一．專業(yè)介紹

青島科技大學(xué)高密校區(qū)財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)立于2010年，現(xiàn)已形成普通專科、3+4分段貫通培養(yǎng)本科、財(cái)務(wù)管理（專升本）等多層次辦學(xué)體系。專業(yè)現(xiàn)有核心教師團(tuán)隊(duì)16人，其中高密校區(qū)專任教師5人。在整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中教授4人、副教授5人、講師7人，具有博士學(xué)位教師9人，海外留學(xué)訪學(xué)背景教師3人，山東省高端會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才1人，逐步建立起了一支由高端人才引領(lǐng)、中青年教師骨干為基礎(chǔ)的，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、充滿活力、具有國際視野、富有合作意識(shí)和具備創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。

專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，多數(shù)教師具有企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理、審計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理、稅務(wù)顧問等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并擔(dān)任青島市政協(xié)委員、上市公司獨(dú)立董事、山東省高級(jí)會(huì)計(jì)師任職資格評(píng)審專家、青島市商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事、青島市稅務(wù)學(xué)會(huì)理事、青島市績效評(píng)審專家等社會(huì)兼職。專業(yè)高度重視實(shí)踐教學(xué)合作，聘請(qǐng)上市公司和大中型企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人等擔(dān)任兼職教師，目前已形成覆蓋化工、金融、軟件、房地產(chǎn)、電力、家電、食品、審計(jì)咨詢等多元化行業(yè)的31名高水平兼職教師團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)在教學(xué)、科研等方面取得顯著成就，《財(cái)務(wù)管理學(xué)》等課程被評(píng)為山東省精品課程；近年來專業(yè)承擔(dān)國家級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目20余項(xiàng)；在《會(huì)計(jì)研究》、《南開管理評(píng)論》、《當(dāng)代財(cái)經(jīng)》、《稅務(wù)研究》、《審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)問題》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版學(xué)術(shù)專著9部，編寫教材10余部；獲得山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、青島市社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)勵(lì)近30項(xiàng)。

二．培養(yǎng)目標(biāo)

1.財(cái)務(wù)管理（?？疲┤瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識(shí)與現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理技能和方法，具備經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、法律等基本知識(shí)和能力，能在各類企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及其他部門從事財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算等專業(yè)化工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。

2.財(cái)務(wù)管理（3+4）人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，知識(shí)面寬，具有實(shí)踐工作能力，富有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識(shí)、會(huì)計(jì)核算技能和現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理方法，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和金融等方面的基本知識(shí)和能力，能在各類企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及其他部門從事財(cái)務(wù)管理、金融管理等專業(yè)化方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

3.財(cái)務(wù)管理（專升本）人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識(shí)與現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理技能和方法，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和金融等方面的綜合知識(shí)和能力，能在各類企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及其他部門從事財(cái)務(wù)管理、金融管理等專業(yè)化工作的應(yīng)用型、復(fù)合型與創(chuàng)新型人才。

現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)主要聚焦于以下領(lǐng)域：

1.新時(shí)代制造型和服務(wù)型組織會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理初、中級(jí)人才。依托校外實(shí)踐合作，基于“業(yè)財(cái)融合”與“智能財(cái)務(wù)”發(fā)展理念，通過培養(yǎng)使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算、成本管理、稅收籌劃、營運(yùn)資金管理、投融資決策、預(yù)算績效管理、報(bào)表分析、審計(jì)咨詢、戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析與決策等方面的綜合知識(shí)、素質(zhì)和能力。

2.現(xiàn)代資產(chǎn)和財(cái)富管理專業(yè)人才。依托學(xué)院專業(yè)合作與校外實(shí)踐合作，通過培養(yǎng)使學(xué)生理解基本的經(jīng)濟(jì)、金融市場(chǎng)理論，掌握證券投資分析、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、公司治理機(jī)制和模式、資產(chǎn)投資決策、融資方案設(shè)計(jì)、并購重組等方面的專業(yè)化知識(shí)、素質(zhì)和能力。

三．培養(yǎng)方案

1．財(cái)務(wù)管理（專科）。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建財(cái)務(wù)核算與分析、財(cái)務(wù)管理知識(shí)與方法、財(cái)經(jīng)法規(guī)與制度、經(jīng)濟(jì)金融基礎(chǔ)知識(shí)與企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)等五大模塊，將知識(shí)的綜合性與專業(yè)性相融合。在具體課程設(shè)置上，每門課由2-3人教師組成課程組以支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)模塊	財(cái)務(wù)管理（?？疲I(yè)課程設(shè)置
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算與分析	會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)
財(cái)務(wù)管理知識(shí)與方法	財(cái)務(wù)管理原理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)、企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)
財(cái)經(jīng)法規(guī)與制度	經(jīng)濟(jì)法學(xué)、稅法、稅收籌劃、審計(jì)學(xué)、納稅申報(bào)實(shí)務(wù)
經(jīng)濟(jì)金融基礎(chǔ)知識(shí)	西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、證券投資學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)
企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)	管理學(xué)原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營銷、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、Excel與管理決策

2.財(cái)務(wù)管理（3+4）。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建財(cái)務(wù)核算體系、財(cái)務(wù)管理決策體系、財(cái)經(jīng)法律與制度體系、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)金融知識(shí)體系與企業(yè)管理知識(shí)體系等六大模塊，并強(qiáng)調(diào)縱深梯次與交叉應(yīng)用。在具體課程設(shè)置上，每門課由2-3人教師組成課程組以支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)模塊	財(cái)務(wù)管理（3+4）專業(yè)課程設(shè)置
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系	中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、專業(yè)英語（財(cái)務(wù)）、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)
財(cái)務(wù)管理決策體系	財(cái)務(wù)管理原理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)
財(cái)經(jīng)法律與制度體系	經(jīng)濟(jì)法學(xué)、稅法、稅收籌劃、審計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、納稅申報(bào)實(shí)務(wù)
信息系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用	財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)、Excel與管理決策、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、Python程序設(shè)計(jì)
經(jīng)濟(jì)金融知識(shí)體系	西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、證券投資學(xué)、國際金融、財(cái)務(wù)報(bào)表分析
企業(yè)管理知識(shí)體系	管理學(xué)原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)概論、國貿(mào)理論與實(shí)務(wù)、項(xiàng)目管理

3.財(cái)務(wù)管理（專升本）。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建財(cái)務(wù)核算體系、財(cái)務(wù)管理決策體系、運(yùn)營管理與財(cái)經(jīng)法規(guī)、經(jīng)濟(jì)金融市場(chǎng)環(huán)境等四大模塊，并強(qiáng)調(diào)縱深梯次與交叉應(yīng)用。在具體課程設(shè)置上，每門課由2-3人教師組成課程組以支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)模塊	財(cái)務(wù)管理（專升本）專業(yè)課程設(shè)置
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系	中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、專業(yè)英語（財(cái)務(wù)）、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)
財(cái)務(wù)管理決策體系	財(cái)務(wù)管理原理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)
運(yùn)營管理與財(cái)經(jīng)法規(guī)	管理學(xué)原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、稅法
經(jīng)濟(jì)金融市場(chǎng)環(huán)境	西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收籌劃、證券投資學(xué)

四．培養(yǎng)特色

財(cái)務(wù)管理專業(yè)持續(xù)推動(dòng)人才培養(yǎng)模式與機(jī)制改革創(chuàng)新，全面踐行“產(chǎn)學(xué)研政”合作協(xié)同育人模式，采用“導(dǎo)師制+職業(yè)能力競(jìng)賽+企業(yè)實(shí)踐+平臺(tái)助力”的運(yùn)作機(jī)制，多維度打造教師團(tuán)隊(duì)，鍛造學(xué)生隊(duì)伍。

1.導(dǎo)師制。為每位學(xué)生分配導(dǎo)師，一般5-10人分配一個(gè)導(dǎo)師。以導(dǎo)師為核心，小規(guī)模的管理實(shí)現(xiàn)了因材施教；導(dǎo)師采取校內(nèi)導(dǎo)師+校外導(dǎo)師結(jié)合的形式，完成理論到實(shí)踐的快速轉(zhuǎn)化。同時(shí)，以各大賽事促進(jìn)導(dǎo)師制的運(yùn)行，以主題活動(dòng)促進(jìn)互助友愛的專業(yè)文化的傳承。

2.職業(yè)能力競(jìng)賽。專業(yè)組織各種專項(xiàng)及綜合性職業(yè)技能競(jìng)賽，并根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容配備專門指導(dǎo)教師，通過競(jìng)賽強(qiáng)化綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，架構(gòu)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用橋梁。

3.企業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)行“雙向聯(lián)動(dòng)”實(shí)踐模式，實(shí)現(xiàn)課堂講授與企業(yè)實(shí)踐的雙向互動(dòng)。兼職教師走進(jìn)課堂，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)配合重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)，教師帶隊(duì)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)地參觀，優(yōu)秀學(xué)生留崗實(shí)操，推動(dòng)學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐能力提升、教師實(shí)踐力升級(jí)與企業(yè)人才儲(chǔ)備質(zhì)量提升。

4.專業(yè)平臺(tái)。以平臺(tái)為助力，融合校友資源、社會(huì)資源、協(xié)會(huì)資源，深入鍛造師生隊(duì)伍。立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展訴求，積極擁抱行業(yè)智能革命，構(gòu)建企業(yè)實(shí)習(xí)基地、校友會(huì)平臺(tái)、復(fù)合型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐區(qū)三大平臺(tái)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、為校友專業(yè)能力再提升、為教師隊(duì)伍持續(xù)鍛造、為在校生職業(yè)能力提升、為財(cái)務(wù)學(xué)術(shù)研究提供助力，搭建教、學(xué)、研、企、政、協(xié)會(huì)資源融合平臺(tái)，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的財(cái)務(wù)管理人才，構(gòu)建財(cái)務(wù)管理區(qū)域智庫。

五．學(xué)生工作及就業(yè)情況

1.就業(yè)升學(xué)方面。每年都會(huì)針對(duì)畢業(yè)生舉辦各個(gè)層次的專場(chǎng)招聘會(huì)。自2017年開始，專業(yè)離校就業(yè)率、年終就業(yè)簽約率，考研及升本人數(shù)，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年上升。近3年的就業(yè)率穩(wěn)步提升，分別為89%-91%-94%，預(yù)計(jì)2020年的就業(yè)率在95%。

2.文體活動(dòng)方面。近三年有60余人次參加國家級(jí)、省級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)，依托“一系一賽”開展了模擬求職大賽、模擬炒股大賽、金融知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。校區(qū)舉辦的各類文體活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、健美操、啦啦操比賽、國學(xué)達(dá)人、辯論賽等，多年蟬聯(lián)冠軍。

3.獲獎(jiǎng)及就業(yè)情況。近三年，財(cái)務(wù)管理專業(yè)26人次獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)：在山東省大學(xué)生會(huì)計(jì)稅務(wù)技能大賽中，12人次獲得二等獎(jiǎng)、6人次獲得三等獎(jiǎng)；在山東省財(cái)務(wù)管理決策技能大賽中，6人次獲得二等獎(jiǎng)；2人次獲得山東省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人。近3年的就業(yè)率穩(wěn)步提升，分別為89%-91%-94%，預(yù)計(jì)今年的就業(yè)率在95%。2020屆畢業(yè)生，有4名學(xué)生在畢業(yè)當(dāng)年，完成自學(xué)考試，并順利考取碩士研究生。