作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇一

1、知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。

教學(xué)重點：憲法是國家的根本大法。

教學(xué)難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片。

（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個目標(biāo)：

（1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

（2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么?！裆矸葑C號碼

②了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。

③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

④身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續(xù)，在郵局郵寄物品

在自助取票機上打印火車票，在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

板書設(shè)計

做合格公民，樹立良好形象

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇二

（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。

（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。

（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？

學(xué)生說一說，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生找一找

交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面

（2）怎樣看地圖小喇叭：p61小小地圖會說話p62小竅門p63

三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖學(xué)生先交流再動手畫一畫

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：p66

五、小結(jié)

師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料

（１）我國的領(lǐng)土面積

（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口

課后小結(jié)：讓學(xué)生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》這節(jié)課要求學(xué)生以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，了解祖國的行政區(qū)劃，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分，從而對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)的教育。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國的行政區(qū)劃知識非常陌生。如何引導(dǎo)學(xué)生了解34個省級行政區(qū)，以及自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省的概念是教師不得不思考的教學(xué)難點。本課內(nèi)容的知識性極強，讓學(xué)生了解它們，而又不使學(xué)生感到枯燥，同時又讓學(xué)生受到思想教育，這實在是個棘手的問題。

我借助課件，以“你的家鄉(xiāng)在哪里？”用課件引出地圖，幫助學(xué)生了解地圖常識。在此基礎(chǔ)上，又通過課件創(chuàng)造情境，引出四位來自北京、西藏、香港和臺灣的小客人（這四個地點，是我精心挑選的，分別代表自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和?。Ｗ寣W(xué)生在地圖上，幫助這四位小客人找出自己的家鄉(xiāng)，然后讓學(xué)生上臺在課件中的大地圖上依次找出相關(guān)位置。

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇三

通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。

兩課時

你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。

對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。

1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇四

情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為與習(xí)慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。

能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點。

1、師生共同在陽光下與影子一起玩。

2、孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。

3、課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。

4、每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。

5、教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。

兩課時

1、趣味導(dǎo)入

（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？

出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎么知道謎底是影子的？

師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。

2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。

1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

（1）組織討論記錄影子的方法

（2）畫影子。

（3）測量影子

明確測量方法。

學(xué)生分組測量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測量情況。

教師布置中午及下午的測量任務(wù)。

測量同時間影子的長度

1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？

（相機揭示活動主題）

1、師：大家先在小組內(nèi)進行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。

學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員歸納主要發(fā)現(xiàn)

2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？

3、哪個小組先來交流？

（教師在學(xué)生匯報的過程中相機引導(dǎo)、啟發(fā)、。）

（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。

學(xué)生展示影子畫。

（影子的方向總是和太陽相反。）

（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道

子為什么會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！

影子會變大變小。

（學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發(fā)現(xiàn)影子在變大小，并找出變化的原因。）

（師：物體離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）

（3）你們真會發(fā)現(xiàn)，是怎么發(fā)現(xiàn)的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？

（學(xué)生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。）

（師：光線透過彩色的東西，就會產(chǎn)生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）

1、看來，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密，影子對我們?nèi)祟悗砹四男┑膸椭兀?/p>

2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應(yīng)該怎樣避免呢？讓我來考考你們。

小明的媽媽給他買了一盞臺燈，可是他不知道怎么放最合適，你能幫幫他嗎？

學(xué)生上臺示范：做作業(yè)時臺燈的擺放。

（其他學(xué)生觀察，。）

孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎么樣？是呀！影子真有趣啊！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn)，其實影子的秘密還有很多很多，希望孩子們努力學(xué)習(xí)，長大以后去研究，去探索，相信你們會有更多發(fā)現(xiàn)。

影子的探索

會動黑色（彩色）

影子

變大變小與月光、陽光、燈光相反

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇五

1、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗集體生活的愉快。

2、體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

3、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

4、學(xué)會解決生活中遇到的困難的方法。

2課時。

老師：接力棒（敲鼓），大紅花，小精靈卡片。

學(xué)生：水彩筆，紙片（做名片用的）。

1、引導(dǎo)學(xué)生認識做小學(xué)生的樂趣。

老師：（課前作自我表現(xiàn)介紹）講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興?。▎枌W(xué)生：你們高興嗎？為什么這么高興，做小學(xué)生有哪些樂趣呢？）

學(xué)生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。

老師總結(jié)介紹做小學(xué)生的樂趣：

（1）認識好多新朋友（學(xué)生看看身后的`同學(xué)）老師（數(shù)一數(shù)班里有多少人——全年級——高年級——全校）啊，你們認識的人真不少，你們的交際圈可真大！

（2）參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六。一你們可以看百人舞，書法，老師會帶你們?nèi)ド徍珗@在小蘿卜頭像前帶紅領(lǐng)巾，表現(xiàn)得好還可以得小紅花，五角星。（比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內(nèi)容。）

（3）除此以外，還有的好處是：你能學(xué)到好多的知識。（學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學(xué)生看書一遍。）

（4）現(xiàn)在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的樂趣，先畫手印。

2、學(xué)數(shù)字口令歌：

（1）老師講紀(jì)律：

123，手放好；良好的秩序是上好活動

456，閉上口；課的開端，以后老師舉

789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環(huán)境中做游戲。

（2）帶好上課工具：水彩筆，小美術(shù)本。

（3）每節(jié)課評五面小紅旗。

（4）每節(jié)課講一個小故事。

3、認識新朋友的活動。

（1）老師：剛到新學(xué)校會遇到這么多的朋友真好！怎樣和老師和他們成為好朋友呢？這里，我們通過擊鼓傳花的游戲

認識。

（2）老師講要求及游戲規(guī)則，并做自我介紹。（4——5名學(xué)生）范例：我叫劉金萍，姓“文，刀，”劉，金子的“金”爸爸，媽媽為我起這個名字是為了……（名字的來歷），我是1976年生的，我屬大龍，我喜歡……

（3）簡單的方法：互相采訪，自我介紹。（有時間講毛遂自薦的故事）同桌倆互相介紹，互相采訪：你叫什么名字？你家在哪里？你喜歡玩什么？你爸爸，媽媽干什么的？

（4）學(xué)做名片：怕別人記不住你的名字，可以做名片，送給好朋友，送給老師。（老師示范做一張名片——學(xué)生看課本——自己動手做。）

4、每課小故事。（《科普知識故事》）

1、復(fù)習(xí)數(shù)字口令歌。（123…456…789…）

2、學(xué)生講述自己長大的愿望。

（1）老師：這節(jié)品德生活課，我們要做一個什么活動，幫助小朋友們解決什么問題呢？這里，老師先請同學(xué)們回答一個問題：（開火車）每個人說說自己的父母是干什么？

（學(xué)生：司機、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學(xué)家、作家……）

老師：這么多的職業(yè)，你長大了想干哪一個？

（這里，老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學(xué)生認職業(yè)；然后談愿望。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)愿望的方法。

老師板書學(xué)生所說的各種愿望問：

這些愿望可真好，可是我么怎能實現(xiàn)它呢？

（學(xué)生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實現(xiàn)的方法。）

備注：

實現(xiàn)愿望的方法：（做到以下五點：有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有身體。）

〈1〉好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講——有文化、書的保護。

〈2〉守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定——〈〈小學(xué)生守則〉〉。

〈3〉樂于助人、團結(jié)同學(xué)、勤問老師——遇到困難解決的方法。

〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動——有身體。

3、學(xué)習(xí)保護書的方法。（包書皮）

老師：為了實現(xiàn)我們美好的愿望，同學(xué)們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學(xué)習(xí)，有了知識，才能實現(xiàn)愿望；而知識來源于課本，所以我們要保護好課本。那么怎樣才能保護好課本呢？下面，老師就來教同學(xué)們包書皮。（老師現(xiàn)場示范）

4、調(diào)查并解決學(xué)生剛?cè)雽W(xué)遇到了哪些困難。（師生共同想辦法，共同發(fā)言。）

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇六

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。

3、學(xué)生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件，課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹巴蔓子將軍。

2、在我們江津最出名的家鄉(xiāng)人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎，如在戰(zhàn)火中救出日本小孤女等。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎，請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、田亮、聶力……

4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。

5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉(xiāng)人

說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

略

小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。

知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

活動準(zhǔn)備：

1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。

3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、請學(xué)生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

5、有關(guān)課件。

教學(xué)過程：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰？（出示班中學(xué)生的寶寶照）

生3：是老師小時候。

生4：是我們小時候。

師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學(xué)吧。

生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時候。

師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）

生：情不自禁地說出了班中同學(xué)的名字。

師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?/p>

生6：因為我們變化很大。

生7：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。

師：是呀，我們長大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

1、算一算感悟長大

師：現(xiàn)在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？

小組交流計算結(jié)果。

師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？

2、說一說成長樂趣

師：是啊，我們每個同學(xué)都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難

忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。

生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學(xué)進行評價，發(fā)“五角星”。）

師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達較好的同學(xué)）

師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學(xué)生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。

師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？

生說。

師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）

師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？

生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。

師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！

3、露一露我的本領(lǐng)

師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？

學(xué)生交流，隨機請學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場展示或出示相關(guān)證書）

生：有學(xué)會做一些家務(wù)事；有學(xué)會溜冰、跳繩等體育活動（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學(xué)會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學(xué)會彈電子琴（現(xiàn)場表演）

教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。

4、讀家長給自己的信

師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？

學(xué)生讀爸爸媽媽的信。

師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。

師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？

個別生交流。

師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。

師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

學(xué)生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。

師：今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長。