新高考新在選科，傳統(tǒng)高考劃分文理科目，考生只能在這兩者的結(jié)合中選擇。 但是，新高考改革采用“312”選科組合，考生在選擇物理和歷史的條件下可以自由選擇其他兩門(mén)。在這種情況下，考生可以根據(jù)自己的興趣和擅長(zhǎng)科目進(jìn)行組合。

新高考新在哪些方面

新高考的新新在重視學(xué)生的興趣，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和愛(ài)好，選擇自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科進(jìn)行考試，改變了傳統(tǒng)的文理分科局面，對(duì)于改變一考定終生的情況也具有積極的促進(jìn)作用。

新高考新在選科，傳統(tǒng)高考劃分文理科目，考生只能在這兩者的結(jié)合中選擇。 但是，新高考改革采用“312”選科組合，考生在選擇物理和歷史的條件下可以自由選擇其他兩門(mén)。

新高考的改革將有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。傳統(tǒng)的高考模式只分為文理科，學(xué)生在高中時(shí)會(huì)選擇文科或者理科就讀，雖然能夠一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但是也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

比如說(shuō)對(duì)于文科生而言，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中更多的傾向于表達(dá)能力和感性思維的培養(yǎng)，邏輯思維的發(fā)展是有所欠缺的，而對(duì)于理科生而言，其人文素養(yǎng)的積累也不太全面，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)所需要的全面性綜合人才的培養(yǎng)是不利的。

新高考改革也使得學(xué)生擁有更多的自主權(quán)利，學(xué)生也能夠自覺(jué)地培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)非常有益。

新高考選科

1、新高考考慮未來(lái)的人生來(lái)選科

學(xué)生要去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我將來(lái)要成為什么樣的人，我要過(guò)一種什么樣的生活。即自己的人生理想是什么。什么樣的職業(yè)理想契合我的人生理想。跟自己的職業(yè)理想相關(guān)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑是怎么樣的，從而得出自己的專(zhuān)業(yè)選擇范圍。然后，根據(jù)教育考試院下發(fā)的“科目與專(zhuān)業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系”確定自己的科目選擇。這些“科目選擇”符合學(xué)生的人生理想，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力。

2、新高考綜合考慮選科

從“現(xiàn)實(shí)我”的“學(xué)科成績(jī)和能力”出發(fā)，得出的科目選擇，跟從“理想我”得出的科目選擇進(jìn)行碰撞、交匯，統(tǒng)籌考慮，進(jìn)行取舍。最后的選科決定最好是既充分考慮了當(dāng)下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛能，又能考慮到未來(lái)的發(fā)展，這樣能更大程度上喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。