每年學(xué)校都會(huì)推出新的招生簡(jiǎn)章，考生在報(bào)考時(shí)，也要了解清楚。如果同學(xué)們只是把自己的夢(mèng)想停留在想象階段，那這個(gè)夢(mèng)想就會(huì)顯得蒼白無(wú)力，也就沒(méi)有任何意義了。其實(shí)，追求夢(mèng)想是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，不可避免地會(huì)遇到許多困難和挫折，如此，更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己!學(xué)會(huì)面對(duì)逆境，迎難而上;學(xué)會(huì)執(zhí)著追求，不屈不撓。

寧夏蒙特梭利國(guó)際學(xué)校招生計(jì)劃

每班預(yù)計(jì)招生人數(shù)：20 - -25人

寧夏蒙特梭利國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介

孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)是集學(xué)術(shù)研究、教育實(shí)踐和教育方法推廣為一體的教育傳播機(jī)構(gòu)。以蒙特梭利教育、皮亞杰教育、現(xiàn)代心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，扎根于中國(guó)土地與文化基石之上，經(jīng)過(guò)15年的深入實(shí)踐，創(chuàng)造了“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的科學(xué)教育體系。

在孫瑞雪幼兒教育基地：愛(ài)的表現(xiàn)在：觀察孩子的行為;理解孩子的心理;關(guān)注孩子的思想;協(xié)助孩子成長(zhǎng);給予孩子能量;允許孩子以其自我的方式成長(zhǎng)、發(fā)展，而不是服務(wù)于成人的目的。自由表現(xiàn)在：兒童通過(guò)自由支配自己的身體和行動(dòng)而獲得尊嚴(yán);通過(guò)自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨(dú)立;通過(guò)沒(méi)有干擾的獨(dú)立工作獲得思想上的獨(dú)立。

美麗的家園——寧夏蒙特梭利國(guó)際學(xué)校座落在銀川市最大的社區(qū)一唐徠小區(qū)內(nèi)，占地2137平方米的校園是孩子的天堂，成人的精神家園。綠樹(shù)環(huán)繞中的兩層主建筑內(nèi)設(shè)有天使、紅帽、精靈、神龍、愛(ài)神五個(gè)幼兒班以及兩個(gè)學(xué)前班，每班均有五年以上教齡的專職蒙氏教師主班，并配有二年以上教齡的輔班教師。

孩子們每天上午進(jìn)行蒙氏教具操作，下午分組進(jìn)行人體、動(dòng)植物、音樂(lè)舞蹈、家政、概念、語(yǔ)言、手工、美術(shù)等活動(dòng)。每周一的社會(huì)實(shí)踐課，教師會(huì)帶孩子到生活中進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。

寧夏蒙特梭利國(guó)際學(xué)校特色教育

新一代的教育法，就是以人為本，即以學(xué)生為本，遵循人的成長(zhǎng)法則，遵循教育、心理學(xué)的準(zhǔn)則，使兒童在愛(ài)和自由的環(huán)境中，正常發(fā)展和成長(zhǎng)，為兒童的未來(lái)直至終生的完善奠定一個(gè)早期基礎(chǔ)，一個(gè)具有決定性的人生基礎(chǔ)。

使一個(gè)人的早期在學(xué)校里就能獲得發(fā)展自己的全部權(quán)力，在各個(gè)敏感期都不失時(shí)機(jī)的得到心理和精神的養(yǎng)料，使他們充分地獨(dú)立工作、自到練習(xí)和自我教育。使他們的心智、潛力和各項(xiàng)能力得以充分的展現(xiàn)和發(fā)展。

使他們心理安全、精神安然、心靈自由、人格健全、品質(zhì)高貴、心志睿智，使他們自主、自信、自律、自強(qiáng)、自尊、自立;

使他們具備足夠的創(chuàng)造力、進(jìn)取心和自信心，解決問(wèn)題的能力突出，基本概念清晰、準(zhǔn)確和明確，邏輯思維敏捷條理，既有理想又有現(xiàn)實(shí)精神，既有原則又從實(shí)際出發(fā)，既有認(rèn)知能力又有學(xué)習(xí)熱情。

千里之行，始于足下。無(wú)論同學(xué)們的追求多么的崇高，多么的遠(yuǎn)大，應(yīng)該做好的是現(xiàn)在，唯有努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷地豐富自己，才能去實(shí)現(xiàn)那更高更遠(yuǎn)的人生追求。讓夢(mèng)想之花永不凋零，讓理想之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青。在校園里，同學(xué)們一定要有自己的理想，要有自己的奮斗目標(biāo)，心中一但有了理想才不會(huì)變得迷茫。