有人認(rèn)為康熙皇帝中意的繼承者是皇十四子胤禛，派他做撫遠大將軍，就是讓他立軍功、掌軍權(quán)、樹威信以備接班。

其實，這只是一廂情愿而已!康熙皇帝培養(yǎng)皇十四子胤禛做撫遠大將軍并不能證明皇十四子胤禛就是康熙皇帝的意中人。證據(jù)如下：

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第一，這遠遠沒有當(dāng)初培養(yǎng)皇太子胤礽那樣做得更好。

當(dāng)初康熙皇帝培養(yǎng)皇太子胤礽的做法是他自己外出，讓皇太子胤礽監(jiān)國——培養(yǎng)皇太子胤礽治理國家的能力，而不是外出打仗，即使是外出打仗，也是帶在自己的身邊。

第二，做撫遠大將軍、掌握軍權(quán)與培養(yǎng)接班人有著本質(zhì)區(qū)別。

培養(yǎng)接班人是要全面培養(yǎng)的，更加側(cè)重于管理國家;而做撫遠大將軍，掌握軍權(quán)就簡單多了!

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第三，實際上，康熙皇帝對于每個子女都是很喜愛的。他都會充分發(fā)揮每個孩子的不同特點，讓他們干些自己力所能及的事情。

比如，法國耶穌會士白晉寫給法王路易十四的信中說，康熙皇帝親自給皇三子胤祉講解幾何學(xué)，并培養(yǎng)其科學(xué)才能。后又讓皇三子胤祉等向意大利耶穌會士德理格學(xué)習(xí)律呂知識，“命臣德理格在皇三子、皇十五子、皇十六子殿下前，每日講究其精微，修造新書”?？滴趸实勖跁炒簣@蒙養(yǎng)齋開館，派皇三子胤祉主持纂修《律歷淵源》，匯律呂、歷法和算法于一書?；嗜迂缝磉€為《古今圖書集成》的纂輯作出貢獻，成為康熙朝一位杰出的學(xué)者。

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康熙皇帝對有的皇子練字，做出具體規(guī)定：每一日要寫十幅呈覽。在康熙皇帝的嚴(yán)格要求與督促之下，皇太子胤礽、皇三子胤祉、皇四子胤禛、皇七子胤祐、皇十三子胤祥和皇十四子胤禎等，都寫得一手好字。皇二十一子胤禧，史載其“詩清秀，尤工畫，遠希董源，近接文征明”。皇三子胤祉和皇七子胤祐，以其尤長書法而受命書寫康熙皇帝景陵的《神功圣德碑文》。

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