讀職高是有出路的，而且讀職高沒有毀掉一生。讀職高的學生和讀普高的學生一樣都是有前途，只是學校性質(zhì)和學習方式不一樣罷了。職高畢業(yè)的學生同樣可以實現(xiàn)體面就業(yè)，過上體面生活，實現(xiàn)自己的人生理想。

一、讀職高真的沒出路嗎？

讀職高是有出路的。職高指的是職業(yè)高級中學，不少同學和家長都認為讀職高是沒有出路的、沒有前途的，但其實要正確看待職高。本文將從職高的國家政策扶持、升學形式多樣、就業(yè)需求量大的特點為大家介紹職高：

1、國家政策扶持

近年來，國家為了更好的推動教育事業(yè)的發(fā)展，推進社會的進步，在中考改革上也做出了非常多的調(diào)整。其中將中考考生的普職比控制在5:5這一通知就意味著在未來中考考生將有一半的同學將進入到職高學習。由于國家大力支持職業(yè)教育，國家與學校對品學兼優(yōu)的貧困學生予以資助，并且部分的職校是不收取學費的，其他方面的收費也是比較低的。

2、升學形式多樣

職校最常見的“五年制高職”、“3+3分段培養(yǎng)”、“綜合高中”、“對口高考”等升學方式，并且國家對中職生升學是比較看重的。很多同學、家長認為讀了職高就不能參加高考了，其實這是對信息的掌握不徹底，現(xiàn)在有很多職高會以對口的方式升入到高等職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)學習；還有很多的職高有高考班級，學習成績不錯的職高的學生是可以參加高考，也可以普通高中的學生一樣，直接參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，待遇和普通高中的學生是完全一樣的。

3、就業(yè)需求大

國家對專業(yè)技能型人才越來越重視，同時近年來社會和企業(yè)也對專業(yè)技能型人才的需求增多，包括有很多優(yōu)秀的企業(yè)會與職業(yè)高中簽訂培養(yǎng)協(xié)議，制定培養(yǎng)計劃，職高學生一畢業(yè)則就業(yè)，對畢業(yè)生的就業(yè)保質(zhì)保量。

二、讀職高就真的毀掉一生了嗎？

讀職高并沒有毀掉一生。讀職高的學生和讀普高的學生一樣都是有前途的，只是學校的性質(zhì)和學習方式不一樣罷了。職高畢業(yè)的學生同樣可以通過技能實現(xiàn)體面的就業(yè)、過上安穩(wěn)的生活，實現(xiàn)自己的人生理想。同時大家也要正確的看待職高和職業(yè)教育。

1、職業(yè)高校的教育質(zhì)量在不斷優(yōu)化

很多年前，職業(yè)高中的發(fā)展并不完善，確實是出現(xiàn)過一些校風不好、不學無術(shù)等問題，國家一直以來著手整頓，做出了相應的調(diào)整。

教育部門對不符合辦學條件的、規(guī)模小、條件差、質(zhì)量低的學校進行整改與優(yōu)化。同時也在大力推進中職學校的信息化，以及組織中職教師的教學比賽和進修研習方面做出了改變，在一定程度上提高了職校的教育質(zhì)量。

2、職業(yè)高校的畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高

同樣是很多年前，大多職業(yè)高校在職業(yè)教育改革前采用“寬進寬出”的方式，職業(yè)高中的畢業(yè)生沒有過硬的技能，降低了職高在社會上的聲譽和認可度。

在近幾年隨著國家對職校改革這趨勢下，學校進行了生源多樣化，技能多樣化，功能多元化的各種背景下，讓職業(yè)教育保持合適的管理模式，并且嚴格實行了畢業(yè)考核制和實習報告評估。

3、就業(yè)升學方式多樣

在國家的扶持與支持下，職校進一步完善升學體制和產(chǎn)教融合、校企共建模式；想繼續(xù)學習的同學可以走通過多種升學途徑，完成自己的理想。對于想畢業(yè)后直接就業(yè)的學生來說，職校也是建立了校企合作，可以直接頂崗實習，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

最后為大家再講述一個關(guān)于職高技能型人才的故事：

2022年世界技能大賽特別賽奧地利賽區(qū)比賽落幕，代表中國出征的浙江寧波“00后”小伙蔣昕樺，獲得重型車輛技術(shù)與維修項目金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌“零”的突破。蔣昕樺是寧波技師學院汽車維修專業(yè)技師班學生，奉化工匠代言人，2017年中考失利，他與普高失之交臂，一度陷入失落迷茫，“技能向我打開了另一扇門”。他一步一個腳印，學習重型車輛維修技能，在2020年底的首屆全國職業(yè)技能大賽上，獲得重型車輛維修項目金牌，并最終代表中國站上世界技能比賽的最高領(lǐng)獎臺！

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