工商管理

本科 學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：是四川省一流專業(yè)和應(yīng)用型示范專業(yè)，通過(guò)中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計(jì)劃”引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的通識(shí)課程和專業(yè)課程，部分課程實(shí)行中外專家合作教學(xué)、中英文雙語(yǔ)教學(xué)，正逐漸形成國(guó)際化合作的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)師資強(qiáng)，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)獲得過(guò)四川省社科成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和宜賓學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)；注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)斐然，承辦了四川省“大學(xué)生白酒品牌營(yíng)銷策劃大賽”等。

核心課程：管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理信息系統(tǒng)

就業(yè)去向：在工商企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事管理工作（如企業(yè)營(yíng)銷經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)文化專員、辦公室文員、統(tǒng)計(jì)分析人員、財(cái)務(wù)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理專員等；通過(guò)考取公務(wù)員、選調(diào)生等在機(jī)關(guān)任職；或在金融機(jī)構(gòu)成為專職財(cái)務(wù)人員；自主創(chuàng)業(yè)等）。

財(cái)務(wù)管理

本科 學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：師資隊(duì)伍強(qiáng)，專業(yè)教師中“雙師雙能型教師”比例高，設(shè)立有“企業(yè)講師進(jìn)課堂”制度；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力，重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引進(jìn)多種主流軟件用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃安排有較多實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課；注重執(zhí)業(yè)資格與學(xué)歷教育相結(jié)合，學(xué)生在校期間普遍能考取相關(guān)資格證書(shū)，ACCA方向班學(xué)生在全球考試中成績(jī)優(yōu)異，通過(guò)率高于全省平均水平。

核心課程：財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)軟件、成本管理會(huì)計(jì)、稅收實(shí)務(wù)、審計(jì)。

就業(yè)去向：在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行及非銀行類金融機(jī)構(gòu)、各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、投資管理、稅務(wù)、審計(jì)等工作，以及考取財(cái)政、稅務(wù)和其他機(jī)關(guān)的公務(wù)員等。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

本科學(xué)制四年 授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：人才培養(yǎng)體系多學(xué)科交叉聯(lián)動(dòng)，有國(guó)家社科基金課題、教育廳水運(yùn)經(jīng)濟(jì)研究中心等專業(yè)發(fā)展支撐平臺(tái)。充分運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、跨境電商等仿真操作軟件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)省級(jí)教學(xué)綜合改革項(xiàng)目建設(shè)，建立了省級(jí)、校級(jí)精品課程、雙語(yǔ)課程和核心課程教學(xué)體系。

核心課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、跨境電子商務(wù)等。

就業(yè)去向：在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，進(jìn)出口企業(yè)，海外投資企業(yè)，外資企業(yè)，金融企業(yè)等從事外貿(mào)管理、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際物流、初級(jí)財(cái)務(wù)及業(yè)務(wù)管理等工作，可從事國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、策劃及國(guó)際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作，從事各大中專院校、科研單位的教學(xué)及科研工作。

物流管理

本科 學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：學(xué)校將物流工程（口岸經(jīng)濟(jì)與港口物流學(xué)科群）確立為優(yōu)先發(fā)展學(xué)科，力爭(zhēng)建設(shè)成為四川省高?！半p一流”學(xué)科；注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，有多個(gè)物流綜合實(shí)驗(yàn)室、物流ERP沙盤(pán)、物流操作及仿真軟件；注重校企聯(lián)合培養(yǎng)，有校外教學(xué)實(shí)踐基地8個(gè)，“雙師雙能”培訓(xùn)基地1個(gè)；注重項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，近年來(lái)有16項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)，國(guó)家、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)（在四川省同類高校排名第一）。

核心課程：物流學(xué)概論、采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸與配送管理、供應(yīng)鏈管理、國(guó)際物流與貨運(yùn)代理、第三方物流管理、數(shù)字物流與信息系統(tǒng)、物流成本管理、物流金融、物流運(yùn)籌學(xué)、港口物流管理、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理。

就業(yè)去向：在港口、自貿(mào)區(qū)、物流園區(qū)、外貿(mào)公司、第三方物流公司及企業(yè)物流等行業(yè)，從事運(yùn)輸、配送、儲(chǔ)存、加工、裝卸、客戶服務(wù)、信息服務(wù)、訂單處理、流程計(jì)劃、國(guó)際貨運(yùn)代理等方面的崗位工作。

旅游管理

本科學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：依托四川省旅游資源最富集區(qū)域，與地方旅游產(chǎn)業(yè)深度融合，專業(yè)老師承擔(dān)完成多項(xiàng)地方旅游經(jīng)濟(jì)課題；構(gòu)建校企合作的“3+1”的實(shí)踐教學(xué)體系，有多家國(guó)際國(guó)內(nèi)知名旅行社、旅游景區(qū)、米其林餐廳、國(guó)際酒店業(yè)集團(tuán)、旅游行政管理機(jī)構(gòu)、旅游研究院所、海外旅游企業(yè)成為專業(yè)實(shí)習(xí)基地，擁有3D旅游綜合實(shí)驗(yàn)室、餐飲、客房、茶藝、調(diào)酒等多個(gè)校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。

核心課程：旅游學(xué)、管理學(xué)原理、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游地理學(xué)、旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、管理信息系統(tǒng)、酒店管理、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、旅游消費(fèi)者行為、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游法規(guī)等。

就業(yè)去向：在國(guó)內(nèi)外旅游企事業(yè)單位擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人，從事旅游教育、旅游電子商務(wù)、景區(qū)管理、會(huì)展管理、休閑娛樂(lè)管理、旅游行政管理（公務(wù)員）、旅游規(guī)劃、旅游服務(wù)等工作，推薦優(yōu)秀學(xué)生到發(fā)達(dá)國(guó)家就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)。

漢語(yǔ)言文學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)是中國(guó)艾瑞深大學(xué)專業(yè)排行榜區(qū)域一流學(xué)科。歷史久，積淀深，師資強(qiáng)，人才培養(yǎng)模式成熟，學(xué)生就業(yè)面廣，優(yōu)秀校友遍布省內(nèi)外。培養(yǎng)厚人文、善表達(dá)、懂技術(shù)（攝影、攝像、數(shù)字媒體編輯）的高素質(zhì)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，與新聞傳媒專業(yè)融合產(chǎn)生復(fù)合優(yōu)勢(shì)，就業(yè)好。

核心課程：古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、外國(guó)文學(xué)、商務(wù)與政務(wù)寫(xiě)作、創(chuàng)意思維與演講口才、攝影、攝像、新聞采寫(xiě)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)研究、古代建筑與古鎮(zhèn)研究、文藝?yán)碚摗⒄Z(yǔ)文課程教學(xué)論、教育心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等。

就業(yè)去向：各級(jí)政府公務(wù)員；企業(yè)辦公室文員；各級(jí)各類中學(xué)語(yǔ)文教師；企事業(yè)單位管理人員；各類媒體業(yè)從人員；企業(yè)營(yíng)銷管理人員；廣告文案策劃人員。

廣播電視學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范

專業(yè)特色：四川省一流本科專業(yè)，入選四川省新聞與傳播卓越人才計(jì)劃，是四川省優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與廣播電視編導(dǎo)及漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的融合極大地提升了學(xué)生的傳媒操作能力和語(yǔ)言文化表達(dá)能力，學(xué)生就業(yè)供不應(yīng)求。

核心課程：新聞攝影學(xué)、電視攝像、電視節(jié)目編輯制作、新聞學(xué)原理、新聞采訪與寫(xiě)作、新媒體概論視聽(tīng)語(yǔ)言、欄目策劃、輿情分析、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、創(chuàng)意思維與演講口才等。

就業(yè)方向：政府文化管理部門(mén)工作人員；各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)編輯、記者；廣告、音像出版社策劃、編輯人員；企業(yè)文案編輯與制作；各類網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員等。

音樂(lè)學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：具有近30年的辦學(xué)歷史，人才培養(yǎng)模式成熟，師資隊(duì)伍強(qiáng)，師生多次在國(guó)際國(guó)內(nèi)大賽中獲獎(jiǎng)，與俄羅斯薩拉托夫國(guó)立音樂(lè)學(xué)院合作辦學(xué)培養(yǎng)本科生與碩士研究生，學(xué)生就業(yè)好。

核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、聲樂(lè)、鋼琴、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、中外音樂(lè)史、合唱指揮法基礎(chǔ)、合唱訓(xùn)練、鋼琴即興伴奏、自彈自唱、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法、中小學(xué)課堂樂(lè)器演奏、歌曲作法等。

就業(yè)去向：主要在各級(jí)各類學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體、文化部門(mén)及企事業(yè)單位等。

音樂(lè)表演

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)入選四川省專業(yè)綜合改革重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。課程體系與創(chuàng)新型應(yīng)用音樂(lè)表演人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)突出，師資隊(duì)伍較強(qiáng)，師生器樂(lè)表演與聲樂(lè)表演節(jié)目多次在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)，與俄羅斯薩拉托夫國(guó)立音樂(lè)學(xué)院合作辦學(xué)培養(yǎng)本科生與碩士研究生。

核心課程：聲樂(lè)演唱、鋼琴演奏、器樂(lè)演奏、視唱練耳、基礎(chǔ)樂(lè)理、和聲學(xué)、音樂(lè)賞析、民族民間音樂(lè)概論、曲式與作品分析、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、合唱基礎(chǔ)、合唱指揮法基礎(chǔ)、舞臺(tái)表演與重唱與表演唱、形體舞蹈、鋼琴即興配奏、舞臺(tái)禮儀與化妝等。

就業(yè)去向：各級(jí)各類專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位、文化機(jī)構(gòu)、媒體宣傳機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位文藝宣傳部門(mén)、中小學(xué)音樂(lè)教師等。

舞蹈表演

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：課程體系與創(chuàng)新型應(yīng)用舞蹈表演人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能夠創(chuàng)編各類大中型舞蹈節(jié)目，師生創(chuàng)編、表演的大型舞蹈多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，在服務(wù)地方文化事業(yè)發(fā)展中受到一致好評(píng)。

核心課程：中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、中國(guó)古典舞身韻、劇目、技巧、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法、舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)管理與晚會(huì)策劃、舞臺(tái)利禮儀與化妝、藝術(shù)概論、中外舞蹈史、舞蹈解剖學(xué)等。

就業(yè)去向：各級(jí)各類專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位、文化機(jī)關(guān)、媒體宣傳機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位文藝宣傳部門(mén)、中小學(xué)舞蹈教師等。

廣播電視編導(dǎo)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范

專業(yè)特色：川南唯一專業(yè)，與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)融合，極大地提升了學(xué)生的文化創(chuàng)意策劃能力，學(xué)生享有文化、新聞、傳媒三位一體的學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，就業(yè)供不應(yīng)求，待遇高。

核心課程：攝影技術(shù)、電視攝像、廣播電視概論、影視劇本創(chuàng)作、電視節(jié)目編導(dǎo)、電腦圖文設(shè)計(jì)、非線性編輯、影視導(dǎo)演基礎(chǔ)、電視節(jié)目后期制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、照明藝術(shù)與技術(shù)、傳播學(xué)。

就業(yè)方向：黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員；各類企事業(yè)單位文化宣傳部門(mén)從業(yè)人員；各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、婚慶公司從業(yè)人員；影視制作公司從業(yè)人員等。

電子信息科學(xué)與技術(shù)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：專業(yè)建設(shè)成效顯著，四川省特色專業(yè)，四川省專業(yè)綜合改革人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)專業(yè)，四川省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)，四川省首批地方普通本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)，四川省首批一流本科專業(yè)，國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類電子設(shè)計(jì)大賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，突出學(xué)生電子應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

核心課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、現(xiàn)代通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、EDA技術(shù)及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與電磁波、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、PLC原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信電路與系統(tǒng)等。

就業(yè)去向：在電子信息行業(yè)、科研院所（校）、行政與技術(shù)管理部門(mén)、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等部門(mén)從事電子信息產(chǎn)品研發(fā)、銷售、維護(hù)和管理等相關(guān)工作。

電子信息工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：四川省一流本科專業(yè)，面向工程應(yīng)用領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、校企合作等方式強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、申報(bào)第二課堂課題項(xiàng)目、參與老師科研項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力。

核心課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、EDA技術(shù)及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)字信號(hào)處理、現(xiàn)代通信原理、通信電路與系統(tǒng)、射頻與微波電路、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用、電路基礎(chǔ)模塊實(shí)訓(xùn)、電子工程認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)、電子工藝實(shí)訓(xùn)、PLC原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能儀器設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：在IT電子行業(yè)、科研院所、事業(yè)單位、教育部門(mén)、企業(yè)技術(shù)部門(mén)等從事電子硬件和軟件研發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用以及維護(hù)等相關(guān)工作。

機(jī)械電子工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：通過(guò)開(kāi)放慧魚(yú)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以及參加各類競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。在中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百”合作計(jì)劃項(xiàng)目中，引進(jìn)美國(guó)應(yīng)用型高校16門(mén)先進(jìn)課程及教學(xué)資源，促進(jìn)本專業(yè)在應(yīng)用型課程設(shè)計(jì)、“雙師型”教師培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面顯著提升，形成政府、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)、大學(xué)四位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)應(yīng)用型人才的需要。

核心課程：畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、工程力學(xué)、電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、PLC原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、PLC課程設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)電傳動(dòng)控制、控制工程基礎(chǔ)、機(jī)電系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：在機(jī)電行業(yè)、科研院所、事業(yè)單位、行政管理部門(mén)、企業(yè)技術(shù)部門(mén)等從事機(jī)械和電子設(shè)備研發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用以及維護(hù)等相關(guān)工作。

小學(xué)教育

本科 學(xué)制四年 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：實(shí)施“2+n”小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式和四年一貫制全程實(shí)踐教育體系。注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，多種教師能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉一體設(shè)計(jì)。本專業(yè)2015年獲批省級(jí)卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)教改項(xiàng)目，2020獲批四川省“課程思政”示范專業(yè)。

核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、小學(xué)生成長(zhǎng)研究、小學(xué)教師職業(yè)道德與政策法規(guī)、小學(xué)班隊(duì)工作理論與實(shí)踐、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、小學(xué)教具課件設(shè)計(jì)與制作、小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材教法研究、小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材教法研究、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、小學(xué)教育測(cè)評(píng)、小學(xué)教育科研方法理論與實(shí)踐等。

就業(yè)去向：在小學(xué)、教師教研與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事小學(xué)多學(xué)科教學(xué)工作、教育研究與管理工作、校外輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作。

應(yīng)用心理學(xué)

本科學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：實(shí)施CGPS（課程、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)、學(xué)生）四維一體人才培養(yǎng)模式和“教-學(xué)-做-評(píng)”四位一體的教學(xué)模式，在教與學(xué)中堅(jiān)持第一課堂、第二課堂與社會(huì)實(shí)踐三者融合，突出學(xué)科理論、個(gè)體生活與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的特色，強(qiáng)化心理學(xué)指引個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)理解以及社會(huì)發(fā)展的作用，最終增進(jìn)學(xué)生良好的自我發(fā)展與生命成長(zhǎng)。

核心課程：普通心理學(xué)、心理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、管理心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、人格心理學(xué)、心理咨詢理論與實(shí)務(wù)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等。

就業(yè)去向：中小學(xué)心理健康教育、社區(qū)服務(wù)人員、企業(yè)人力資源管理、監(jiān)獄系統(tǒng)工作人員、國(guó)家企事單位公務(wù)人員等。

學(xué)前教育

本科學(xué)制四年 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：通過(guò)以技能性課程展示性考試為標(biāo)志的教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系改革，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位辦學(xué)思想，通過(guò)理論與實(shí)踐課程的整合與強(qiáng)化，將專業(yè)知識(shí)與技能融會(huì)貫通，培養(yǎng)知能合一的學(xué)前教育工作者。本專業(yè)2016年獲批省級(jí)卓越幼兒教師培養(yǎng)教改項(xiàng)目。

核心課程：學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、幼兒游戲論、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法等。

就業(yè)去向：在幼兒園、托兒所、各類幼兒教育及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幼教管理部門(mén)、社會(huì)文化與教育機(jī)構(gòu)的少兒部從事幼兒教育及相關(guān)管理工作。

社會(huì)工作

本科 學(xué)制四年 授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：構(gòu)建了高校、政府和社會(huì)組織組成的實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)體系，奠定了學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)；加入中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計(jì)劃”，引進(jìn)美國(guó)高校16門(mén)課程，在應(yīng)用人才培養(yǎng)的過(guò)程中銜接了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；人才培養(yǎng)水平高，近三分之一的畢業(yè)生可以考取碩士研究生。

核心課程：社會(huì)工作導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、社會(huì)政策與法規(guī)、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)保障與福利、社會(huì)行政等。

就業(yè)去向：能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及社會(huì)組織等部門(mén)和領(lǐng)域從事社會(huì)工作管理與咨詢、社會(huì)調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析、社會(huì)服務(wù)評(píng)估與社會(huì)福利管理等方面工作，能夠在經(jīng)濟(jì)組織從事市場(chǎng)運(yùn)行、策劃、人力資源服務(wù)等相關(guān)工作。

法學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：職業(yè)導(dǎo)向明確。學(xué)生70%以上順利取得法律職業(yè)資格，為將來(lái)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)；注重應(yīng)用。構(gòu)建由課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)組成的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生應(yīng)用能力突出；追求創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練普遍開(kāi)展，畢業(yè)論文真題真做的改革全面落實(shí)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)。密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)法律人才的需求，在社區(qū)矯正、青少年法治教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等新興法律領(lǐng)域開(kāi)展卓有成效的探索。

核心課程：法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、行政法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、刑事法案例教學(xué)、民事法案例教學(xué)等。

就業(yè)去向：法院、檢察院、司法局、公安局、律師事務(wù)所、企業(yè)法務(wù)等法律相關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)，能夠勝任法官、檢察官、律師、法務(wù)主管等職位。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)

本科 學(xué)制四年 授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：考研率高。首屆學(xué)生考研上線比例在20%以上，上重點(diǎn)大學(xué)研究生的機(jī)率較高；行業(yè)支持力度大。省、市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局全力支持，學(xué)生能在知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)口行業(yè)實(shí)習(xí)并順利就業(yè)，在校期間能進(jìn)入宜賓市知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心兼職；設(shè)立專門(mén)獎(jiǎng)學(xué)金。知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)部門(mén)設(shè)立專門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金，資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；畢業(yè)生供不應(yīng)求。知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門(mén)人才的需求缺口巨大，全省每年畢業(yè)生不足200人，遠(yuǎn)不能滿足用人單位的急迫需要，畢業(yè)生容易在知識(shí)產(chǎn)權(quán)及相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)；畢業(yè)生待遇好。相對(duì)于很多文科專業(yè)來(lái)講，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)薪酬明顯高出一籌。

核心課程：民法學(xué)、刑法學(xué)、行政法與行政訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論、專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、專利文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理實(shí)務(wù)等。

就業(yè)去向：知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、法院、檢察院、司法局、公安局、大型國(guó)有企業(yè)法務(wù)、上市公司法務(wù)、專利事務(wù)所、商標(biāo)事務(wù)所、律師事務(wù)所等法律相關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)，能夠勝任法官、檢察官、律師、法務(wù)主管、專利代理、商標(biāo)代理等職位。

行政管理

本科學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：以基層政府和企事業(yè)單位需求為導(dǎo)向，以多元一體的人才培養(yǎng)方案為載體，以眾多的校外合作單位、實(shí)訓(xùn)基地為依托，以基層行政管理研究與地方社會(huì)服務(wù)成果為特色支撐，培養(yǎng)具有依法行政理念和市場(chǎng)觀念，具備理論創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作能力，能在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、中介機(jī)構(gòu)等組織中從事日常行政管理、公共政策分析、人事管理、宣傳策劃等工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。本專業(yè)2010年起被確定為省級(jí)特色專業(yè)，2012年被確定為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2016年立項(xiàng)為校級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)。畢業(yè)生整體就業(yè)率較高，每年錄取研究生、公務(wù)員、選調(diào)生、村官的比例均居全校前列。

核心課程：管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、行政法與行政訴訟法、行政管理學(xué)、政治學(xué)原理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、文秘與公文寫(xiě)作、比較政府、行政組織學(xué)、公共部門(mén)人力資源管理、公共倫理學(xué)、公務(wù)員應(yīng)試基礎(chǔ)、公共政策學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等。

就業(yè)去向：國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體從事戰(zhàn)略規(guī)劃、組織人事、策劃宣傳、辦公文秘、財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)、后勤服務(wù)等管理工作。

勞動(dòng)與社會(huì)保障

本科學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)為回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)與社會(huì)保障領(lǐng)域?qū)I(yè)人才需求激增的背景而開(kāi)設(shè)，是具有良好就業(yè)前景的朝陽(yáng)專業(yè)。本專業(yè)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以“1+3”課程體系為載體，以“校、政、企”合作為依托，以校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”為抓手，以大學(xué)生科研實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及勞動(dòng)與社會(huì)保障基本理論，能在政府部門(mén)、政策研究部門(mén)、企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)以及非營(yíng)利組織從事社會(huì)保障、人事管理、勞動(dòng)關(guān)系、福利救助、行政管理、社會(huì)服務(wù)等工作的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。畢業(yè)生歷年就業(yè)率（不含創(chuàng)業(yè)）均在95%以上，發(fā)展勢(shì)頭良好。

核心課程：社會(huì)保障學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)原理、公共管理學(xué)、政治學(xué)原理、社會(huì)保險(xiǎn)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)福利與社會(huì)救助、勞動(dòng)法與社會(huì)保障法、公共部門(mén)人力資源管理、公共倫理學(xué)、公共政策學(xué)、社會(huì)保障基金管理、風(fēng)險(xiǎn)管理。

就業(yè)去向：國(guó)家各級(jí)民政部門(mén)、社會(huì)保障部門(mén)、政策研究部門(mén)等行政單位；社會(huì)保障基金理事會(huì)，社會(huì)福利、救助機(jī)構(gòu)等非營(yíng)利組織；銀行、保險(xiǎn)、基金、信托等金融機(jī)構(gòu)；企事業(yè)人力資源管理部門(mén)；社會(huì)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)等。

公共事業(yè)管理

本科學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：注重素質(zhì)綜合性、專業(yè)實(shí)踐性和就業(yè)普適性培養(yǎng)。立足學(xué)生成為具有現(xiàn)代公共理性的社會(huì)管理者和服務(wù)者，培養(yǎng)具備政治德性和公益品性以及創(chuàng)新與批判思維，掌握現(xiàn)代公共管理理論、技術(shù)與方法，擁有公益志愿精神和社會(huì)服務(wù)能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。能夠創(chuàng)造性承擔(dān)醫(yī)院、學(xué)校、衛(wèi)生保健、文化管理、科技管理、基層政府、街道、社區(qū)等公共部門(mén)的管理服務(wù)工作。近十年來(lái)，本專業(yè)已有近70%的學(xué)生考入各類政府機(jī)構(gòu)及其公共管理部門(mén)，發(fā)展?fàn)顩r良好。

核心課程：公共管理學(xué)、公共事業(yè)管理概論、公共事業(yè)管理法律制度、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策學(xué)、政治學(xué)原理、公共倫理學(xué)、社會(huì)調(diào)查方法、城市公用事業(yè)管理理論與實(shí)踐、公共組織財(cái)務(wù)管理、公共部門(mén)人力資源管理、公共工程項(xiàng)目管理、非政府組織管理。

就業(yè)去向：黨政部門(mén)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體從事計(jì)劃、組織、營(yíng)銷、策劃、調(diào)查統(tǒng)計(jì)與管理工作。

公共關(guān)系學(xué)

本科學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：在職場(chǎng)環(huán)境方面，本專業(yè)作為全國(guó)稀有（僅21所高校）、四川唯一的公共關(guān)系學(xué)本科專業(yè)，同行競(jìng)爭(zhēng)激烈程度較低，就業(yè)前景廣闊。在培養(yǎng)方法上，突出以實(shí)踐促操作能力，以參賽促競(jìng)爭(zhēng)能力，以服務(wù)地方促發(fā)展能力的專業(yè)培養(yǎng)特色。在素質(zhì)提升上，依托政管學(xué)院深厚的公共管理學(xué)科基礎(chǔ)，擁有強(qiáng)大的師資力量、豐富的教學(xué)資源、完善的培養(yǎng)體系、優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)基地，以培養(yǎng)懂管理、善策劃、會(huì)傳播的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。目前，該專業(yè)學(xué)生已在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類專業(yè)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

核心課程：管理學(xué)原理、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、公共管理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、公關(guān)語(yǔ)言學(xué)、廣告學(xué)、現(xiàn)代交際禮儀、公關(guān)危機(jī)管理、公共倫理學(xué)、公共政策學(xué)。

就業(yè)去向：各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)公益團(tuán)體、各類企事業(yè)單位從事公共關(guān)系、政企文化、行政管理、企劃、項(xiàng)目營(yíng)銷及其他相關(guān)工作。

英語(yǔ)

本科 學(xué)制四年 授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的專業(yè)之一，以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教師作為主要人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)應(yīng)用、重創(chuàng)新”作為主要人才培養(yǎng)規(guī)格。專業(yè)課程體系凸顯教師教育核心素養(yǎng)。專業(yè)重視師范類學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生均要經(jīng)歷教學(xué)見(jiàn)習(xí)、觀摩、教育實(shí)習(xí)、說(shuō)課與課件制作等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，同時(shí)專業(yè)重視學(xué)生語(yǔ)音、口語(yǔ)等對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，并通過(guò)“外語(yǔ)文化節(jié)”、英語(yǔ)角以及學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

核心課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練、英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)交際、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)基礎(chǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)創(chuàng)意寫(xiě)作、英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)論、英語(yǔ)學(xué)科微格實(shí)訓(xùn)、英漢翻譯、語(yǔ)言學(xué)概論、語(yǔ)用學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性思維與方法、發(fā)明創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、普通話與教師語(yǔ)言等。

就業(yè)去向：廣泛就業(yè)于學(xué)校、外事、機(jī)關(guān)、外貿(mào)、旅游等行業(yè)或部門(mén)，從事教育教學(xué)、研究、翻譯、文秘、管理、營(yíng)銷和涉外導(dǎo)游等方面工作。

日語(yǔ)

本科 學(xué)制四年 授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：立足日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科本位，注重日語(yǔ)語(yǔ)言技能系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的商務(wù)日語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在“新文科”理念指導(dǎo)下以“日語(yǔ)+”培養(yǎng)模式，通過(guò)已搭建的國(guó)內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，形成學(xué)生寬口徑實(shí)習(xí)、就業(yè)、升學(xué)對(duì)接機(jī)制，促進(jìn)日語(yǔ)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)建設(shè)發(fā)展要求的創(chuàng)新型應(yīng)用型日語(yǔ)人才。該專業(yè)就業(yè)渠道暢通，近三年日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生全部就業(yè)。

核心課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)1-2、綜合日語(yǔ)1-2、基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話、基礎(chǔ)日語(yǔ)運(yùn)用與實(shí)踐、基礎(chǔ)日語(yǔ)聽(tīng)力、初級(jí)日語(yǔ)寫(xiě)作、中級(jí)日語(yǔ)寫(xiě)作、日語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐、中日筆譯理論與實(shí)踐、中日口譯理論與實(shí)踐、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、日本文學(xué)概論、日本概況、中日跨文化交際、日語(yǔ)論文寫(xiě)作與基本研究方法等。

就業(yè)去向：廣泛就業(yè)于商貿(mào)、外事、教育、旅游等行業(yè)或部門(mén)從事商務(wù)、文秘、管理、教學(xué)及涉外導(dǎo)游等工作。

漢語(yǔ)國(guó)際教育

本科 學(xué)制四年 授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)是隨著世界范圍內(nèi)“漢語(yǔ)熱”興起后，漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的力度不斷加強(qiáng)，社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)、漢文化推廣人才的需求持續(xù)增加的大環(huán)境下開(kāi)設(shè)的。以培養(yǎng)國(guó)際視野、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力兼?zhèn)?，厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、復(fù)合型的漢語(yǔ)/漢文化傳播人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)。在新文科建設(shè)的大背景下，本專業(yè)緊扣四川省“南向發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)，專業(yè)課程體系建設(shè)主動(dòng)服務(wù)“走出去”戰(zhàn)略、“一帶一路”建設(shè)，圍繞提升人文素養(yǎng)、跨文化能力等，培養(yǎng)“一精多會(huì)、一專多能”的國(guó)際化創(chuàng)新型人才。

核心課程：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐、西方文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際實(shí)踐能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)英語(yǔ)、漢英翻譯、西方文化與禮儀、國(guó)畫(huà)訓(xùn)練與美術(shù)鑒賞、茶道等。

就業(yè)去向：廣泛就業(yè)于新聞機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)、旅游等行業(yè)或部門(mén)從事文秘、編輯、教育、導(dǎo)游等工作。

物理學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：2007年為四川省省級(jí)特色專業(yè)，2016年為四川省卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，2018年為四川省第二批地方普通本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)，2019年為四川省一流專業(yè)。具有“物理學(xué)專業(yè)+師范技能”的卓越物理教師培養(yǎng)體系。

核心課程：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、量子力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)。

就業(yè)去向：主要到中學(xué)、事業(yè)單位、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位從事中學(xué)物理課程教學(xué)、教育管理、教學(xué)研究、物理科學(xué)研究等相關(guān)工作。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的專業(yè)之一，以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教師作為主要人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重創(chuàng)新”作為主要人才培養(yǎng)規(guī)格。重視學(xué)生師范教學(xué)技能的實(shí)踐環(huán)節(jié)，已形成了系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系。通過(guò)組織師范生教學(xué)能力大賽、微課大賽等給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。人才培養(yǎng)模式成熟，用人單位滿意度高。

核心課程：解析幾何、高等代數(shù)、數(shù)學(xué)分析、常微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、抽象代數(shù)、數(shù)值分析、復(fù)變函數(shù)、數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、實(shí)變函數(shù)。

就業(yè)去向：主要在各級(jí)各類中、小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。也可以到相關(guān)部門(mén)從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究及教育管理工作，還可以攻讀相關(guān)專業(yè)方向的碩士學(xué)位研究生。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，通過(guò)本專業(yè)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科核心能力，主要包括嵌入式開(kāi)發(fā)能力和人工智能應(yīng)用研究能力。

核心課程：高等數(shù)學(xué)，離散數(shù)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，電子技術(shù)基礎(chǔ)，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，微機(jī)原理與接口技術(shù)，計(jì)算機(jī)組成原理，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用，軟件工程，嵌入式操作系統(tǒng)，嵌入式實(shí)訓(xùn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等。

就業(yè)去向：可在IT行業(yè)，科研部門(mén)、行政管理部門(mén)、教育部門(mén)等企、事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)軟硬件的研發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、維護(hù)等工作?？蓤?bào)考IT類、人工智能類等碩士研究生。

數(shù)字媒體技術(shù)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是校級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，校級(jí)專業(yè)思政示范專業(yè)，與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)行業(yè)的要求相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)字圖像處理、影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、多媒體后期處理和攝錄編處理的數(shù)字媒體作品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

核心課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)字音視頻技術(shù)、攝影技術(shù)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、影視制作技術(shù)、影視動(dòng)畫(huà)技術(shù)、游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、美術(shù)基礎(chǔ)、工程制圖、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲引擎應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、WEB前端開(kāi)發(fā)、廣告策劃與創(chuàng)意、影視后期特效、數(shù)字圖像處理、UI與信息可視化、影視短片制作、新媒體管理等。

就業(yè)去向：可在影視制作公司、新聞媒體機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu)、廣告公司、游戲軟件企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、大型企事業(yè)單位等行業(yè)，從事數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、多媒體設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)字媒體管理等相關(guān)工作，可報(bào)考數(shù)字媒體技術(shù)、IT類等碩士研究生。

軟件工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：軟件工程是中美“雙百”合作專業(yè)，校級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)，校級(jí)一流專業(yè)，校級(jí)卓越軟件工程師和校級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，實(shí)行“基礎(chǔ)理論+專業(yè)模塊+項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”的人才培養(yǎng)模式，全方位培養(yǎng)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)層次，即：基礎(chǔ)理論、專業(yè)模塊、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入IT行業(yè)，能夠順利高質(zhì)量就業(yè)，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

核心課程：高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，離散數(shù)學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)，WEB前端開(kāi)發(fā)，移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)，Java EE企業(yè)級(jí)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，算法設(shè)計(jì)與分析，數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用，軟件工程概論，軟件需求工程，軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)，軟件質(zhì)量保證與測(cè)試，大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，軟件項(xiàng)目管理等。

就業(yè)去向：能在大中型軟件公司、網(wǎng)絡(luò)公司、手游公司、移動(dòng)通信公司、銀行、國(guó)家機(jī)關(guān)、研究機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)、高等院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事軟件研發(fā)、系統(tǒng)優(yōu)化、性能測(cè)試、數(shù)據(jù)庫(kù)與軟件信息系統(tǒng)管理與維護(hù)、軟件項(xiàng)目管理等工作，具備自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)，可報(bào)考軟件工程、IT類等碩士研究生。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)是針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的人才需求，培養(yǎng)具有軟件工程和大數(shù)據(jù)技術(shù)理論基礎(chǔ)，掌握大數(shù)據(jù)系統(tǒng)平臺(tái)的搭建部署與應(yīng)用開(kāi)發(fā)，掌握大數(shù)據(jù)的分析與挖掘、大數(shù)據(jù)可視化工具的使用，能夠從事大數(shù)據(jù)處理技術(shù)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)中心運(yùn)維、解決方案規(guī)劃和設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品部署等工作的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

核心課程：計(jì)算思維、高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、算法設(shè)計(jì)與分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、大數(shù)據(jù)程序設(shè)計(jì)（Python）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)、面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)(Java)、云計(jì)算原理及應(yīng)用、大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐等。

就業(yè)去向：政府、銀行、金融、互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)等部門(mén)從事大數(shù)據(jù)處理技術(shù)開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)中心運(yùn)維、解決方案規(guī)劃和設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品部署等工作，可報(bào)考IT類、金融類等研究生。

信息與計(jì)算科學(xué)

本科 學(xué)制4年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：立足信息計(jì)算，突出算法設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，提高應(yīng)用技能。

核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、常微分方程、數(shù)值計(jì)算方法、離散數(shù)學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)、C程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)

就業(yè)去向：畢業(yè)生能在科技、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融、證劵、教育等企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)等部門(mén)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、信息處理、信息安全及系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)分析與挖掘等工作，可報(bào)考數(shù)學(xué)類、信息安全、IT金融類等碩士研究生。

化學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：化學(xué)專業(yè)聚焦于培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師。除學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)師范教育類課程之外，化學(xué)專業(yè)通過(guò)組織學(xué)生參與師范生技能大賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、微課比賽等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任中學(xué)化學(xué)教學(xué)和教學(xué)管理工作，此外，每年還有約30%的畢業(yè)生通過(guò)研究生入學(xué)考試進(jìn)入相關(guān)高校和研究院所從事科學(xué)研究工作。

核心課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、高分子化學(xué)、化工基礎(chǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)實(shí)驗(yàn)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、化學(xué)課程與教學(xué)論、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、微格教學(xué)技能訓(xùn)練、化學(xué)軟件應(yīng)用及微課制作等。

就業(yè)去向：在中學(xué)從事化學(xué)教學(xué)及管理、在其它高校或科研院所讀研深造。

應(yīng)用化學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是一個(gè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、適應(yīng)性強(qiáng)的理論與實(shí)踐并重、富有創(chuàng)造性的專業(yè)。本校的應(yīng)用化學(xué)是省級(jí)卓越工程師培育計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)，擁有“過(guò)程分析與控制”四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)科研平臺(tái)，宜賓學(xué)院-天原集團(tuán)省級(jí)“工程實(shí)踐教育中心”等高水平的大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，面向地方社會(huì)發(fā)展，深入推進(jìn)產(chǎn)教研融合，校企合作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加教師科研、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等全方位、多形式地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。

核心課程：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)、化工原理課程設(shè)計(jì)、化工設(shè)備與機(jī)械課程設(shè)計(jì)、化工工藝學(xué)、化工儀表及自動(dòng)化、化工設(shè)備與機(jī)械、化工過(guò)程設(shè)計(jì)、工程制圖、化工仿真實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用等。

就業(yè)去向：在化工、材料、冶金、制藥、能源、環(huán)保、資源、食品、等部門(mén)從事生產(chǎn)運(yùn)行與技術(shù)管理、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、質(zhì)檢、科學(xué)研究等工作。

材料化學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：材料化學(xué)專業(yè)是為了服務(wù)西南地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而新建的材料類本科專業(yè)。本專業(yè)擁有一支高素質(zhì)高水平的師資隊(duì)伍，其中具有博士學(xué)歷的教師占比66%，雙師雙能型教師占比達(dá)到40%，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)課題2項(xiàng)。按照新工科要求，本專業(yè)構(gòu)建了完善的實(shí)踐實(shí)習(xí)課程和基地，結(jié)合教師科研項(xiàng)目，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力。高度重視該專業(yè)學(xué)生的繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，考取研究生是該專業(yè)的重要畢業(yè)去向。

核心課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料物理、材料性能學(xué)、現(xiàn)代材料分析技術(shù)、材料表界面等。

就業(yè)去向：在化工、輕工、冶金、環(huán)保與能源等領(lǐng)域從事材料設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、質(zhì)檢、生產(chǎn)和管理等工作；本專業(yè)繼續(xù)深造選擇較廣，可以繼續(xù)攻讀材料科學(xué)與工程學(xué)科、化學(xué)學(xué)科及交叉學(xué)科等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究生。

制藥工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：制藥工程是一個(gè)化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）和工程學(xué)交叉的工科類專業(yè)，本專業(yè)將培養(yǎng)學(xué)生掌握藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能；通過(guò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藥廠實(shí)習(xí)提升學(xué)生的實(shí)踐技能與研發(fā)能力；通過(guò)畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。畢業(yè)后能在生物制藥、化學(xué)制藥、中藥、化妝品、精細(xì)化工等行業(yè)從產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改造等方面的工作，服務(wù)西南、輻射全國(guó)的創(chuàng)新型應(yīng)用工程技術(shù)人才。

核心課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物合成反應(yīng)、基礎(chǔ)藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、制藥工藝學(xué)、新藥研發(fā)與申報(bào)、中藥學(xué)，制藥設(shè)備與工藝設(shè)計(jì)、藥事管理與GMP等專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）技能、制圖與CAD、制圖與CAD實(shí)驗(yàn)、制藥工程課程設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：制藥企業(yè)研發(fā)崗位（新藥研發(fā)、原料藥合成工藝研發(fā)、藥劑研發(fā)、藥物分析方法開(kāi)發(fā)等），食品藥品領(lǐng)域的分析檢測(cè)崗位（食品檢測(cè)、藥品分析檢測(cè)、農(nóng)殘檢測(cè)等），中藥相關(guān)研發(fā)相關(guān)崗位，化妝品開(kāi)發(fā)崗位，精細(xì)化工企業(yè)研發(fā)崗位，生物醫(yī)藥化工企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝設(shè)計(jì)和技術(shù)改造崗位，醫(yī)院藥劑科崗位（需考取相關(guān)證書(shū)），醫(yī)藥銷售代表。

美術(shù)學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)教育師資為主要人才培養(yǎng)目標(biāo),以國(guó)家?guī)煼秾I(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，重視學(xué)生師范教學(xué)技能的應(yīng)用，已形成了系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系。通過(guò)師范生教學(xué)能力大賽、微課大賽、課程見(jiàn)習(xí)合實(shí)習(xí)、特色工作室等提升師范綜合能力。培養(yǎng)以德育為先，掌握美術(shù)基本技能，有較強(qiáng)教育實(shí)踐能力、人文藝術(shù)素質(zhì)與表達(dá)能力、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新精神，具有堅(jiān)定的教師職業(yè)信念和職業(yè)道德，能帶動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的美術(shù)師資人才。本專業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，在中小學(xué)美術(shù)教育，社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)與教育，美術(shù)研究與管理，美術(shù)創(chuàng)意與實(shí)踐，文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等專業(yè)特色方面做出了積極的探索和貢獻(xiàn)。

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1（平面造型）、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2（色彩構(gòu)成）、快速表現(xiàn)、中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、色彩基礎(chǔ)、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)1（花鳥(niǎo)）、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)2（山水）、油畫(huà)基礎(chǔ)1（靜物）、油畫(huà)基礎(chǔ)2（風(fēng)景）、書(shū)法基礎(chǔ)、書(shū)法與篆刻、美術(shù)學(xué)科教學(xué)法、試講與微格實(shí)訓(xùn)、班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)工作、普通話與教師口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、現(xiàn)代教育技術(shù)、師德與教育政策法規(guī)等。

就業(yè)去向：中小學(xué)美術(shù)教師；報(bào)社、出版社、文化傳媒機(jī)構(gòu)美術(shù)編輯；專業(yè)機(jī)構(gòu)研究、管理人員；職業(yè)藝術(shù)工作者；設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)、策劃人員。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：堅(jiān)持“勤勉刻苦、創(chuàng)新活潑、誠(chéng)實(shí)守信”的專業(yè)價(jià)值觀，結(jié)合我?！?468總體謀劃”，融合學(xué)部學(xué)生培養(yǎng)的“六維計(jì)劃”。以創(chuàng)新、多樣的教學(xué)方式與評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)具備較強(qiáng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體專業(yè)技能、較好的美學(xué)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)素養(yǎng)、過(guò)硬的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，能勝任企事業(yè)單位、傳播機(jī)構(gòu)、中等院校的設(shè)計(jì)、管理和教學(xué)等工作的高質(zhì)量創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)與快速表現(xiàn)、色彩基礎(chǔ)與配色方法、電腦美術(shù)基礎(chǔ)、中外設(shè)計(jì)藝術(shù)史、文字與版式、裝飾與圖案、企業(yè)形象、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、展示與陳設(shè)、大眾傳播學(xué)等。

就業(yè)去向：相關(guān)事業(yè)單位專業(yè)教學(xué)與科研人員；報(bào)社、出版社、文化傳媒機(jī)構(gòu)美術(shù)編輯；專業(yè)機(jī)構(gòu)研究、管理人員；職業(yè)藝術(shù)工作者；廣告、設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)、管理、策劃人員。

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：以地方鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機(jī)，以特色工作室為載體，將涵括城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)及公共設(shè)施設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的課程體系融入到地方城鄉(xiāng)建設(shè)實(shí)踐中，強(qiáng)化和推進(jìn)課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法論。通過(guò)四年的課程教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生成為能夠從事城鄉(xiāng)規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)與制圖、構(gòu)成、人機(jī)工程學(xué)、中外工藝美術(shù)史、數(shù)字化相關(guān)軟件設(shè)計(jì)cad、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)調(diào)研方法、室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)技法Sketchup、建筑設(shè)計(jì)方法學(xué)、建筑設(shè)計(jì)史、商業(yè)展示與設(shè)施設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：相關(guān)企事業(yè)單位專業(yè)教學(xué)與科研人員；建筑、裝飾行業(yè)設(shè)計(jì)、施工、管理人員；職業(yè)藝術(shù)工作者；廣告、設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)、管理、策劃人員。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

本科 學(xué)制四年 授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：圍繞區(qū)域智能終端、交通工具、醫(yī)藥器械、裝備制造、竹產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等新發(fā)展方向產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，立足地方特色優(yōu)勢(shì)與資源，依托特色工作室，結(jié)合學(xué)生個(gè)性與興趣，注重訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。培養(yǎng)系統(tǒng)掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通與管理技能，具備一定自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，能在產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理相關(guān)企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)公司或設(shè)計(jì)部門(mén)從事產(chǎn)品用戶研究分析、外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形象規(guī)劃、主題產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝與展示設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、研究和管理的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

核心課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成、產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、工業(yè)設(shè)計(jì)史、制圖、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、材料與工藝學(xué)、產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、模型制作與工藝、產(chǎn)品價(jià)值分析等。

就業(yè)去向：相關(guān)企事業(yè)單位專業(yè)教學(xué)與科研人員；報(bào)社、出版社、文化傳媒機(jī)構(gòu)美術(shù)編輯；專業(yè)機(jī)構(gòu)研究、管理人員；職業(yè)藝術(shù)工作者；產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)、管理、策劃人員。

生物工程

本科學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：省級(jí)一流本科專業(yè)、省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)、省級(jí)卓越工程師培育計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)，擁有固態(tài)發(fā)酵資源利用四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)科研平臺(tái)，建成了校內(nèi)外協(xié)同交互的能力培養(yǎng)基地，有“白酒生產(chǎn)技術(shù)”、“非糧釀造酒與資源利用”等省高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，已形成了創(chuàng)新型應(yīng)用生物工程技術(shù)人才“交互協(xié)同”培養(yǎng)體系（獲四川省第八屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)），具備優(yōu)越的專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)與條件。

核心課程：生物產(chǎn)品創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)（省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程）、微生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物工程工藝原理（省級(jí)應(yīng)用示范課程、省級(jí)課程思政示范課程）、生物工程分析與檢測(cè)（省級(jí)應(yīng)用示范課程）、中國(guó)白酒生產(chǎn)技術(shù)（省級(jí)應(yīng)用示范課程）、固態(tài)發(fā)酵技術(shù)與應(yīng)用、液態(tài)發(fā)酵工藝學(xué)、發(fā)酵食品安全生產(chǎn)與品質(zhì)控制、生物分離工程、廢水生化處理、生物工程設(shè)備、工程制圖等。

就業(yè)去向：在發(fā)酵食品、生物醫(yī)藥、生物制品、生物環(huán)保等相關(guān)企業(yè)從事生產(chǎn)管理、工藝開(kāi)發(fā)、分析檢測(cè)或產(chǎn)品銷售等工作；或繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)攻讀研究生；或在質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、檢驗(yàn)檢疫等行政事業(yè)單位從事分析檢測(cè)、質(zhì)量監(jiān)管等工作。

食品科學(xué)與工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：教育部中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)，四川省“卓越農(nóng)林人才培育計(jì)劃”專業(yè)、四川省應(yīng)用型示范專業(yè)，宜賓學(xué)院優(yōu)先發(fā)展學(xué)科、一流本科專業(yè)、應(yīng)用型示范專業(yè)。本專業(yè)以服務(wù)區(qū)域食品加工產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，緊扣地方支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感，良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)，熟練地掌握食品科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能和食品加工與質(zhì)量控制技術(shù)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

核心課程：生物化學(xué)、微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品分析、食品工程原理、食品技術(shù)原理、食品工廠設(shè)計(jì)、食品專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、食品專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。

就業(yè)去向：主要在食品生產(chǎn)企業(yè)、產(chǎn)品營(yíng)銷部門(mén)、質(zhì)檢部門(mén)、食品質(zhì)量管理部門(mén)、科研單位、國(guó)家相關(guān)職能部門(mén)從事食品加工、新產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)與控制、產(chǎn)品銷售等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

生物科學(xué)

本科學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：學(xué)校成立較早、成果顯著的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，四川省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)、四川省一流專業(yè)。教學(xué)教科研團(tuán)隊(duì)師資雄厚，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良，擁有省市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及、省屬高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和香料植物開(kāi)發(fā)利用國(guó)家產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)聯(lián)盟等高水平科研平臺(tái)。通過(guò)推進(jìn)“1+2”人才培養(yǎng)模式改革，形成了分流分層培養(yǎng)體系，支撐了“六卓越一拔尖”2.0的實(shí)施，在培養(yǎng)中學(xué)生物教師的基礎(chǔ)上促進(jìn)了一批卓越教師和拔尖人才的成長(zhǎng)。近三年專業(yè)考研率超過(guò)30%、就業(yè)率達(dá)到95%，均居學(xué)校前列。

核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、生物學(xué)科教學(xué)論與微格實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)去向：在中、小學(xué)從事生物學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和管理工作，也能在應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)、開(kāi)發(fā)利用生物資源等相關(guān)的行業(yè)從事科研開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

農(nóng)學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：農(nóng)學(xué)專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足川南區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)開(kāi)展釀酒專用糧種質(zhì)資源收集與創(chuàng)新利用及高效栽培技術(shù)、川南特色蔬果精深加工及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、智能綠色防控、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用等具有地方特色的項(xiàng)目研究。本專業(yè)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，本專業(yè)形成校企緊密對(duì)接、專業(yè)根植產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的專業(yè)格局。近三年考研升學(xué)率均超過(guò)30%、就業(yè)率達(dá)到96%，均居學(xué)校前列。

核心課程：植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、作物栽培學(xué)、作物育種學(xué)、農(nóng)作學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)去向：農(nóng)業(yè)科研院所科技人員；農(nóng)業(yè)行政管理人員；中專農(nóng)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)科技人員；農(nóng)業(yè)科技推廣技術(shù)員；農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)技術(shù)員；初高中生物教師；考取研究生進(jìn)一步深造。

應(yīng)用生物科學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：四川省轉(zhuǎn)型發(fā)展（應(yīng)用型）的試點(diǎn)專業(yè)之一，是高等教育與地方產(chǎn)業(yè)、企業(yè)辦學(xué)緊密結(jié)合的產(chǎn)物。專業(yè)通過(guò)構(gòu)建“教學(xué)-科研-學(xué)生培養(yǎng)-產(chǎn)業(yè)服務(wù)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升“產(chǎn)學(xué)研一體化”教學(xué)水平；重點(diǎn)開(kāi)展西南地區(qū)特色生物資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)、科研工作，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和科學(xué)研究能力，形成了校企緊密對(duì)接、專業(yè)根植產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的專業(yè)特色。近三年專業(yè)考研升學(xué)率超過(guò)33%、就業(yè)率達(dá)到99%，均居學(xué)校前列。

核心課程：生物化學(xué)、植物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、分子育種學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏加工等。

就業(yè)去向：在農(nóng)、林、環(huán)保、食品、檢測(cè)等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事相關(guān)教學(xué)、研究、推廣、管理工作，以及考取研究生進(jìn)一步深造。

茶學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：宜賓學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，四川省轉(zhuǎn)型發(fā)展（應(yīng)用型）的試點(diǎn)專業(yè)之一。教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)師資雄厚，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良，建有四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，緊密依托茶行業(yè)企業(yè)，構(gòu)建了覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的“5432”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代茶產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。踐行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，形成產(chǎn)教融合、專業(yè)根植產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的特色專業(yè)。

主要課程：植物生理學(xué)、生物化學(xué)、茶葉生物化學(xué)、茶樹(shù)育種學(xué)、茶樹(shù)栽培學(xué)、茶樹(shù)病蟲(chóng)害防治、制茶學(xué)、茶葉審評(píng)與檢驗(yàn)、茶藝學(xué)、茶文化學(xué)、茶業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、茶葉市場(chǎng)營(yíng)銷等。

就業(yè)去向：在各級(jí)農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)政府部門(mén)、茶葉生產(chǎn)、銷售企業(yè)及相關(guān)企事業(yè)單位從事與茶產(chǎn)業(yè)相關(guān)的技術(shù)推廣、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)、文化研究、經(jīng)營(yíng)管理、科技教育等相關(guān)工作；或繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)攻讀研究生。

動(dòng)植物檢疫

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：立足于“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用型特色專業(yè)，通過(guò)政、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，突出質(zhì)量管理、檢驗(yàn)檢疫、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證等社會(huì)發(fā)展需求，主要服務(wù)地方農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、生物科技和食品等行業(yè)，為地方動(dòng)植物疫病檢驗(yàn)檢疫及防治、農(nóng)畜產(chǎn)品及食品衛(wèi)生安全檢測(cè)、動(dòng)植物保護(hù)等方面提供強(qiáng)大的人才支撐、科技貢獻(xiàn)和智力支持，培養(yǎng)一批“懂法規(guī)、重質(zhì)檢、強(qiáng)技術(shù)”的創(chuàng)新型應(yīng)用人才，從而提高地方農(nóng)畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

核心課程：動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、動(dòng)物解剖與組織胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)、植物病理學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、組織切片技術(shù)、動(dòng)物傳染病學(xué)、動(dòng)物檢疫方法與技術(shù)、植物檢疫方法與技術(shù)等。

就業(yè)去向：在國(guó)家各級(jí)檢驗(yàn)檢疫部門(mén)、獸醫(yī)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、動(dòng)植物保護(hù)機(jī)構(gòu)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售企業(yè)、動(dòng)物醫(yī)院、生物科技公司、貿(mào)易公司、環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)及相關(guān)教學(xué)和科研部門(mén)從事檢驗(yàn)檢疫、管理、教學(xué)、研究等工作，也可考取研究生進(jìn)一步深造。

林學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：由宜賓市人民政府、浙江農(nóng)林大學(xué)、宜賓學(xué)院三方共建，以竹為特色，按照一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展要求，突出“林業(yè)種植與生態(tài)、森林資源開(kāi)發(fā)與利用、林(副)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與加工”中的創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。充分發(fā)揮宜賓竹資源豐富、發(fā)展?jié)摿薮蠛鸵速e市竹產(chǎn)業(yè)研究院、浙江農(nóng)林大學(xué)教學(xué)科研實(shí)力雄厚、成果豐碩的優(yōu)勢(shì)，為宜賓打造“中華竹都”提供人才和技術(shù)支撐。

核心課程：植物學(xué)、樹(shù)木學(xué)、測(cè)量學(xué)、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、森林培育學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、森林保護(hù)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)、林木遺傳育種學(xué)

就業(yè)去向：在森林培育管理、森林資源利用、生態(tài)與環(huán)境建設(shè)、林副產(chǎn)品加工業(yè)、商貿(mào)、文旅等行業(yè)部門(mén)從事林學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

環(huán)境工程

本科學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：教學(xué)資源國(guó)際化。采用美國(guó)大學(xué)先進(jìn)的教育理念和應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)美國(guó)應(yīng)用型大學(xué)的教學(xué)資源，全英文教材，引入六門(mén)職業(yè)能力通識(shí)課程，為學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)取得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)師資國(guó)際化。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)專家聯(lián)合本校教師實(shí)施雙語(yǔ)授課。教學(xué)方法國(guó)際化。注重學(xué)生的實(shí)踐和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。就業(yè)質(zhì)量和效果好。近年來(lái)學(xué)生就業(yè)率保持95%以上，考研錄取率一直維持在20%左右。

核心課程：環(huán)境工程原理；環(huán)境監(jiān)測(cè)；環(huán)境工程微生物；水污染控制工程；大氣污染控制工程；固體廢棄物處理與處置；物理污染控制工程；環(huán)境影響評(píng)價(jià)；給水排水管網(wǎng)工程；環(huán)境規(guī)劃與管理；環(huán)境生態(tài)學(xué)；環(huán)境學(xué)概論；工程測(cè)量；環(huán)境法學(xué)。

就業(yè)去向：在政府環(huán)保部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)、市政部門(mén)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)公司、設(shè)計(jì)單位、科研院所、工礦企業(yè)、國(guó)內(nèi)外資企業(yè)、學(xué)校等單位從事環(huán)境保護(hù)方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)、管理和研究開(kāi)發(fā)等工作，也可以選擇去國(guó)外或在國(guó)內(nèi)深造。

工程管理

本科 學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：專業(yè)積淀深厚。工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科，是宜賓學(xué)院設(shè)立最早的本科專業(yè)之一，近20年的辦學(xué)歷史，已經(jīng)具備了成熟的辦學(xué)理念與辦學(xué)基礎(chǔ)；突出技能訓(xùn)練。緊緊圍繞土木工程領(lǐng)域建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師（投資）、房地產(chǎn)估價(jià)師等含金量較高的國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試，著重針對(duì)學(xué)生從事工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、項(xiàng)目管理、招標(biāo)代理、投資、造價(jià)咨詢等應(yīng)用型技能進(jìn)行強(qiáng)訓(xùn)練，成為國(guó)家執(zhí)業(yè)師工程師培養(yǎng)的搖籃；名校對(duì)口培養(yǎng)。根據(jù)《同濟(jì)大學(xué)、宜賓學(xué)院關(guān)于合作培養(yǎng)宜賓學(xué)院本科生的協(xié)議書(shū)》，宜賓學(xué)院每年可從工程管理專業(yè)的二年級(jí)學(xué)生中選派優(yōu)秀學(xué)生到同濟(jì)大學(xué)對(duì)口專業(yè)學(xué)習(xí)一年（第三年級(jí)課程），宜賓學(xué)院派出的學(xué)生在同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，享受同濟(jì)大學(xué)學(xué)生的同等待遇；社會(huì)認(rèn)可較高。由于專業(yè)涉及領(lǐng)域較廣，應(yīng)用技能凸顯，得到用人單位充分認(rèn)可，就在去年疫情肆虐產(chǎn)業(yè)滑坡的情況下，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%。

核心課程：土木工程概論、工程經(jīng)濟(jì)、施工組織與管理、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理、工程造價(jià)與管理、工程質(zhì)量管理、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)評(píng)估、工程實(shí)習(xí)、項(xiàng)目采購(gòu)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、物業(yè)管理、BIM、工程制圖、工程測(cè)量、AUTOCAD等。

就業(yè)去向：在建設(shè)行政主管部門(mén)、政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、建筑施工企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理單位、工程造價(jià)管理單位、房地產(chǎn)評(píng)估行業(yè)、工程咨詢公司、國(guó)際工程公司、投資與金融等單位從事工程項(xiàng)目的規(guī)劃及運(yùn)行管理、工程估價(jià)、項(xiàng)目投資分析、工程項(xiàng)目招投標(biāo)等工作，也可通過(guò)考研攻讀碩士學(xué)位。

汽車(chē)服務(wù)工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：引進(jìn)德國(guó)先進(jìn)的“雙元制”教育理念和教學(xué)方法，秉承“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接”的理念，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，培養(yǎng)能解決工程實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型人才。聘請(qǐng)德國(guó)教授、同濟(jì)大學(xué)教授、企業(yè)專家、聯(lián)合本校教師共同組成強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化德語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，按照國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)國(guó)際化工程技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理人才，打通學(xué)生赴德留學(xué)、訪學(xué)渠道。積極探索實(shí)踐多學(xué)科交叉融合的“新工科”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能適應(yīng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化及共享化趨勢(shì)的創(chuàng)新型人才。

核心課程：汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)電子電器技術(shù)、python程序設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)、電動(dòng)汽車(chē)電機(jī)拖動(dòng)、動(dòng)力電池技術(shù)、電動(dòng)汽車(chē)概論、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)導(dǎo)論。

就業(yè)去向：可在德資、中德合資、大型國(guó)有企業(yè)從事智能汽車(chē)、智能制造、質(zhì)檢評(píng)估等領(lǐng)域的技術(shù)及管理工作，也可以選擇學(xué)校、科研院所等從事教學(xué)或科研工作，或在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造。

建筑電氣與智能化

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：引進(jìn)德國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和世界先進(jìn)的教學(xué)模式，采用德國(guó)雙元制、美國(guó)OBE及國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證有機(jī)結(jié)合的教育理念；依托國(guó)際合作、校企合作和校校合作辦學(xué)資源，與同濟(jì)大學(xué)緊密合作，實(shí)施宜賓學(xué)院教師、同濟(jì)大學(xué)教師、德方教師及企業(yè)專家“四位一體”的師資隊(duì)伍協(xié)同育人模式；秉承“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接”的育人機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)深度融合，培養(yǎng)“講德語(yǔ)、懂原理、會(huì)操作”能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

核心課程：電路基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)控制基礎(chǔ)、電氣控制與可編程、電力電子技術(shù)、應(yīng)用電機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電氣CAD繪圖、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、單片機(jī)與嵌入式技術(shù)、C語(yǔ)言技術(shù)、PLC可編程技術(shù)、智能家居設(shè)計(jì)、與維護(hù)建筑設(shè)備控制技術(shù)等。

就業(yè)去向：可在建筑設(shè)計(jì)院、建筑工程公司和政府相關(guān)部門(mén)從事信息化、綠色化、智能化建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建筑工程電氣設(shè)計(jì)、智能終端企業(yè)從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，建筑電氣工程施工、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理及建筑工程電氣與智能化應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)等工作，參與人工智能方面的開(kāi)發(fā)維護(hù)與設(shè)計(jì)工作。

工業(yè)工程

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：培養(yǎng)模式國(guó)際化。采用“新工科”、德國(guó)應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)工程與管理相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)人才，通過(guò)對(duì)企業(yè)、組織的各生產(chǎn)要素人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行科學(xué)化、精細(xì)化管理創(chuàng)新，使其運(yùn)營(yíng)效率、成本、質(zhì)量及人機(jī)環(huán)境最優(yōu)匹配。教學(xué)資源國(guó)際化。依托中外合作、校企合作，同濟(jì)大學(xué)合作，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)專家聯(lián)合本校教師實(shí)施雙語(yǔ)授課。為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供廣闊平臺(tái)，為企業(yè)輸送面向高端制造業(yè)的精益管理人才，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)跨文化卓越工業(yè)工程師。

核心課程：基礎(chǔ)工業(yè)工程、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、人因工程、質(zhì)量管理與可靠性、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、供應(yīng)鏈管理、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、工程圖學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、系統(tǒng)工程、系統(tǒng)仿真、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用等。

就業(yè)去向：在工業(yè)企業(yè)、金融行業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)或政府部門(mén)擔(dān)任工業(yè)工程師、系統(tǒng)分析員、生產(chǎn)工程師、管理顧問(wèn)、操作分析員以及類似的職位，可通過(guò)德語(yǔ)考核，選擇到德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)深造學(xué)習(xí)或通過(guò)國(guó)家研招考試攻讀碩士學(xué)位。

質(zhì)量管理工程

本科 學(xué)制四年 授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位非師范類

專業(yè)特色：聯(lián)合中國(guó)檢驗(yàn)檢疫學(xué)會(huì)、四川省市場(chǎng)監(jiān)督管理局、成都海關(guān)等共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)一體化；注重理工管多學(xué)科知識(shí)、能力的復(fù)合，重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)與國(guó)際質(zhì)量管理接軌，致力于打造國(guó)內(nèi)一流水平的質(zhì)量管理工程專業(yè)。

核心課程：管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、質(zhì)量管理導(dǎo)論、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)工程概論、計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化概論、質(zhì)量監(jiān)督概論、服務(wù)質(zhì)量管理、供應(yīng)商質(zhì)量管理、質(zhì)量管理體系與質(zhì)量認(rèn)證、質(zhì)量檢驗(yàn)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制、六西格瑪管理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理等。

就業(yè)去向：在企事業(yè)單位和質(zhì)量相關(guān)政府部門(mén)、科研院所等機(jī)構(gòu)從事質(zhì)量策劃、質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量管理、質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和標(biāo)準(zhǔn)化等工作，也可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

食品質(zhì)量與安全

本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)基于“中國(guó)檢驗(yàn)檢疫學(xué)會(huì)、四川省市場(chǎng)監(jiān)督管理局、成都海關(guān)、宜賓市人民政府、宜賓學(xué)院”簽署的《五方共建協(xié)議》，緊密結(jié)合國(guó)家食品安全戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、能創(chuàng)新”的創(chuàng)新型食品質(zhì)量管理及安全控制應(yīng)用人才為目標(biāo)，通過(guò)“政產(chǎn)學(xué)研”全方位深度融合協(xié)作，培養(yǎng)能夠勝任質(zhì)量與安全控制、安全評(píng)價(jià)、分析檢測(cè)、標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證及法規(guī)、科學(xué)研究等工作的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

核心課程：大學(xué)化學(xué)、生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品毒理學(xué)、食品安全與衛(wèi)生學(xué)、食品添加劑、食品分析、現(xiàn)代儀器分析學(xué)、食品工藝學(xué)、食品保藏原理、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、食品質(zhì)量管理學(xué)、食品安全監(jiān)督管理。

就業(yè)去向：在市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)、國(guó)內(nèi)外檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、科研院所、食品行業(yè)各類協(xié)會(huì)等單位從事食品監(jiān)督管理、安全評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)制定、檢驗(yàn)檢疫、分析檢測(cè)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、專利申報(bào)審核、體系申報(bào)審核、科學(xué)研究等工作；也可在食品生產(chǎn)、加工流通企業(yè)從事食品生產(chǎn)技術(shù)、食品安全控制、經(jīng)營(yíng)管理等工作；還可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

3、安全工程 本科 學(xué)制四年 授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)突出“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國(guó)際化視野的培養(yǎng)，培養(yǎng)方向集中在建筑、化工、能源、應(yīng)急管理、職業(yè)健康等國(guó)家重點(diǎn)和新興行業(yè)；加強(qiáng)與行業(yè)對(duì)接，致力于培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

核心課程：安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程、通風(fēng)安全、安全評(píng)價(jià)、化工安全工程、特種設(shè)備安全、公共安全與應(yīng)急管理、安全檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、電氣安全、防火與防爆技術(shù)、建筑安全工程。

就業(yè)去向：在政府應(yīng)急管理部門(mén)、設(shè)計(jì)單位、科研院所、各類企事業(yè)、安全中介服務(wù)機(jī)構(gòu)等從事安全生產(chǎn)方面的科學(xué)研究、管理、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)和技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作；也可在安全監(jiān)察、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事安全監(jiān)察與管理、教育與培訓(xùn)等工作；還可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

體育教育

本科 學(xué)制四年 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：辦學(xué)歷史久，人才培養(yǎng)模式成熟，辦學(xué)條件好，專業(yè)師資強(qiáng)，青年教師在省教廳近三屆說(shuō)課比賽中學(xué)科組、術(shù)科組、公體組、團(tuán)體均獲一等獎(jiǎng)。注重學(xué)生人文素質(zhì)、師范技能、自主發(fā)展能力培養(yǎng)，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高，就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量雙高。

核心課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育課程與教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐。

就業(yè)去向：在中小學(xué)校或社會(huì)機(jī)構(gòu)從事體育教育管理、體育教學(xué)或體育相關(guān)工作；可通過(guò)選拔考試成為公務(wù)員、選調(diào)生；也可通過(guò)考研攻讀碩士研究生。

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理

本科 學(xué)制四年 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：本專業(yè)人才培養(yǎng)模式成熟，辦學(xué)條件好，師資隊(duì)伍強(qiáng)。與企業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)人文素質(zhì)優(yōu)、專業(yè)技能強(qiáng)、自主發(fā)展能力好的創(chuàng)新型應(yīng)用人才，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量好，就業(yè)面廣,就業(yè)率高。

核心課程：體育市場(chǎng)營(yíng)銷、社會(huì)體育導(dǎo)論、健身理論與實(shí)踐、健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)處方、私教理論與實(shí)踐、健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐。

就業(yè)去向：擔(dān)任健身教練，從事社區(qū)體育健身指導(dǎo)與管理及社會(huì)體育相關(guān)工作；可通過(guò)選拔考試成為公務(wù)員、選調(diào)生；也可通過(guò)考研攻讀碩士研究生。

康復(fù)治療學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：康復(fù)治療學(xué)本科專業(yè)是我校應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展需要及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，由宜賓學(xué)院、宜賓衛(wèi)校、宜賓市第一人民醫(yī)院三方共建專業(yè)。本專業(yè)擁有設(shè)施完善、功能齊備的“康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)中心”。本專業(yè)順應(yīng)時(shí)代要求，更加關(guān)注生命全周期健康，在兒童康復(fù)、產(chǎn)后康復(fù)、老齡康復(fù)等方面擁有豐富的研究和實(shí)踐成果，為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了可靠保障。

核心課程：康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、康復(fù)功能評(píng)定、言語(yǔ)治療學(xué)、物理治療學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、神經(jīng)康復(fù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)、傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)、心肺康復(fù)學(xué)、老年康復(fù)學(xué)、假肢與矯形器學(xué)、詢證醫(yī)學(xué)等。

就業(yè)去向：主要到綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)中心（康復(fù)醫(yī)院）從事康復(fù)治療師技術(shù)工作；也可到療養(yǎng)院、保健中心、兒童康復(fù)中心、體育醫(yī)院或運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等單位從事康復(fù)治療及康復(fù)評(píng)定工作。

護(hù)理學(xué)

本科 學(xué)制四年 授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位 非師范類

專業(yè)特色：護(hù)理學(xué)本科專業(yè)是我校應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展需要及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，由宜賓學(xué)院、宜賓衛(wèi)校、宜賓市第一人民醫(yī)院三方共建的專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)、科研設(shè)施完備，學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件好。本專業(yè)在兒童護(hù)理、產(chǎn)后護(hù)理、老齡護(hù)理等方面有豐富的研究與實(shí)踐成果，更有利于學(xué)生能力培養(yǎng)與后繼發(fā)展。

核心課程：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、社區(qū)護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、精神科護(hù)理學(xué)、護(hù)理研究、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)。

就業(yè)去向：在各級(jí)醫(yī)院、保健院、其他衛(wèi)生部門(mén)及職業(yè)學(xué)校從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)及教學(xué)工作。

思想政治教育

本科學(xué)制四年 授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位 師范類

專業(yè)特色：思想政治教育專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，是宜賓學(xué)院首批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。有一支思想政治素質(zhì)高、教學(xué)科研能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。實(shí)施本科生導(dǎo)師制，突出仿真實(shí)踐+專業(yè)成長(zhǎng)，師范技能訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生學(xué)風(fēng)優(yōu)良，考研率高，畢業(yè)生成長(zhǎng)性好，優(yōu)秀校友多。

核心課程：馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想政治教育學(xué)原理與方法、法學(xué)概論、中國(guó)近現(xiàn)代史、黨史、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、中國(guó)文化概論、西方文化概論、倫理學(xué)、宗教學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)與微格實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)去向：從事中學(xué)政治課教學(xué)和教育管理工作，在國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事有關(guān)思想政治工作。