取消小學(xué)生家庭作業(yè)可行嗎

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取消小學(xué)生家庭作業(yè)可行嗎

全國(guó)政協(xié)委員馬光瑜關(guān)注小學(xué)生作業(yè)繁重的問(wèn)題，在提案中#建議取消小學(xué)生家庭作業(yè)#，推遲小學(xué)放學(xué)時(shí)間，與父母下班時(shí)間相一致，讓學(xué)生做完作業(yè)再回家，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)德育、體育、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生。馬委員的建議很好，也與日前教育部提出的““小學(xué)階段作業(yè)不出校門”大方向吻合。如果真能落實(shí)，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生都有好處，可我們擔(dān)心的是，這一建議真的能落到實(shí)處嗎？這一建議落實(shí)的前提有兩個(gè)：一是減少家長(zhǎng)的焦慮。小學(xué)生減負(fù)越減越多的一個(gè)關(guān)鍵因素就在于，學(xué)校減了，到家長(zhǎng)那里又加回來(lái)了?；丶覜](méi)有作業(yè)，有多少家長(zhǎng)敢真正放心地讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的玩耍？孩子們就算不做作業(yè)，也有無(wú)數(shù)的興趣班在等著他們。二是配套要跟上。不做作業(yè)，多出來(lái)的時(shí)間干什么？教育部提出，“義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)要全覆蓋“，這不僅需要財(cái)政資金的保障，也需要優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)內(nèi)容，甚至于要將課后服務(wù)的開(kāi)展成效與老師的績(jī)效相掛鉤。只有整體推進(jìn)，才能真正把作業(yè)的負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

網(wǎng)友評(píng)論

再怎么快樂(lè)，你始終要面臨升學(xué)考試的，考核標(biāo)準(zhǔn)還是考試，取消家庭作業(yè)，不過(guò)是讓家長(zhǎng)去承擔(dān)家庭作業(yè)而已。

你們所看見(jiàn)的，想到的，只要是做過(guò)家長(zhǎng)的都會(huì)煩惱過(guò)。可是現(xiàn)實(shí)不容許那么矯情，你可以不做作業(yè)，甚至可以不學(xué)，如果你可以在未來(lái)解決靠什么生存的問(wèn)題，天天躺著睡大覺(jué)都沒(méi)人管。所以這樣的提案，話題意義遠(yuǎn)大于實(shí)際意義，就是浮云。

這個(gè)提議好!現(xiàn)在教師把工作都推給家長(zhǎng)，一孩念書(shū)，全家大小跟著受累幾十年!

有那么一句話，希望大家都記得。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。沒(méi)有人可以隨隨便便成功。如果這么小就開(kāi)始減負(fù)減壓，長(zhǎng)大后，還怎么面對(duì)社會(huì)的毒打。

作業(yè)對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)就是任務(wù)，鞏固的效果幾乎為零。