2011年湖北卷作文以《舊書》二字命名，在“命題”和“押題”的博奕中，上演了一起漂亮的反越位戰(zhàn)術(shù)，巧妙地沖出了重圍，干凈利索地成就了“能力立意，素質(zhì)立意”的命題目標(biāo)，可喜可賀。

舊書由本意和比喻意兩解：本意的解讀可以泛指一切過往的經(jīng)典，可以是古代文化經(jīng)典也可以是近現(xiàn)代哲人領(lǐng)袖的經(jīng)典著述，還可以指考生剛剛讀完正被厭學(xué)同伴撕得粉碎的教科書，更可以特指蘇東坡《送安敦秀才失解西歸》一詩中“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”名句中的“舊書”，寫出百讀深思的治學(xué)之道；有靈氣的學(xué)生還可在突破治學(xué)的范疇寫出溫故知新，以史為鑒等更深刻的理解。

舊書還可在喻指歷史，例如中國共產(chǎn)黨90年的風(fēng)雨歷程；改革開放的30年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；李娜創(chuàng)造歷史的奮斗經(jīng)歷等。

舊書也可以喻指德高望眾、飽經(jīng)風(fēng)霜的前輩師長等。

寫成記敘文可以記述自己對(duì)一本舊書的珍貴記憶，可以寫一本舊書對(duì)自己的不斷警醒，寫一本舊書對(duì)自己的不懈激勵(lì)；也可以描寫一位有如一本舊書一般的老人，澤被后人、造福鄉(xiāng)里的智力貢獻(xiàn)。

寫成議論文則應(yīng)該集中論述舊書的價(jià)值，關(guān)鍵是要定義好文中舊書的范疇，可以呼喚文化經(jīng)典的回歸，可以呼喚在舊書中尋求理想信念的重建，可以呼喚在舊書中不斷吸取科學(xué)文化的營養(yǎng)。

今年的作文題，切口極小，猛一接觸可能有出人意料、促不及防的感覺，但是一旦入題之后，考生不難發(fā)現(xiàn)此題還是貼近我們的生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是應(yīng)和時(shí)代要求的命題。我們處在一個(gè)價(jià)值多元，銅臭和書香博奕的時(shí)代，我們要銅，不要臭，我們要書更在香，我們要防止在追求物質(zhì)財(cái)富的過程中釀成了精神沙漠。所以，有價(jià)值的舊書分明就是文明的載體，精神的財(cái)富?！杜f書》可稱為一道既“近”又“遠(yuǎn)”，需要當(dāng)代青年深思而為的命題。從命題形式看，今年湖北卷的作文拋棄了五花八門的套路，避免了大而空的話題模式，簡潔明了地取用富含文化內(nèi)涵的《舊書》為題，寄托了物質(zhì)文明建設(shè)中追求精神文明的時(shí)代要求，是考生應(yīng)該思考，必須回答，可以做好的命題。