高效復(fù)習(xí),是所有考生的一個(gè)共同的心愿。但是,由于個(gè)體差異和方法的不同,復(fù)習(xí)效果相差很大,由于方法失當(dāng)造成的損失更是不容忽視的。高考的時(shí)間一步步的在逼近,相信此時(shí)肯定有考生出現(xiàn)了為什么這么努力成績不提升的疑問,下面來告訴你為什么。
誤區(qū)一 對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位 好高騖遠(yuǎn)
很多考生對(duì)自己的實(shí)際能力沒有清醒的認(rèn)識(shí),高估自己的水平,在復(fù)習(xí)過程中一味地鉆難題,忽略基礎(chǔ)知識(shí),追求巧解偏題怪題,忽略通性通法。其實(shí),能力是在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?,F(xiàn)行高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%,這就要求考生在學(xué)習(xí)的過程中抓基礎(chǔ),只有根基牢固,才可以談提高能力。
誤區(qū)二 面面俱到 一味求全
對(duì)于每個(gè)考生而言,無論從全局的角度,還是從單科的角度,都不可能做到面面俱到。況且,由于高考試卷受卷面、考試時(shí)間的限制,不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn),必定是有重有輕,有主有次。因此,考生在備考的過程中,要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出,主次分清,復(fù)習(xí)效果才會(huì)好。
誤區(qū)三 學(xué)習(xí)無計(jì)劃 盲目跟從老師
高三復(fù)習(xí)一般有近一年的時(shí)間,學(xué)生要做很多事,學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的,但考生之間的基礎(chǔ)有差異,學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同,所以每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn),擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù),合理地安排時(shí)間,且一定要完成計(jì)劃。
誤區(qū)四 零敲碎打 死記硬背
高考題目的設(shè)計(jì)思想常常定位在知識(shí)與知識(shí)之間的橫向聯(lián)系以及各類知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用上。在第一輪復(fù)習(xí)中,一定要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,并且學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和常用的基本方法,了解各部分知識(shí)之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化,只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識(shí)的靈活應(yīng)用。《考試大綱》中明確指出了減少記憶型的題目,增加能力型、應(yīng)用型以及綜合型的題目??克烙浻脖?、犧牲速度換取高分的時(shí)代不存在了。在復(fù)習(xí)過程中要注意重視思維能力的培養(yǎng)。
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一、高考溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),靈活運(yùn)用
依據(jù)高考的考試考綱內(nèi)容,回歸課本,將高考考綱所涉及到的內(nèi)容結(jié)合章節(jié)知識(shí),認(rèn)真溫習(xí)一遍,重新回憶所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),梳理歸納基礎(chǔ)知識(shí),建立知識(shí)框架,學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解高考題。
二、高考總結(jié)錯(cuò)題,尋找突破口
高考前把平時(shí)練習(xí)中做錯(cuò)的題目進(jìn)行總結(jié)歸類,分析每一類題型做錯(cuò)的原因,是自己對(duì)題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握呢?還是粗心大意做錯(cuò)的呢?為自己的復(fù)習(xí)尋找突破口,根據(jù)自己的不足,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。回顧錯(cuò)題還有利于同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
三、高考重點(diǎn)題型,專項(xiàng)訓(xùn)練
搜集近五年高考的考試真題,找出高考??碱}型,每天堅(jiān)持練習(xí)幾道典型題型,一周后針對(duì)易錯(cuò)的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,了解清楚題目的來龍去脈,摸清這類題型的解題思路和掌握做題技巧,提高解題的能力。唯有熟悉掌握不同的考試題型,高考遇到這類題型時(shí)才能得心應(yīng)手。
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