一模難度是三次模擬考試中最大的，所以一般會(huì)比高考成績低三十分到六十分左右。一模成績是作為考生自身分?jǐn)?shù)情況的一種展現(xiàn)，也起到參考的作用，高考的成績也會(huì)在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)上下的浮動(dòng)。

高三一模能決定高考成績嗎

高三一模不代表高考，也不能決定高考的最終成績。

一模是在學(xué)生還沒有完全復(fù)習(xí)完的情況下考試，所以一般來說成績會(huì)比平時(shí)會(huì)差一點(diǎn)；通常二模的難易程度接近高考，大多數(shù)人將二模的成績作為高考參考。如果高考要估分的話，大概會(huì)在一模和二模之間，但也會(huì)上下浮動(dòng)。

一?？荚囋谝欢ǔ潭壬峡梢苑从尺^去學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，把漏洞、缺失補(bǔ)上，積極找老師問問題、平時(shí)多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓壓力變?yōu)閯?dòng)力；一模是一場經(jīng)驗(yàn)積累的重要考試，經(jīng)驗(yàn)，屬于實(shí)踐性知識(shí)，它是不可被告知的，只有通過親身的實(shí)踐，才能不斷地被感知，逐漸內(nèi)化為或形成自己的基本做法。

“一?！笨荚嚭?，老師和家長就要淡化考試的成績，而更加重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)整和考試的總結(jié)。

很多人恰恰相反，考完試，考得好了，驕傲自滿，后面三個(gè)月的復(fù)習(xí)越來越浮躁，靜不下心來復(fù)習(xí)；考得不好的，悲觀絕望，一蹶不振，錯(cuò)失了二輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵期，這兩類學(xué)生都會(huì)在高考中吃大虧。

高三一模和高考成績的差別

一般會(huì)比高考成績低三十分到六十分左右。一模成績是作為考生自身分?jǐn)?shù)情況的一種展現(xiàn)，也起到參考的作用，高考的成績也會(huì)在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)上下的浮動(dòng)。

在一?？荚囘^后，同學(xué)們也能積累一些考試中技巧性的一些東西，特別是對(duì)一模試卷的分析和總結(jié)，以及答題技巧，讓考生們在經(jīng)驗(yàn)上有所積累。

此外，有些考生認(rèn)為一?？荚囯y度比較大，那么自己一模的考試分?jǐn)?shù)就會(huì)低于高考成績嗎？實(shí)際上，有很多考生的高考成績和一模成績相差不多，甚至還高于一模。

所以一模成績是作為考生自身分?jǐn)?shù)情況的一種展現(xiàn)，也起到參考的作用，高考的成績也會(huì)在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)上下的浮動(dòng)。

由于試題難易度、測試重點(diǎn)不同，模擬考試與高考沒有直接的相關(guān)性，不能簡單地以模擬考試成績加減多少分來估計(jì)自己的高考成績。故而，像有些考生用一模成績來預(yù)測高考成績，并不做簡單的加減，應(yīng)該是預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)，以及需要奮斗的目標(biāo)。這樣才能為我們注入學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而帶動(dòng)高考成績的提升。

一模成績對(duì)于高考成績參考性不是很大，高考本身就是一個(gè)不確定因素，關(guān)于臨場發(fā)揮，考試心態(tài)息息相關(guān)，高考失利與高考超常發(fā)揮的同學(xué)比比皆是。一模成績，以及后兩次二模、三模成績只能告知我們在哪里存在不足，需要及時(shí)糾正。