專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

專業(yè)導(dǎo)游：人文學(xué)院 胡可先教授

選擇浙江大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的N個理由

學(xué)脈悠遠(yuǎn)，中國頂尖。發(fā)端于之江大學(xué)（1920）及國立浙江大學(xué)（1928），歷浙江師范學(xué)院、杭州大學(xué)、浙江大學(xué)各階段，傳承百年，積淀深厚，是學(xué)校重點建設(shè)的“雙一流”基礎(chǔ)學(xué)科，教育部學(xué)科排名為A，居于中國第一方陣。

實力強勁，平臺強大。師資力量雄厚，學(xué)科優(yōu)勢明顯，科研學(xué)術(shù)水平雄踞全國第二，教學(xué)質(zhì)量聲譽卓著。擁有2個教育部重點研究基地、1個國家級重點學(xué)科、5個省級重點學(xué)科、1個一級學(xué)科博士點、1個博士后流動站。

資源優(yōu)異，報考熱門。本專業(yè)是國家一流本科建設(shè)專業(yè)、國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)2.0版建設(shè)專業(yè)、國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，作為全校23個熱門專業(yè)之一，是教學(xué)實力最強、教學(xué)資源最多、學(xué)生深造前景最好的標(biāo)志性專業(yè)。

Q1：漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？

漢語言文學(xué)專業(yè)是中華民族用以了解歷史、研究文化的一門工具學(xué)科，對于提高學(xué)習(xí)者的自身素質(zhì)和促進(jìn)社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會價值。漢語言文學(xué)是研究中國的古今語言和文學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具體范圍包括文藝學(xué)、語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等。

通過漢語言文學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，可以具備扎實的中國語言功底和較強的文學(xué)寫作與評析能力，擁有寬廣的知識面，養(yǎng)成優(yōu)秀的人文素質(zhì)。

浙江大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)還包括影視與動漫編導(dǎo)、編輯出版兩個模塊方向。除了學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)基礎(chǔ)課程外，影視與動漫編導(dǎo)方向?qū)⑾到y(tǒng)學(xué)習(xí)影視策劃、編導(dǎo)、動漫制作的專業(yè)理論與實踐技能；編輯出版方向?qū)⑾到y(tǒng)學(xué)習(xí)編輯出版學(xué)基礎(chǔ)理論與知識體系，把握數(shù)字出版發(fā)展前沿，接受編輯出版業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練。

Q2：漢語言文學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？

專業(yè)核心課程：文學(xué)理論、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、世界文學(xué)史、語言學(xué)基礎(chǔ)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文論、西方文論。

通識核心課程：當(dāng)代文學(xué)前沿問題研究、唐詩經(jīng)典研讀、宋詞經(jīng)典研讀、文學(xué)與人生、漢語詩體演變研究、中國傳統(tǒng)戲曲、中國古代小說鑒賞、外國文學(xué)名著導(dǎo)讀、古漢語與古詩文賞讀、六經(jīng)通論、莊子研讀。

Q3：漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

漢語言文學(xué)包容中國文化的濃烈氛圍和恢弘崇高的民族精神，融歷史與現(xiàn)實、文學(xué)與語言于一爐，是中國五千年文明中最有價值的瑰寶，對于不同地域、不同語言背景的學(xué)子都具有巨大的吸引力。學(xué)生要加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，把握中國語言文學(xué)的主流；重視原典閱讀，提高根源性學(xué)養(yǎng)，培育良好的研究習(xí)慣與學(xué)風(fēng)，以練就攻讀原典的看家本領(lǐng)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)和研究中舉一反三；提升人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，清楚地認(rèn)識到漢語言文學(xué)的獨特價值和重要地位，培養(yǎng)文化本位和文化自信，提升通達(dá)的見識，養(yǎng)成批判的精神，激發(fā)獨立的思想，以達(dá)到基礎(chǔ)、通識和素質(zhì)綜合訓(xùn)練之目的。

漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的精神氣質(zhì)是博雅與專精的融合。通過奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、注重經(jīng)典、抓住主流、重視前沿，拒絕空泛化和淺俗化，加強自己的定力，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自己的人文境界。同時，還應(yīng)培養(yǎng)寬廣的心胸、高尚的情趣，有對現(xiàn)實的熱情、對世界的理解、對社會的責(zé)任。

Q4：漢語言文學(xué)專業(yè)有哪些國際化交流項目？

本專業(yè)與世界一流大學(xué)有密切的合作交流，所有教師均有與世界一流大學(xué)開展合作研究及學(xué)術(shù)交流的經(jīng)驗。近年針對本科生主要推進(jìn)的國際化交流項目有：美國哈佛大學(xué)東亞語言與文化系訪學(xué)項目，美國斯坦福大學(xué)東亞語言與文化系訪學(xué)項目，國立新加坡大學(xué)中文系交流項目，韓國首爾大學(xué)、東國大學(xué)合作交流項目，以及香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺北大學(xué)、臺北清華大學(xué)等交流項目等。

Q5：漢語言文學(xué)專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

漢語言文學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)能扎實掌握漢語言文學(xué)的學(xué)科專業(yè)知識，具備高度的人文素養(yǎng)和深廣的研究能力，富于創(chuàng)新精神和引領(lǐng)氣質(zhì)，品德高尚，思維活躍，格局弘闊，以高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型為特征的精英化人才。

本專業(yè)畢業(yè)生的去向大致有三個方面：一是深造，直接攻讀博士生或進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)；二是留學(xué)，赴歐美、日本等國家和地區(qū)繼續(xù)攻讀；三是就業(yè)，能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學(xué)科研等文化研究單位，從事編輯、采寫、企宣、文案、教師等與專業(yè)基礎(chǔ)尤其是文字能力密切相關(guān)的工作。以2014屆基地班學(xué)生為例：全班學(xué)生30人，本校直博5人，本校保研4人，外校保研4人，考研錄取3人，出國留學(xué)5人，公務(wù)員4人，銀行系統(tǒng)2人，中學(xué)教師2人，其他就業(yè)1人。

在長遠(yuǎn)方向上，本專業(yè)將致力于進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，如漢語言文學(xué)拔尖班和本碩博貫通一體化培養(yǎng)班等，將保持接近100%的深造比例。

■漢語言文學(xué)專業(yè)最吸引我的——

浙江大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)已有近百年的歷史，浙學(xué)的影響，名師的垂范，使它逐漸形成了求是、求實、求真的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)，在本專業(yè)的“三古”即古代文學(xué)、古代漢語、古典文獻(xiàn)領(lǐng)域表現(xiàn)最為突出。被譽為“一代詞宗”的中國古代文學(xué)學(xué)科夏承燾教授的詞學(xué)研究、王煥鑣教授的先秦諸子研究、胡士瑩教授的話本小說研究在海內(nèi)外素負(fù)盛名；漢語史學(xué)科姜亮夫教授、蔣禮鴻教授、任銘善教授、郭在貽教授在傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、經(jīng)學(xué)、敦煌語言文字及漢魏以來方言和俗語詞研究領(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)；比較文學(xué)與世界文學(xué)學(xué)科孫席珍教授的外國文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)研究等在學(xué)術(shù)界占有較高的地位。在這里學(xué)習(xí)，能夠感覺到時刻都在大師們的注視下，能讓我們產(chǎn)生極高的榮譽感和拼搏的動力。

——2015級本科生 邵瑞敏

《詩經(jīng)》里說：“夙興夜寐，毋忝爾所生。”漢語言文學(xué)專業(yè)為我們施展才華、實現(xiàn)價值提供了不可多得的平臺。求是創(chuàng)新，修辭立誠，這里有一流的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，練就了學(xué)友們扎實的學(xué)術(shù)功底，打開了寬廣的學(xué)術(shù)視野。或許很多人選擇的專業(yè)方向最終不會成為自己未來的職業(yè)，但無論未來從事什么職業(yè)，都離不開自我和心靈的建設(shè)，漢語言文學(xué)正是這樣一門關(guān)乎心靈、關(guān)乎生命本真的學(xué)問。

——2012級本科生 徐煥

孔子十五歲有志于學(xué)，我十九歲有志于學(xué)中文?？鬃右簧粍訐u，凡人如我能從漢語言文學(xué)中得益的是，我將不再局限于中文了。它打開了我的視野，讓我看到了更多，我想學(xué)歷史，學(xué)哲學(xué)，學(xué)藝術(shù)，我想創(chuàng)事業(yè)，我想愛智慧。學(xué)問在當(dāng)代以學(xué)科形式傳播，千萬學(xué)問不離語言文字。躍出漢語言文學(xué)，融入廣博的人類文明，觀看它并成為它的一部分。漢語言文學(xué)是一間屋子，我在其中長大，打開門，世界都是似曾相識的。

——2013級本科生 張育源

相對于嚴(yán)謹(jǐn)踏實的普通班和基地班，影視班為我們提供了一個更為有趣的平臺。我們立足于漢語言文學(xué)核心主干課程，打下扎實基礎(chǔ)，我們也學(xué)習(xí)影視動漫編導(dǎo)的專業(yè)課程，做到學(xué)以致用。此外，影視班也許是漢語言文學(xué)專業(yè)中最為活躍的群體，班里同學(xué)能夠一起寫劇本、拍片、剪片，不失為大學(xué)生活中一段獨特而寶貴的回憶。

——2013級本科生 屠亦真

當(dāng)我還是一名本科生時，就常常有人一臉驚訝地問我，你們漢語言文學(xué)專業(yè)都學(xué)些什么？是不是每天都是看小說？我不會告訴他們，徜徉在中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和世界文學(xué)作品之中的樂趣，不會告訴他們中西方文論是多么精彩，不會告訴他們古代漢語、現(xiàn)代漢語、文字訓(xùn)詁學(xué)是多么博大精深，我只告訴他們，這個世界還有詩和遠(yuǎn)方。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了漢語言文學(xué)的課程以后更加感受到我們的古代文化就像酒，保存得越久越醇香，因此我選擇了直接攻讀中國古代文學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位，研究唐代文學(xué)。邏輯思維的鍛煉，大量的閱讀培養(yǎng)起我們“文本處理器”一般的大腦和解讀各種不同形式文本的能力，也更加真切地體會到了《論語》中所說的“仰之彌高，鉆之彌堅”。

——楊瓊博士

（2013屆中文系本科生，現(xiàn)任職于浙江大學(xué)中國語言文學(xué)博士后流動站）