作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

四年級語文園地二教案部編版篇一

1、會寫本課8個生字和生字組成的詞，會認10個生字

2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的愛美情趣和民族自豪感。

4、初步學習按照觀察順序，抓住每初景物特點描寫景物的方法。

重點難點：

1、理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，激發(fā)民族自豪感。

2、學習按照觀察順序，抓住景物特點描寫景物的方法。

教學準備：

有關頤和園廊與畫的放大圖片、生字詞卡片、課件。

第一課時

教學過程：

一、揭題導入，介紹頤和園概況。

頤和園是個美麗的大公園。這篇課文，描寫了頤和園的廊與畫，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。(教師簡介頤和園)

二、初讀課文。

1、教師指導學法。默讀課文，自學生字新詞。初步了解課文大意和描寫順序，劃分段落。

2、學生自學，邊讀邊想，邊批畫邊述說。教師巡視輔導。

三、檢查交流初讀課文情況。

1、檢查交流生字學習情況。

a、課件出示生字。

b、指名認讀。

c、教師校正讀音。

d、指導學生采用多種方法識記生字。

2、檢查詞語。

3、檢查交流學生了解課文大意的情況。

本課有9個自然段，文章首尾呼應，先概括講頤和園的長廊是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn)，然后具體介紹長廊的建筑藝術和繪畫藝術，最后總結(jié)全文。

4、檢查劃分段落的情況，理清條理。

第一部分(第1自然段)：總寫頤和園的長廊是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn)。

第二部分(第2——5自然段)：具體介紹了長廊的精美建筑。

第三部分(第6——8自然段)：具體介紹了長廊的繪畫藝術。

第四部分(第9部分)：總結(jié)全文。

四、學習課文第一部分。

1、齊讀課文第1自然段。

2、這一部分寫了哪兩個方面的意思?

3、小結(jié)。

第二課時

教學過程：

一、復習。

1、聽寫詞語。

2、背誦課文第1自然段。

二、學習第二部分。

1、指名讀第二部分。

2、學生自讀第二部分，匯報自讀情況。

a、這一部分里，寫了長廊的造型絕。

從什么地方可以看出長廊的造型絕?

b、這一部分里，寫出了長廊的位置絕。

找出描寫長廊位置絕的句子讀一讀。

c、這一部分里，寫出了長廊的結(jié)構(gòu)絕。

將描寫長廊結(jié)構(gòu)絕的句子找出來讀一讀。

d、這一部分里，寫出了長廊是建筑美學的典范。

為什么說長廊是建筑美學的典范?找出有關句子，齊聲朗讀。

3、小結(jié)：這一部分是從四個方面來表現(xiàn)長廊的建筑精美的，即：造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長廊是頤和園的一條中軸線，從而說明了長廊的建筑藝術成就高。

三、導學第三部分。

1、教師提示學法：由自然段到意義段，一個一個自然段地弄清意思;找出這個意義段的中心句，明確段意;理清各自然段的關系，了解段落的敘述順序。

2、學生自學，邊讀邊想，邊批畫邊述說。教師進行個別輔導。

四、檢查交流第三部分學習情況。

1、第6自然段指出長廊上的畫奇，長廊上的畫一共有一萬多幅，多得讓人驚奇。

2、第7自然段交代了長廊上的畫的由來，這一自然段采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)，先總寫長廊上的畫是有由來的，再具體介紹長廊上的畫。

3、第8自然段共兩句話。第1句話寫出了長廊上的畫的各種類型，說明了長廊上的畫的內(nèi)容非常豐富，題材廣泛，構(gòu)圖多樣，從中可感悟到我國古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。第2句話寫出了長廊的畫十分精美的特點。

啟發(fā)學生想象：中外游人看完長廊上的畫后，會說些什么?

4、小結(jié)：這一部分介紹了頤和園的長廊的畫，長廊上的畫不但內(nèi)容豐富，題材廣泛，而且十分精美，它是我國繪畫藝術的集中體現(xiàn)。

五、學生齊聲朗讀最后一自然段。

六、朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

七、自由背誦喜歡的片段，欣賞頤和園廊與畫的放大圖片。

八、總結(jié)全文。

四年級語文園地二教案部編版篇二

第一課時

教學過程：

一、激情引趣，導入新課。

教師播放紅軍千里躍進大別山的一段錄象，簡要介紹課文的主要內(nèi)容。(本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進大別山的過程中，強渡汝河的戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)了劉鄧首長的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強的精神。)

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事?

2、學生概括課文主要內(nèi)容。

三、自讀課文，檢查預習。

1、指名讀課文，糾正讀音。

2、指導學生識記生字。

a、加偏旁記憶的生字：度——渡斤——析夾——狹

b、換偏旁記憶的生字：峰——逢歇——揭剛——鋼

3、引導學生借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。

四、理清課文層次。

1、默讀課文，按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納段意。

2、思考哪些自然段關系密切，可以合并為一部分。

3、概括每一部分內(nèi)容。

第一部分(第1——3自然段)：先頭部隊到達汝河北岸遇到緊急情況。

第二部分(第4——6自然段)：劉司令和鄧政委親臨指揮，布置強渡。

第三部分(第7——8自然段)：部隊遵照劉、鄧首長的指示，英勇殺出一條血路。

第四部分(第9自然段)：劉鄧大軍勝利躍進大別山。

第二課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課。

簡單介紹大別山的地理位置及躍進大別山?jīng)Q策的歷史意義。

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、學生討論、交流：先頭部隊到達汝河北岸時遇到了什么緊急情況?

8月23日晚，先頭部隊到達汝河北岸。國民黨_集中兵力后追前堵，渡河沒有船，河水有一丈多深。形勢真是千鈞一發(fā)、險惡萬分。

四、在這緊急關頭，誰來了?講了什么?讀讀課文。

1、學生匯報有關句子。

2、教師引導：說說你對這些句子的理解。(其中“狹路相逢勇者勝”的意思是：在形勢十分險惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰勇敢誰就能取得勝利。)

五、讀讀第7自然段，說一說講了什么?

激戰(zhàn)前的動員和準備。

“狹路相逢勇者勝”這句話很快在部隊傳開了。任務一級一級地往下傳達：一定要殺出一條血路，躍進大別山。每條步槍都插好刺 刀，每顆手榴彈都揭開后蓋，表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準備。

六、齊讀第8自然段，邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場面，并說說自己的理解。

這段主要講我軍殺出一條血路，為躍進大別山奠定了勝利的基礎。主力部隊從打開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，勢不可擋。

七、教師范讀最后一自然段。

八、總結(jié)全文。

四年級語文園地二教案部編版篇三

1、認識生字3個。積累詞語。

2、默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。

3、體驗小學生努力學習的良好愿望和積極向上的純真感情。

4、學習復述課文。

一、導入新課。

新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。

(聽課文錄音。)

二、學習課文。

1、出示課題。

剛才我們聽了錄音，我們今天要學習的課文就是——《新年的禮物》。

(板書：新年的禮物)

2、默讀課文。

邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。

3、理解內(nèi)容。

說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?

(討論)

三、朗讀課文。

1、感情朗讀。

葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。

(朗讀課文)

2、深入理解。

請再朗讀一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義?

(小組討論，交流)

四、復述課文。

閱讀課文以后，我們要學習復述課文。復述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達出來。

(指導復述)

五、課堂練習。

1、“詞句活動室”的“組詞”：先自己填，再集體說。

2、“詞句活動室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。

六、課后實踐。

根據(jù)“語言直播廳”的提示，在小組里交談關于小隊活動的設想和活動方案。

四年級語文園地二教案部編版篇四

教學目標

1、學會本課生字新詞語。

2、朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。

3、通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

教學重點

朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認真負責的美好形象。

教學難點

為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

教學準備

多媒體課件。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、切入

1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。

2、揭示課題。

3、圍繞課題質(zhì)疑。

二、初讀感知內(nèi)容并識字

1、朗讀課文，讀準字音、讀通句子。

2、出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別。

3、再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。

4、學生交流，教師注意指導概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。

5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。

三、品讀體會小姑娘的可愛

1、外貌的可愛。

學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié)，年紀不過八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。

2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。

3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。

4、學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。

5、學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?/p>

(2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。

從這段話中知道些什么呢?學生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。

(3)“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?/p>

從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。

6、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。

四、品讀體會編輯的心情

1、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。

2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。

3、讀課文，抓住這些詞語進行體會。

4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導學生讀好第1段。

后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢?

出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)

五、完成作業(yè)

1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。

2、識記本課生字新詞。

區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏

3、書寫生字。

4、積累課文中的好詞語。

四年級語文園地二教案部編版篇五

[教學目標]

1、在閱讀過程中認識2個生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。

2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

3、懂得同學之間應該團結(jié)、平等，要公正、無私地處理問題。

[教學過程]

一、引入課題

1、出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

2、師：我們每個人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學吵架了等等。今天，在我們要學習的這篇課文中，作為班長的小作者也有一個不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個苦惱呢?

3、出示課題：班長的苦惱(齊讀)

二、整體感知

1、四人小組輕聲讀課文，出示自學提示：

(1)正確朗讀詞語：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄

(2)比一比，組詞：惱-腦梢-稍

(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?

“我”的苦惱是_____________________，因為_____________________。

2、交流反饋

(1)小火車讀詞語。比一比，組詞：惱-腦梢-稍。

(2)指名分節(jié)讀課文

(3)完成填空，用自己的方式理解“絕交”。

三、研讀課文

1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說說當時我是怎么想的，又是怎么說的呢?

2、出示：

小苗，小苗當然沒啥過錯，

可大喬，大喬一直和我特好。

你們說這事兒該有多么難辦，

我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒……

3、師：這時我心里是怎么想的呢?試著說一說。

出示填空：我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒，心想：_____________。

4、交流

5、師：于是我說：“打架嘛當然不好，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了?！边@時，整個屋子突然靜悄悄。

6、出示：

最后我說：打架，打架嘛當然不好，

但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了。

嘴皮子就這么輕輕一動，

整個屋子突然靜悄悄……

7、師：為什么突然之間，屋子就會靜悄悄呢?而此時此刻，大喬、小苗和同學們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節(jié)，試著說一說。

8、出示填空：此刻，__(誰)_心想：_________________________。

9、師：是呀，作為一位班長必須公正、無私地處理問題，所以同學們都沒想到我竟然會包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負了大家的信任。

10、出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。

11、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點子能幫助他消除苦惱嗎?

12、交流

四、小結(jié)復習

1、齊讀課文。

2、選擇課文片斷，分角色演一演。

五、拓展

我想對班長說：__________________________________________________

(若有時間的話，可以先讓學生寫一寫，再交流)

六、作業(yè)

1、抄寫詞語，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄

2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

3、在生活中，你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說

<