每一學科都有自己的知識結構、線索，即基本框架。了解基本框架可以使學生對學習的知識有一個整體的宏觀的認識。高考歷史在復習時可以自己歸納相關的知識點，針對不同的內容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合自己就可以選用哪種。

高考歷史怎樣可以提分

一、找準方向，明確目標

歷史學習是一個從感知到積累歷史知識，從積累歷史知識到理解運用的過程。在這一過程中學生應先根據(jù)課標的要求找準方向，明確“三維目標”，即明確每節(jié)課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標要求。這樣在學習中才能有針對性、有方向性，而不是漫無目的亂學，真正做到有的放矢。

二、及時復習教材

高中歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

高考歷史復習的策略

1. 對于歷史知識的考查

注重具體歷史概念的點狀理解逐步過渡到概念與概念之間的線、面的關聯(lián)理解。在歷史選擇題中，要注意題干材料對于知識點內涵與外延的契合程度，仔細揣摩題目選項在前提條件、時空范圍、內容領域、語言邏輯等方面的表述。

2. 對于歷史解題方法

要注重選擇題與非選擇題的方法的區(qū)分與積累。選擇題更多考查的是舊知識，是點的理解和系統(tǒng)的構建。而非選擇題則是要既要兼顧舊知識在比較分析歸納概括，又要體現(xiàn)新知識四大能力。

3.從期中考試后到高考

相比而言，時間還是較為充裕的。希望大家充分把握這段時間，進行歷史知識的完整性學習和查漏補缺，將散亂無章的知識點形成初步的系統(tǒng)體系。在復習時，加強運用歷史思維方法解決問題的能力。

4.對于進一步把握歷史學科基本能力與學科精神

史學核心精神在于“一份史料一份話語”，因此搜集與運用史料，必然為歷史考試的重點。