“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇一

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。所以，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，進(jìn)取進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部團體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的進(jìn)取性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的團體榮譽感。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇二

本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和班級的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點，進(jìn)取開展以愛心教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"本事為突破口的系列教育活動，收到一些成效?，F(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、切實加強學(xué)生的日常行為教育，自覺養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控本事。同時讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽是尊重他人的表現(xiàn)。

首先對他們繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每一天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的本事方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的資料，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。此刻學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控本事，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育本事。使他們熱愛勞動，熱愛團體。

為了培養(yǎng)學(xué)生自育本事和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會，我采取了全班學(xué)生輪流當(dāng)衛(wèi)生委員后。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅僅自我嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，并且表現(xiàn)出較強的工作本事和職責(zé)感。經(jīng)過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自我班團體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自我的班團體。

3、加強學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自理本事。

這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我班實際，采取了班干部帶頭表率、同桌“小教師”督導(dǎo)的措施，切實做到了“榜樣就在身邊，耳邊警鐘長鳴”，強化學(xué)生內(nèi)在。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進(jìn)心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。

二、安全教育常抓不懈，教育學(xué)生懂得保護(hù)自我。

充分利用班會時間，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點對學(xué)生加強安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不奔跑、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠、不阻塞，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。同時向?qū)W生滲透生命價值、生命意義教育;教給學(xué)生自護(hù)、自救的知識和技能;引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)取向上的人生觀。加強一年級學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。做到時時講安全、事事講安全。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

雙向管理學(xué)生主要采取多渠道與家長的聯(lián)系，主要資料是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃及班級特色對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。經(jīng)過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改善了對子女的教育方法，增強了做家長的職責(zé)感，收到了較好的效果。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇三

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。)我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些

現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、實行班級管理民主化、細(xì)致化。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇四

不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時機對大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團結(jié)互助、自尊自愛、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，對個別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當(dāng)做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級選舉，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個大致了解，與此同時，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇五

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午飯，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段，當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在兩個月的實習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折。通過班會和情商課，當(dāng)看見那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個月的實戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇六

學(xué)期又將臨近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下。

一、進(jìn)一步加強思想品德教育

一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點為指導(dǎo)，針對我們班學(xué)生的特點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學(xué)之初，借助班會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對全班同學(xué)進(jìn)行強化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時，調(diào)整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實踐;再者，洞察學(xué)生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，做到有則改之，無則加勉;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個方面：

1.認(rèn)真對待每一門學(xué)科。

向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長，激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性，要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課，認(rèn)真對待每一門學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、科學(xué)課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā)，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學(xué)生們是否及時整隊出發(fā)。

2.加強交流與溝通。

我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。

三、繼續(xù)加強班級安全教育

本學(xué)期中，我能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

1.全員參與，層層發(fā)動。

通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護(hù)和求救方式的教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

2.加強對學(xué)生的路隊安全教育。

放學(xué)時我組織學(xué)生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。晨會課上，我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。

四、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系、qq聯(lián)系等形式，向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動

少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學(xué)生們不負(fù)重望，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學(xué)也在運動會中取得好成績。

通過一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：?！盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎，?！爸v普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，?！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇七

一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)，從這四個方面，闡述了如何做一個智慧的班主任。

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧。

一、保持良好心態(tài)，快樂對待工作

俗話說，心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1、祛除一顆“功利心”。作為一名平凡的人民教師，我不想費時費力費心，又想自己的班哪個方面都好。我堅持以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的興趣去愛好，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

2、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性、漸進(jìn)性，對學(xué)生時刻寄托某種希望或期待。

3、要有一顆“上進(jìn)心”。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常反思，經(jīng)?？偨Y(jié)，努力實踐，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時代班主任。

二、欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點

欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點，是班主任進(jìn)行教育的有效手段。學(xué)生的很多優(yōu)點并不是表露在外的，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點和特長才能被老師發(fā)現(xiàn)。

記得五年級開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面非常潦草。上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，不遵守課堂秩序，弄得科任老師意見很大。正當(dāng)我一籌莫展的時候，一個偶然的機會來臨了，學(xué)校組織象棋興趣小組，要求每個班級推薦3個喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個同學(xué)舉手，他就是其中的一個。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他。這個同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個路口旁，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家。知道這個信息后，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個良好的教育契機，于是，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵他認(rèn)真學(xué)習(xí)，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時，全班同學(xué)都報以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對一張張充滿祝福的笑臉，他的臉漲得通紅通紅，因為這是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿意，很開心。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得積極向上，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成。于是，我找機會在公開場合多次表揚他，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長，要求家長多關(guān)心他，多表揚他。

通過觀察，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時間過去后，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語文、英語成績也有了長足的進(jìn)步。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的刮目相看，都說他好像換了個人似的。

三、換位思考問題，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是勞累。可是，很多的時候，我們的辛勤耕耘，未必就一定有一個理想的收獲。

我有一個習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看，檢查學(xué)生是否改正過來了，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來。當(dāng)時，我不甚理解，將這部分學(xué)生的名字一一記下來，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委。原來當(dāng)時正好是星期五下午第三節(jié)課，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備。那歌聲此起彼伏，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營，心在漢，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事。

經(jīng)過他這么一說，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己，而不在學(xué)生。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r機。作為老師，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們。

經(jīng)過這件事后，我更深刻地體會到了換位思考的重要性。作為教師，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對事情的前因后果，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握。

四、努力讀書學(xué)習(xí)，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識?！币虼?，作為一名班主任，我時刻提醒自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1、緩一緩。沖動往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都較真。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不一定非得立刻弄個清清楚楚、明明白白，急于弄個水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果，很多的時候，欲速則不達(dá)。班里有兩個學(xué)生動手打架，緣由其實很簡單，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個判官，就把他們兩個叫到辦公室，冷落在一邊。一節(jié)課過去了，這兩位有點不耐煩了，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上，同時想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞，主動承認(rèn)錯誤。我想，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多。

2、試一試。兩年前，我教過一個班級，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食，還沒上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟于事。正當(dāng)我一籌莫展的時候，有一次，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā)，第二天就帶了一個袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過了一段時間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿，他們不但在撿班級里的瓶子，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動撿起來。于是，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易，漸漸地，班級里吃零食的情況基本消除了，衛(wèi)生角也變干凈了。

總之，一個智慧的班主任要有一個良好的心態(tài);一個智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇八

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五、批評學(xué)生要注意因人而異

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇九

自從擔(dān)任班主任以來，可以說為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗者取經(jīng)學(xué)習(xí)。目的就是把班級管理好，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，讓班級擁有純樸的班風(fēng)。

開始的時候，為每個學(xué)生建立了屬于他們自己的“個性檔案”，把每個學(xué)生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對癥下藥，讓每個學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來。

緊接著，又為每個學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個學(xué)生不可能只會呆在學(xué)校里學(xué)習(xí)，碰到緊急情況時，作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談，這就自熱而然的少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。

在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對表現(xiàn)好的學(xué)生，還是變現(xiàn)差的學(xué)生，作為班主任的我們都有責(zé)任來監(jiān)督他們的成長，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。

然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來提高自己，讓班主任意識到自己的不足，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。

為了更好地提高學(xué)生各個方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級布置方面又是煞費苦心。設(shè)置各個欄目來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀察、手拉手活動……等等，讓學(xué)生以不同的方式來展現(xiàn)自己。

對于少先隊的管理更是慎之又慎，大隊長、中隊長、小隊長的推選，都應(yīng)是大家信得過、威信高的人，這樣才會對其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。

班主任是學(xué)生的帶頭兵，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時候，就為時晚矣!

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(4)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

第一、我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為班主任，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

第二、建立完善的班干部隊伍。除了必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

第三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級四班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。后面黑板上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十一

班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎，千絲萬縷，著實讓人覺得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時不禁喟然長嘆。其實，我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細(xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽光，可以穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一、善于捕捉亮點，鼓勵學(xué)生上進(jìn)

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表揚。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理講桌。第二天早自習(xí)，我表揚了這位同學(xué)。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為，以后的講桌一直是那么整潔，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個學(xué)生，我主動找她談心，了解她的家庭背景，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了，也樂意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽課了，馬上表揚;作業(yè)全對了，馬上表揚;時間長了，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來了，上課回答問題對了，師生一起響起鼓勵的掌聲。慢慢的，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉。

二、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動。打開精美的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡聹y，是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽，看到署名，我暗暗的詫異，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次，我考試考得很差，可是你沒批評我，反而給了我鼓勵和信任，使我有信心堅持下去。感謝您，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索，哦，似乎是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕?，我都幾乎忘記了。那一天，我留意到她因為考試失常而心情低落，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象。現(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生。

看著她的進(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了，對班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實施班級治理方案，我們都知道，培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心，并且花費最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個班主任的職責(zé)，堅定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時會引起學(xué)生的反感，要“對癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督對子，相互提醒、互相勉勵，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談，與學(xué)生談心，效果非常好。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了。

班主任的確很辛勞，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈。

從本學(xué)期開始我擔(dān)任三(八)班的班主任工作，我班共有學(xué)生53名，男生24人，女生29人。在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。學(xué)期末，我從以下幾方面做總結(jié)：

(一)月訓(xùn)練重點中班級管理亮點工作的成效及經(jīng)驗。

應(yīng)學(xué)校要求，我班開展了“間操、集會安靜有序”主題班會，效果良好。

1、教師在思想上重視，常抓不懈

結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，我利用班隊活動等時間，班級黑板報、手抄報等陣地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)守則，對學(xué)生進(jìn)行思想教育讓他們明白該做什么，怎么做，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、集隊間操規(guī)范行為，反復(fù)訓(xùn)練

集隊下樓梯時要求：不擁擠、不推搡、不說話，體育委員負(fù)責(zé)前面紀(jì)律及安全，教師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)隊伍后面。升旗時的要求學(xué)生隊伍快、靜、齊，升旗時肅靜，不做小動作，認(rèn)真聽聽演講內(nèi)容。間操的要求:隊伍橫豎行對齊，認(rèn)真做操，不說話，不做小動作，不與他人玩耍，間操秩序好。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時的要求、規(guī)范、小結(jié)。

3、潛移默化，班主任以身作則。

教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義，教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的影響作用。正所謂“身教重于言教”，小學(xué)生愛模仿，而學(xué)生接觸最多的就是班主任，是學(xué)生模仿最多的對象，所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范，班主任首先要做好。如：升旗儀式要求學(xué)生肅立的時候，我也會和學(xué)生一起肅立、唱國歌，絕不會隨意走動或和其他老師說話。在我潛移默化的影響下，學(xué)生自然也會遵守規(guī)范，我的說教才更有說服力。

4、引導(dǎo)學(xué)生自查自糾樹立典型，教師反思改正。

學(xué)生還有愛受表揚，積極向上的心理，也希望自己能成為先進(jìn)典型。我根據(jù)這一特點，在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學(xué)生中的學(xué)生行為的楷模，如做操認(rèn)真的田馨如、守紀(jì)律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀(jì)律好的劉乃真，以激起學(xué)生心靈的共鳴，讓同學(xué)們了解榜樣，以榜樣形象起導(dǎo)向作用，同時對榜樣自身也是一個鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時的要求、規(guī)范、小結(jié)。如我發(fā)現(xiàn)，集隊時我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀(jì)律較差，不好管理，于是及時調(diào)整隊形，把男生調(diào)在里行，便于自己隨時督促，整頓紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)間操時后面的紀(jì)律較差，我一般情況跟在隊伍后面。

二、培養(yǎng)助手，加強監(jiān)督。

小學(xué)生自制力和持久性差，我在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還制定了班級公約，推選出一些有能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學(xué)的行為，這是我的具體做法。如：“環(huán)境監(jiān)督員”趙子淵負(fù)責(zé)班級、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察;“路隊監(jiān)督員”桂佳琦負(fù)責(zé)上學(xué)不準(zhǔn)早到、放學(xué)時的路隊紀(jì)律;“兩操監(jiān)督員”胡奮澤要督促同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;“課間行規(guī)監(jiān)督員”劉寶倩巡視提醒同學(xué)開展正常的活動，看到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止……在這些小助手的管理監(jiān)督下，我的工作輕松了，班級里的違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象也逐漸減少，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了良好習(xí)慣。

三、與家長溝通，促習(xí)慣養(yǎng)成

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。要教育好一個孩子，家長與老師之間的配合是多么重要。我也及時通過校信通聯(lián)系平臺把學(xué)生在校的學(xué)生行為習(xí)慣情況通告家長,如某某家長您的孩子很有禮貌,一定是您家教有方的原因,請保持。如今天表揚了誰集隊紀(jì)律好，發(fā)揮家長的作用幫學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做到學(xué)校和家庭同步進(jìn)行，共同鞏固提高。這也是我在這項工作中的小亮點,習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒。學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，是一項系統(tǒng)工程，貴在堅持。三年級學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的年齡階段，是施教的最佳時期。如果我們能提高認(rèn)識、注重方法、常抓不懈，我們的學(xué)生將形成良好的行為習(xí)慣，也將受益終生。

(二)本班開展的班隊活動及效果。

1.利用班隊培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時表揚，增強學(xué)生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里幾位同學(xué)基本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強教育。

2.利用班隊會培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。

3.利用班隊會培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強學(xué)生的衛(wèi)生意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點之一。

4.做好學(xué)生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾r間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(三)反思本學(xué)期班級管理中存在的問題及下學(xué)期工作設(shè)想。

班級管理中仍存在著諸多的問題：例如小學(xué)生年齡小、自控性差，怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣持之以恒很重要。還有有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，如何解決這一問題，值得我們共同思考。

為此在下學(xué)期的班級管理中，我有如下設(shè)想

1.重視主題班會與主題隊會的開展。通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》等知識?？蓜e小看這班會課，班隊活動課可是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學(xué)生在活動中，學(xué)會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境、關(guān)心身邊的整個社會，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大地增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。我們還開展“值日班長制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在一個樣。

2、重視學(xué)生日常規(guī)范教育，加強訓(xùn)練監(jiān)督的力度。

3.協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校要主動與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成。我首先溝通家長和老師之間的情感，通過見面談或電話聯(lián)系，對家長進(jìn)行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。組織學(xué)生進(jìn)行實踐體驗活動，充分利用社會為我們提供的豐富教育資源，讓學(xué)生在實踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。

總之，本學(xué)期在班主任工作中取得了一定的成績，但有不足，班機的紀(jì)律還有待加強，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng)。常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。相信在以后的日子里，我們班會越來越出色。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(x)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

四、確立班級奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十三

一個“亂”班對學(xué)生的危害是很大的。找到班級“亂”的原因，我們一定要“對癥下藥”，千方百計讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展。

對“亂班”的認(rèn)識要提高

一個班集體，不僅僅是一個簡單的教學(xué)單位，一個德育的組織，而是一個以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為“亂班”的班主任，一定要認(rèn)真觀察、分析“亂”根源，采取果斷措施，切忌放任不管。

實踐證明，一個“差班”、“亂班”，經(jīng)過班主任的辛勤勞動，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為“好班”、“優(yōu)秀班集體”。而一個“好班”，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班。

可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個的發(fā)展趨向，深刻影響著班級每個學(xué)生的成長，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

所以，作為“亂班”的班主任，一定要提高認(rèn)識，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想，尊重和平等對待“亂班”里的每一個學(xué)生，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。

對“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格

俗話說“重病猶需猛藥”，要迅速扭轉(zhuǎn)一個“亂班”亂七八糟的局面，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī)，我們?nèi)绻L期堅持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動力定型，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定，最終習(xí)慣成自然。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實際，制定出明確具體的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個重要組成部分，通過加強宣傳教育，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過程中，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊。

對“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控

當(dāng)然，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴(yán)格”，但真正在對班級進(jìn)行調(diào)控時，只有“嚴(yán)”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”，尤其需要班主任的智慧?！皝y班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生，一定要做個有心人，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制“三閑”》。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見性哪些場合，哪些時間班級可能會“亂”，班主任一定要心里有數(shù)!

另外，對班級的點滴進(jìn)步，班主任都要及時給予表揚、鼓勵。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十四

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。二o-秋季新學(xué)年，我擔(dān)任高一(11)班的班主任和高一(11)班、高一(12)班兩個班的英語教學(xué)工作。多年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該：堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。

一、堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的中考成績平行分班，他們的成績在全縣可以說是最好的，但是在本班同學(xué)之間，他們的成績也有差別。堅持一“個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對成績好的學(xué)生和成績相對較差的學(xué)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而差生常使老師產(chǎn)生偏見。所以班主任執(zhí)法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑差生的上進(jìn)心。一學(xué)期來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點的修正都一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，開學(xué)初就樹立起了良好的班風(fēng)。

二、調(diào)動“兩個積極性”

高一新生，朝氣蓬勃;新環(huán)境，更希望展示自我。調(diào)動“兩個積極性”，即學(xué)生參加班級管理的積極性和參加各項活動的積極性。因此，一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。本學(xué)期，班級的班刊實行分組輪流出的制度，采用征稿的形式，發(fā)動全組同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。學(xué)期結(jié)束時對各期的班刊進(jìn)行總結(jié)評比;三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員的評比，也由全體同學(xué)投票產(chǎn)生;在組織參加年級和學(xué)校大型活動時，由班委會征求同學(xué)們的意見的情況下，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定方案。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。例如，在學(xué)校第54屆田徑運動會上，我班獲得高一年級總分第四名;高一年級詩歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎，繆永超、陶古月獲得二等獎;高一年級征文比賽，湯然獲得二等獎，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎。三是要求全班同學(xué)參加班級日常管理，形成班干和同學(xué)輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

三、調(diào)動“三個方面”的力量

調(diào)動“三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學(xué)生家長都在外地工作，有的學(xué)生在校內(nèi)外租房，少數(shù)有家長陪讀。針對這種情況，我一方面摸清他們的住處，要求這些同學(xué)到班級上晚自習(xí)，放學(xué)按時回家，并告知所有同學(xué)和家長我的電話號碼，有事隨時和我聯(lián)系，防止他們與社會上不三不四的人混在一起，或利用課余時間進(jìn)網(wǎng)吧，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成種種不良習(xí)慣。對于那些走讀生，我也要求家長了解我校的上課、放學(xué)時間，針對少數(shù)同學(xué)，則與家長商定：放學(xué)后或晚自習(xí)后由家長親自到校接他回家，保證他們回家途中的安全。十一月中旬，結(jié)合期中考試，成功地召開了高一家長座談會，與家長共商對學(xué)生的教育方法，受到家長的一致好評。一學(xué)期來，全班同學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導(dǎo)。例如，組織學(xué)生參加“緊急疏散”演練，觀看“文明禮儀”錄像片，認(rèn)真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作。平時“主題班會”，利用見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例和進(jìn)行“校園之星”評選給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣;同時利用網(wǎng)絡(luò)下載了中央電視臺的“法治在線”播出的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來信”，組織學(xué)生觀看，學(xué)生有很大的震動，也認(rèn)識到了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康成長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的.主題會，師生間的思想交流會，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。

四、發(fā)揮“四套班子”的作用

班主任即使有三頭六臂，不可能也無時間和精力事必躬親。因此，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會、團支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，提高他們的綜合素質(zhì)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

對四套班子的所有成員既嚴(yán)格要求，大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如組織學(xué)生參加高一年級的“英語書寫比賽”，班級象棋比賽，和其他班的“籃球友誼賽”，元旦班級聯(lián)歡會，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，每個學(xué)生又有個性差異;工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化.今后我會在實踐中不斷學(xué)習(xí)，加強與其他班主任的交流，探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十五

一、耐心地跟學(xué)生講道理。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的要求可以說一無所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項要求。比如課間不追逐，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué)，如果每個學(xué)生都在追逐或者打鬧，會產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說，會特別亂;有的說，如果同學(xué)們追逐打鬧，會撞傷，會出現(xiàn)危險。同學(xué)們認(rèn)識了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字，下棋做其他的事情等。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

二、強化班級管理，嚴(yán)格要求。

工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué)，必須及時進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

三、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進(jìn)垃圾桶。可以看出，班主任的一舉一動，都給學(xué)生很深的影響。

四、培養(yǎng)得力小班干

小班干可以說是班主任工作中的助手，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。如我班的陳思弦和張燕彤是一個成熟懂事的孩子，喜歡表現(xiàn)自己的，說起話來像個小大人，于是我選他們做了班長，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信，交給他們工作的方法?，F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下午能早早回來組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級管理得井然有序?，F(xiàn)在，同學(xué)們在老師和小班干的管理下，常規(guī)紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣。

班主任班級管理年終總結(jié)報告篇十六

一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實踐，談幾點心得體會：

一、用微笑感化學(xué)生

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名*，頭腦靈活，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈?。為了幫她們樹立信心，我請她們擔(dān)任小組長，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著她們的行動。

二、強化對學(xué)生能力的訓(xùn)練

在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。

三、平等地對待每個學(xué)生

一個班級猶如一個家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。有些孩子，屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。而對易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學(xué)的健康發(fā)展。

在工作中，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí)，如隨便張口罵人，即使有些壞習(xí)慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！