雙高計劃有可能升本。專科院校升格為本科需要滿足教育部要求的本科學校最低指標，如校園面積、全日制在讀學生數(shù)量、師資力量，且升為本科后5年內(nèi)每年接受1次評估。

雙高計劃有可能升本嗎

雙高計劃對專升本考生的影響通過近幾年招生計劃做對比，大家可以發(fā)現(xiàn)，很多一二本院校的招生人數(shù)是呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢，但是，今年因為疫情，有了很大程度的擴招，而學校本身的容納能力已經(jīng)達到了飽和，通過與?？圃盒＿_成合作，來對學生進行分開管理，是一個不錯的解決方法，而這些合作的?？圃盒Ｒ捕际羌尤肓恕半p高計劃”，師資等各方面都比較好的?？圃盒?。

這個合作方案為高校解決了因擴招而產(chǎn)生的飽和問題，這樣高校才可以給升本學生提供了更多的入學名額、降低了競爭壓力，這對于我們升本的同學來說其實是非常好的政策。

雙高計劃是什么意思

“雙高計劃”又被稱為職教版“雙一流計劃”，旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺;引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級，總的來說，就是在全國選出一批優(yōu)秀的?？圃盒＃细鞣N優(yōu)質(zhì)的師資力量給予支持。

2019年4月1日，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》(以下簡稱“雙高計劃”)，提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺。

“雙高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設(shè)。重點支持建設(shè)50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計劃”實行國家、地方、學校三級推進。國家有關(guān)部門負責宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等頂層設(shè)計，組建項目建設(shè)咨詢專家委員會，為項目遴選和建設(shè)提供咨詢服務(wù)。地方加強政策支持和經(jīng)費保障，協(xié)調(diào)各方力量支持項目建設(shè)，對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，構(gòu)建以“雙高計劃”學校為引領(lǐng)，區(qū)域內(nèi)高職學校協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學校深化改革創(chuàng)新，聚焦建設(shè)任務(wù)，科學編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責任機制，確保建設(shè)成效。

“雙高計劃”面向獨立設(shè)置的?？聘呗殞W校，堅持質(zhì)量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強。項目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會支持度高，校企結(jié)合好、實訓開展好、“三教”質(zhì)量好的學校?！半p高計劃”專業(yè)群應(yīng)對接國家和區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。

群內(nèi)專業(yè)應(yīng)有共同的服務(wù)面向，既要在教學資源、合作企業(yè)等方面共建共享，還要分工協(xié)作、特色發(fā)展。通過建設(shè)，形成專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、自我完善的發(fā)展機制，發(fā)揮群內(nèi)專業(yè)的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。