(xué)。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提出活動(dòng)中的困惑,共同解決問題,并把活動(dòng)中好的做法與大家分享。

          4、完善學(xué)生、教師評價(jià)制度。

          活動(dòng)后師生正確的評價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng),努力提高實(shí)踐水平。

          對學(xué)生的評價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行,首先是學(xué)生互評;其次是家長評價(jià);最后是教師評價(jià)。這樣,不但豐富學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生各方面的能力,而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇六

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

          六年級班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,對周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,平時(shí)積極參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),從中得到鍛煉,受到啟發(fā),培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。

          1、設(shè)情境列課題

          生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。

          2、重感受促評價(jià)

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。

          3、學(xué)理論明目標(biāo)

          我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。

          二月份:主題《心靈驛站》

          1、情系母校

          2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

          三月份:主題《親近自然》

          1、水果大觀園

          2、巧用太陽能

          四月份:主題《健康快車》

          1、暖暖的紅絲帶

          2、請勿吸煙

          五月份:主題《社會(huì)頻道》

          1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

          2、走訪民間藝人

          六月份:制作天地

          1、日晷

          2、森林醫(yī)生——啄木鳥

          3、電動(dòng)小快艇

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇七

          以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

          1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。

          2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

          3、注重對學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。

          通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動(dòng)手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,積極主動(dòng)的獲取知識;培養(yǎng)獨(dú)立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的`個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          二月份:人物訪談活動(dòng)

          三月份:社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

          四月份:科學(xué)探究活動(dòng);

          五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

          六月份:問題研究活動(dòng)

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇八

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三——六年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)。學(xué)生對綜合課非常感興趣,動(dòng)手能力極強(qiáng),敢于想象并大膽實(shí)踐,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在備課和上課時(shí),主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目。

          本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,卓有成效,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、村莊、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力?;顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。

          (一)學(xué)生方面

          1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了對社會(huì),對自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。

          2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。他們在調(diào)查采訪、體驗(yàn)的過程中積累了大量材料,學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。

          3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。

          (二)教師方面

          多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,請家長走進(jìn)課堂聽課,在班上展示學(xué)生的成果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上,受到家長的好評。

          1、匯報(bào)的形式比較單調(diào),學(xué)生的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,如何讓匯報(bào)形式多樣,又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān),不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間?

          2、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

          3、學(xué)生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

          4、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成,注意力不夠集中。

          1、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

          2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇九

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識,親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。

          選擇和組織以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開展活動(dòng):①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

          1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

          (1)說說自己在家庭與班級中角色。

          (2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

          (3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

          (4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

          (5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

          (6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出自己的角色。

          2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

          (1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫心得體會(huì)。

          (2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

          (3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。

          (4)了解認(rèn)識相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對日常生活的影響和重要性。

          3、戶外休閑與探索活動(dòng)。

          (1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

          (2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

          4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

          (1)述說自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

          (2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

          (3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

          5、環(huán)境教育活動(dòng)。

          (1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

          (2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

          時(shí)間課題

          第1至第3周有趣的紙世界

          第4、5周錢幣、歷史、生活

          第6、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

          第8至第10周生活中的藝術(shù)

          第11至第13周我是社區(qū)小主人

          第14、15周我為交通繪藍(lán)圖

          第16至第18周小導(dǎo)游

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感??傊?,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

          1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

          2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識;

          3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

          4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

          5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

          小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

          根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

          點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國,

          愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新

          生成的目標(biāo)和新的主題。

          1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

          (1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

          (2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

          (3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

          2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

          (1)走入社會(huì),增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會(huì)的

          關(guān)系;

          (2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;

          (3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

          (4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

          (1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

          (2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

          (3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

          4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

          (1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

          (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

          (3)開展問題探究,體驗(yàn)探究過程,對感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究;

          (4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

          5、認(rèn)識家鄉(xiāng),通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

          1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

          2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

          3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

          4、多種多樣的組織形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

          1、方案卡與評價(jià)表展示

          2、舉行一次現(xiàn)場展示會(huì),評選"先進(jìn)小組"

          3、項(xiàng)目作業(yè)展示

          4、手工制作資料收集展示

          5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

          1—2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

          2課時(shí)

          3—4周保護(hù)我們的家園

          2課時(shí)

          5—6周城市的固體廢棄物

          7—8周空氣與人的關(guān)系

          2課時(shí)

          9—11周生命與綠色同行

          3課時(shí)

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十一

          以本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。

          1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

          3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

          4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

          5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

          1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

          教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

          實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。

          3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。

          在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

          1.明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立。

          2.制定方案:對于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

          3.組織活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

          4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

          方式:對學(xué)生采用形成性激勵(lì)評價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評價(jià)、檔案袋評價(jià)、他人評價(jià)。

          1.自我評價(jià):以學(xué)生自身作為評價(jià)主體的一種評價(jià)方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評價(jià)表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識,以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

          2.他人評價(jià):從學(xué)生的角度出發(fā),以評價(jià)手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價(jià)的方法和過程,而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,同學(xué)、教師、家長的評價(jià)也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,在每一次活動(dòng)后,由同學(xué)、老師或家長來填寫評價(jià)卡,評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

          擁抱自然

          1.不辭辛苦的“旅行”

          知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識,培養(yǎng)認(rèn)識自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。

          2.風(fēng)與我們的生活

          風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感,并通過查閱有關(guān)資料,認(rèn)識風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。

          3.關(guān)注沙塵暴

          什么是沙塵暴?近幾年來,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計(jì)比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢。

          走進(jìn)社會(huì)

          4.我是社區(qū)(村莊)小主人

          社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,及時(shí)記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互交流。

          5.地名的由來

          城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,了解地名的由來,撰寫研究報(bào)告,班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。

          6.媽媽,我想對您說

          召開主題班會(huì):媽媽,我想對您說。以想對媽媽說的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對媽媽的愛,體驗(yàn)媽媽對自己的付出。

          體驗(yàn)生活

          7.老師的一天

          老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象,通過觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),體會(huì)老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。

          8.家庭生活采購員

          家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好,在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購員的角色,通過合理安排時(shí)間,堅(jiān)持做一周的采購員,并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價(jià)。

          動(dòng)手操作

          9.學(xué)烹飪

          向家長學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請大家嘗嘗你的手藝。

          10.學(xué)編織

          生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請教幾手,把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示、評比。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十二

          五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

          五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

          綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

          綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

          1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

          3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

          4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

          教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個(gè)主題開展活動(dòng)。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動(dòng)助一臂之力,幫助他們形成主動(dòng)

          反思的習(xí)慣。教師在組織活動(dòng)的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

          教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

          2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

          3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

          4.善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

          本冊教材包括以下七個(gè)主題:

          1、學(xué)校主人公;

          2、月圓中秋節(jié);

          3、海洋深秘;

          4、聲音小天地;

          5、栽培小能手;

          6、玩紙;

          7、探尋鐘表世界。教學(xué)進(jìn)度安排如下:

          周次2345678911121415171821

          課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十三

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國家課程,按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題,四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求,土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源,承揚(yáng)地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始,省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,四年級的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》,計(jì)10課時(shí)。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作,制作玩具及實(shí)用的生活小物件,而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的能力與情感,開發(fā)學(xué)生的智力,為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想:課題方面的研究毫不放松,教材內(nèi)容也認(rèn)真完成,兩者同步進(jìn)行。

          我校四年級有兩個(gè)平行班級,均有45人。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi),有近一半住讀生。大部分同學(xué)聰明活潑,動(dòng)手能力與參與社會(huì)交往活動(dòng)能力較強(qiáng),有求知欲和爭強(qiáng)好勝心,愿意且可能展開豐富多彩的活動(dòng)。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭,對木工等基本熟悉,對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵,主要安全、正確使用工具依然是必要前提,注重過程仍然是唯一途經(jīng)。

          1、通過可設(shè)此課程,對學(xué)生進(jìn)行思想教育:

          (1)珍惜地方文化遺產(chǎn),熱愛家鄉(xiāng)文化;

          (2)進(jìn)行木工嘗試,培養(yǎng)動(dòng)手勞動(dòng)情感;

          (3)正確使用與保管木工工具,培養(yǎng)安全自我保護(hù)意識;

          (4)在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;

          (5)在困難面前想辦法克服與解決,培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。

          2、使學(xué)生在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)特色文化,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作,制作生活小物件與玩具,為終身學(xué)習(xí)、終身勞動(dòng)打下思想基礎(chǔ)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力:

          1),制造和使用工具;

          2),觀察與剖析木工等物件,成功制作;

          3),將自己的觀點(diǎn)與別人交流,準(zhǔn)確表達(dá),正確評價(jià)自己與他人的勞動(dòng)成果等

          1、充分準(zhǔn)備,以身作則,參與學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據(jù),搞好備課,擬出具體任務(wù),探索初步教案,教后進(jìn)行修改,力爭逐步完善。

          2、用心組織,搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的準(zhǔn)備與引導(dǎo),又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與,以興趣為動(dòng)力,提高課堂質(zhì)量與效率;

          3、爭取各方面支持,完成該課程。此課程不僅需要老師們的理解與支持,而且需要家長們的認(rèn)可。只有這樣,工具與材料、制作與保管才能成為可能。

          4、搞好資料收集與整理,記錄學(xué)生成長的歷程。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十四

          《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,結(jié)合運(yùn)用知識,直接參予的實(shí)踐性活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點(diǎn),活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng),在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,以能力為半徑,去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中,渴求個(gè)性的健全發(fā)展,珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。

          每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,他(她)有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究,從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華,“活”起來,“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,樂此不疲。體驗(yàn)成功,感受幸福,創(chuàng)造快樂。

          本學(xué)期將以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),圍繞學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際問題,親歷問題,積極開展有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,解決現(xiàn)在存在的真問題,同時(shí)激發(fā)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解水平和實(shí)踐能力,開發(fā)和積累課程資源,逐步形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

          繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題,不斷探索解決途徑,提高教師解決問題的意識,始終保持和新課程同行,積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟,從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。

          2、調(diào)整內(nèi)容,貼近生活

          我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會(huì)環(huán)境等因素,著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問題為準(zhǔn)點(diǎn),開展綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的親歷親為,從活動(dòng)中增長知識,培養(yǎng)能力。

          1、成立研究小組:為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開展,并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)交流能力,我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組,每一小組6---8人,由學(xué)生自己選出組長,并自擬組名,組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工,制訂活動(dòng)方案,小組的討論,活動(dòng)開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報(bào)告等。確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。

          2、取得家長支持:我校準(zhǔn)備在期初舉行家長會(huì),向家長宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的意義和目的,鼓勵(lì)家長與孩子一同參與研究,并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?,并邀請家長當(dāng)輔導(dǎo)員。

          3、選擇活動(dòng)專題:

          (1)體現(xiàn)學(xué)校特色。

          本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題,且配合少先隊(duì)大隊(duì)部的推廣普通話活動(dòng)、讀書節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)等確定主題。

          (2)尊重學(xué)生興趣。

          根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀,了解學(xué)生的需要,充分尊重學(xué)生的興趣,結(jié)合課程資源,把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)技能,鍛煉能力。

          (3)聯(lián)系生活實(shí)際。

          日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,尊重學(xué)生的日常生活,引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究,努力把學(xué)科和日常生活整合起來。

          1、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更新理念。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。(校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次)

          2、教師博覽群書,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

          3、以學(xué)生的身份參與研究活動(dòng),在實(shí)踐中練就能力。

          4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。(校內(nèi)研討活動(dòng)至少每兩月一次)

          (1)檔案袋:主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的材料,(如:搜集資料,創(chuàng)新設(shè)計(jì),研究論文,勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等)。

          (2)每個(gè)學(xué)生交一份最滿意作品,從中考察學(xué)生“心靈手巧”。

          (3)在每個(gè)主題后,讓學(xué)生將活動(dòng)的過程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫下來,留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì),從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度,對學(xué)生作合理的評價(jià)。

          (4)建立評價(jià)表,分階段由個(gè)人、小組、家長、教師共同填寫。

          (5)以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價(jià)教師。

          1、創(chuàng)造問題情境,布置探究任務(wù);

          2、指導(dǎo)選題,建立課題項(xiàng)目小組;

          3、制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工;

          4、展開研究活動(dòng),收集、分析各種資料;

          5、針對性指導(dǎo),組織中期交流研討;

          6、調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng),整理資料,撰寫論文;

          7、進(jìn)行成果展示、匯報(bào),開展評價(jià)活動(dòng)。

          通過概念設(shè)計(jì)圖的引導(dǎo),拓展師生的視野,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而去嘗試各種途徑、方法去研究,去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐與探索。

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃方案 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十五

          以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重教師的課程意識,形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

          1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

          3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

          4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。

          由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:

          1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

          2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

          3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

          4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識,鍛煉綜合能力。

          5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

          (一)、準(zhǔn)備階段:

          1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

          2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

          3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。

          4、各小組制定小課題研究方案

          (二)、實(shí)施階段:

          1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。

          2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活

          3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。

          (三)、總結(jié)階段:

          1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

          2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

          3、學(xué)生自評

          4、教師評價(jià),整理各方面資料,寫課后反思。

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