作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
四年級語文園地二教案部編版篇一1、會寫本課8個生字和生字組成的詞,會認10個生字
2、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容,圖文結(jié)合,培養(yǎng)學生的愛美情趣和民族自豪感。
4、初步學習按照觀察順序,抓住每初景物特點描寫景物的方法。
重點難點:
1、理解課文內(nèi)容,陶冶愛美情趣,激發(fā)民族自豪感。
2、學習按照觀察順序,抓住景物特點描寫景物的方法。
教學準備:
有關頤和園廊與畫的放大圖片、生字詞卡片、課件。
第一課時
教學過程:
一、揭題導入,介紹頤和園概況。
頤和園是個美麗的大公園。這篇課文,描寫了頤和園的廊與畫,展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。(教師簡介頤和園)
二、初讀課文。
1、教師指導學法。默讀課文,自學生字新詞。初步了解課文大意和描寫順序,劃分段落。
2、學生自學,邊讀邊想,邊批畫邊述說。教師巡視輔導。
三、檢查交流初讀課文情況。
1、檢查交流生字學習情況。
a、課件出示生字。
b、指名認讀。
c、教師校正讀音。
d、指導學生采用多種方法識記生字。
2、檢查詞語。
3、檢查交流學生了解課文大意的情況。
本課有9個自然段,文章首尾呼應,先概括講頤和園的長廊是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn),然后具體介紹長廊的建筑藝術和繪畫藝術,最后總結(jié)全文。
4、檢查劃分段落的情況,理清條理。
第一部分(第1自然段):總寫頤和園的長廊是建筑藝術和繪畫藝術的集中體現(xiàn)。
第二部分(第2——5自然段):具體介紹了長廊的精美建筑。
第三部分(第6——8自然段):具體介紹了長廊的繪畫藝術。
第四部分(第9部分):總結(jié)全文。
四、學習課文第一部分。
1、齊讀課文第1自然段。
2、這一部分寫了哪兩個方面的意思?
3、小結(jié)。
第二課時
教學過程:
一、復習。
1、聽寫詞語。
2、背誦課文第1自然段。
二、學習第二部分。
1、指名讀第二部分。
2、學生自讀第二部分,匯報自讀情況。
a、這一部分里,寫了長廊的造型絕。
從什么地方可以看出長廊的造型絕?
b、這一部分里,寫出了長廊的位置絕。
找出描寫長廊位置絕的句子讀一讀。
c、這一部分里,寫出了長廊的結(jié)構(gòu)絕。
將描寫長廊結(jié)構(gòu)絕的句子找出來讀一讀。
d、這一部分里,寫出了長廊是建筑美學的典范。
為什么說長廊是建筑美學的典范?找出有關句子,齊聲朗讀。
3、小結(jié):這一部分是從四個方面來表現(xiàn)長廊的建筑精美的,即:造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長廊是頤和園的一條中軸線,從而說明了長廊的建筑藝術成就高。
三、導學第三部分。
1、教師提示學法:由自然段到意義段,一個一個自然段地弄清意思;找出這個意義段的中心句,明確段意;理清各自然段的關系,了解段落的敘述順序。
2、學生自學,邊讀邊想,邊批畫邊述說。教師進行個別輔導。
四、檢查交流第三部分學習情況。
1、第6自然段指出長廊上的畫奇,長廊上的畫一共有一萬多幅,多得讓人驚奇。
2、第7自然段交代了長廊上的畫的由來,這一自然段采用了“總——分”式結(jié)構(gòu),先總寫長廊上的畫是有由來的,再具體介紹長廊上的畫。
3、第8自然段共兩句話。第1句話寫出了長廊上的畫的各種類型,說明了長廊上的畫的內(nèi)容非常豐富,題材廣泛,構(gòu)圖多樣,從中可感悟到我國古代燦爛的文化、勞動人民的智慧和技藝。第2句話寫出了長廊的畫十分精美的特點。
啟發(fā)學生想象:中外游人看完長廊上的畫后,會說些什么?
4、小結(jié):這一部分介紹了頤和園的長廊的畫,長廊上的畫不但內(nèi)容豐富,題材廣泛,而且十分精美,它是我國繪畫藝術的集中體現(xiàn)。
五、學生齊聲朗讀最后一自然段。
六、朗讀課文,邊讀邊想象畫面。
七、自由背誦喜歡的片段,欣賞頤和園廊與畫的放大圖片。
八、總結(jié)全文。
四年級語文園地二教案部編版篇二第一課時
教學過程:
一、激情引趣,導入新課。
教師播放紅軍千里躍進大別山的一段錄象,簡要介紹課文的主要內(nèi)容。(本文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示,在千里躍進大別山的過程中,強渡汝河的戰(zhàn)斗情景,表現(xiàn)了劉鄧首長的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強的精神。)
二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀課文,學生邊聽邊思考:課文主要講了一件什么事?
2、學生概括課文主要內(nèi)容。
三、自讀課文,檢查預習。
1、指名讀課文,糾正讀音。
2、指導學生識記生字。
a、加偏旁記憶的生字:度——渡斤——析夾——狹
b、換偏旁記憶的生字:峰——逢歇——揭剛——鋼
3、引導學生借助工具書,聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語。
四、理清課文層次。
1、默讀課文,按自然段邊讀邊畫出自然段中概括性的詞語和句子,然后歸納段意。
2、思考哪些自然段關系密切,可以合并為一部分。
3、概括每一部分內(nèi)容。
第一部分(第1——3自然段):先頭部隊到達汝河北岸遇到緊急情況。
第二部分(第4——6自然段):劉司令和鄧政委親臨指揮,布置強渡。
第三部分(第7——8自然段):部隊遵照劉、鄧首長的指示,英勇殺出一條血路。
第四部分(第9自然段):劉鄧大軍勝利躍進大別山。
第二課時
教學過程:
一、啟發(fā)談話,導入新課。
簡單介紹大別山的地理位置及躍進大別山?jīng)Q策的歷史意義。
二、初讀課文,標出自然段,了解課文的敘述順序。
三、學生討論、交流:先頭部隊到達汝河北岸時遇到了什么緊急情況?
8月23日晚,先頭部隊到達汝河北岸。國民黨_集中兵力后追前堵,渡河沒有船,河水有一丈多深。形勢真是千鈞一發(fā)、險惡萬分。
四、在這緊急關頭,誰來了?講了什么?讀讀課文。
1、學生匯報有關句子。
2、教師引導:說說你對這些句子的理解。(其中“狹路相逢勇者勝”的意思是:在形勢十分險惡的情況下與敵人交戰(zhàn),雙方都有困難,誰勇敢誰就能取得勝利。)
五、讀讀第7自然段,說一說講了什么?
激戰(zhàn)前的動員和準備。
“狹路相逢勇者勝”這句話很快在部隊傳開了。任務一級一級地往下傳達:一定要殺出一條血路,躍進大別山。每條步槍都插好刺 刀,每顆手榴彈都揭開后蓋,表明戰(zhàn)士們做好拼搏的準備。
六、齊讀第8自然段,邊讀邊想象激烈的戰(zhàn)斗場面,并說說自己的理解。
這段主要講我軍殺出一條血路,為躍進大別山奠定了勝利的基礎。主力部隊從打開的通路沖了上去,大軍像決堤的洪水,勢不可擋。
七、教師范讀最后一自然段。
八、總結(jié)全文。
四年級語文園地二教案部編版篇三1、認識生字3個。積累詞語。
2、默讀課文,有感情的朗讀課文,理解課文意思。
3、體驗小學生努力學習的良好愿望和積極向上的純真感情。
4、學習復述課文。
一、導入新課。
新年來臨的時候,人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學生,她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。
(聽課文錄音。)
二、學習課文。
1、出示課題。
剛才我們聽了錄音,我們今天要學習的課文就是——《新年的禮物》。
(板書:新年的禮物)
2、默讀課文。
邊讀邊劃出需要弄明白的詞句,大家一起來解決。
3、理解內(nèi)容。
說一說:葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?
(討論)
三、朗讀課文。
1、感情朗讀。
葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的禮物。我們要有感情的朗讀好課文,表達出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。
(朗讀課文)
2、深入理解。
請再朗讀一下課文最后兩節(jié),想一想:課文最后的“新年到了,葦葦分明也長高了”這句話,有什么含義?
(小組討論,交流)
四、復述課文。
閱讀課文以后,我們要學習復述課文。復述課文,首先要理解課文內(nèi)容,理清課文思路,然后清楚、連貫地表達出來。
(指導復述)
五、課堂練習。
1、“詞句活動室”的“組詞”:先自己填,再集體說。
2、“詞句活動室”的“聽寫”:可以集體聽寫,也可以同桌間互相聽寫。
六、課后實踐。
根據(jù)“語言直播廳”的提示,在小組里交談關于小隊活動的設想和活動方案。
四年級語文園地二教案部編版篇四教學目標
1、學會本課生字新詞語。
2、朗讀課文,能概括課文主要內(nèi)容。
3、通過文中重點詞句的品讀,體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。
教學重點
朗讀課文,概括主要內(nèi)容,感受小姑娘認真負責的美好形象。
教學難點
為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。
教學準備
多媒體課件。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、切入
1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語,讀一讀,說說什么是讀者和編輯。
2、揭示課題。
3、圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀感知內(nèi)容并識字
1、朗讀課文,讀準字音、讀通句子。
2、出示生字新詞檢測。重點注意:“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別。
3、再次默讀全文,說說課文主要講了一件什么事情。
4、學生交流,教師注意指導概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容:小姑娘、編輯、兩個錯別字。
5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象,學生充分發(fā)表自己的意見。
三、品讀體會小姑娘的可愛
1、外貌的可愛。
學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。
學生交流朗讀以下詞句,體會小姑娘的可愛:扎著蝴蝶結(jié),年紀不過八、九歲,撲閃著一雙明亮的眼睛,臉蛋紅撲撲的。
2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。
3、放聲朗讀這些詞句,指名讀,隨機點撥說話人在話語中表達的感情。
4、學生默讀這些詞句,把自己的感受寫在旁邊。
5、學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句:
(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的?!毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志,一本正經(jīng)地說,“這里有兩個字錯了?!?/p>
(2)“是的,我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼,像背書似的說,“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色,她不再說下去了。
從這段話中知道些什么呢?學生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫,不但查字典還要把錯誤的地方記熟,小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。
(3)“嗯,”小姑娘十分認真地說,“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說,朋友有了錯誤,要及時幫助她改正?!?/p>
從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟,來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠,一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。
6、讀課文,再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。
四、品讀體會編輯的心情
1、默讀課文,找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。
2、交流后出示以下詞語:甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。
3、讀課文,抓住這些詞語進行體會。
4、討論:編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導學生讀好第1段。
后來編輯叔叔的心里久久不能平靜,他在想些什么呢?
出示句子:“我想,作為少年讀物的編輯,要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者,他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學生從兩個方面來談:小讀者提出意見和建議,讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝,讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)
五、完成作業(yè)
1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。
2、識記本課生字新詞。
區(qū)別形近字:蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏
3、書寫生字。
4、積累課文中的好詞語。
四年級語文園地二教案部編版篇五[教學目標]
1、在閱讀過程中認識2個生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。
2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、懂得同學之間應該團結(jié)、平等,要公正、無私地處理問題。
[教學過程]
一、引入課題
1、出示詞語:“苦惱”,“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)
2、師:我們每個人都有著自己的苦惱,爸爸媽媽對我們的不理解、和同學吵架了等等。今天,在我們要學習的這篇課文中,作為班長的小作者也有一個不大不小的苦惱,那究竟是怎樣的一個苦惱呢?
3、出示課題:班長的苦惱(齊讀)
二、整體感知
1、四人小組輕聲讀課文,出示自學提示:
(1)正確朗讀詞語:苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄
(2)比一比,組詞:惱-腦梢-稍
(3)正確朗讀課文,想一想:“我”的苦惱是什么?為什么?
“我”的苦惱是_____________________,因為_____________________。
2、交流反饋
(1)小火車讀詞語。比一比,組詞:惱-腦梢-稍。
(2)指名分節(jié)讀課文
(3)完成填空,用自己的方式理解“絕交”。
三、研讀課文
1、師:明明是大喬和小苗吵了架,大家卻和我絕交,我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié),說說當時我是怎么想的,又是怎么說的呢?
2、出示:
小苗,小苗當然沒啥過錯,
可大喬,大喬一直和我特好。
你們說這事兒該有多么難辦,
我憋了半天,直憋得滿臉發(fā)燒……
3、師:這時我心里是怎么想的呢?試著說一說。
出示填空:我憋了半天,直憋得滿臉發(fā)燒,心想:_____________。
4、交流
5、師:于是我說:“打架嘛當然不好,但是,已經(jīng)打過了嘛也就算了?!边@時,整個屋子突然靜悄悄。
6、出示:
最后我說:打架,打架嘛當然不好,
但是,已經(jīng),已經(jīng)打過了嘛也就算了。
嘴皮子就這么輕輕一動,
整個屋子突然靜悄悄……
7、師:為什么突然之間,屋子就會靜悄悄呢?而此時此刻,大喬、小苗和同學們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節(jié),試著說一說。
8、出示填空:此刻,__(誰)_心想:_________________________。
9、師:是呀,作為一位班長必須公正、無私地處理問題,所以同學們都沒想到我竟然會包庇好朋友,做出不公正的決定,辜負了大家的信任。
10、出示4、5小節(jié),有感情地朗讀。
11、師:現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了,那你有什么金點子能幫助他消除苦惱嗎?
12、交流
四、小結(jié)復習
1、齊讀課文。
2、選擇課文片斷,分角色演一演。
五、拓展
我想對班長說:__________________________________________________
(若有時間的話,可以先讓學生寫一寫,再交流)
六、作業(yè)
1、抄寫詞語,一詞一行:苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄
2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、在生活中,你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說
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大學院校在線查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)