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          最新小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計(七篇)

          Ai高考 · 范文大全
          2022-12-24
          更三高考院校庫

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇一

          1、知識目標(biāo)

          ①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

          ②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

          2、能力目標(biāo)

          培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

          3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

          激發(fā)作為中國公民的自豪感,能維護中國公民的形象。

          教學(xué)重點:憲法是國家的根本大法。

          教學(xué)難點:懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān),樹立憲法意識。

          一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

          1、導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):

          (1)課件展示不同身份人群的圖片。

          (2)談一談你是怎么理解中國人,美國人等不同身份的。

          2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達到以下兩個目標(biāo):

          (1)知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

          (2)認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

          3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。

          二、合作探究、交流展示

          “疑難問題”合作探究,交流展示:小組內(nèi)合作,解決不了的問題,老師精講點撥。

          1、課件出示第23頁的知識窗。

          交流:你知道國籍是什么?它是怎么獲得的?

          2、認識身份證。

          同學(xué)們,在我們的生活中,有一個小卡片,它能代表我們的身份,那就是身份證。

          ①先說一說身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息?居民身份證上獨一無二的信息是什么?!裆矸葑C號碼

          ②了解身份證號碼的不同含義。

          公民身份證號碼由18位數(shù)字組成,各有不同的含義:第1——6位是地址碼,7———14位為出生日期碼,15———17位為順序碼,第18位為校驗碼,如果校驗碼為10,則用x代替。

          ③公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁相關(guān)鏈接)

          ④身份證用處知多少?

          住酒店辦理住宿登記,機場辦理登機手續(xù),在郵局郵寄物品

          在自助取票機上打印火車票,在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

          板書設(shè)計

          做合格公民,樹立良好形象

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇二

          (1)能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置,對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解,知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

          (2)能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。

          (3)簡單了解地圖的用途,知道地圖對于人們生活的重要性。

          (4)培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

          能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置,對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解,知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

          培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友們,我們昆山是哪個省你知道嗎?你能從地圖上找出來嗎?

          學(xué)生說一說,找一找。

          二、找家鄉(xiāng)

          師:我知道我們班級的同學(xué)來自不同的省,你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?

          學(xué)生找一找

          交流:(1)家鄉(xiāng)在那個省,在北京的哪一面

          (2)怎樣看地圖小喇叭:p61小小地圖會說話p62小竅門p63

          三、看方位圖,再畫一畫學(xué)校方位圖學(xué)生先交流再動手畫一畫

          四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞:美麗是不能忽略的、小資料:p66

          五、小結(jié)

          師:今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng),大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位,也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料

          (1)我國的領(lǐng)土面積

          (2)我國的主要湖泊和河流(3)我國的民族和人口

          課后小結(jié):讓學(xué)生通過交流,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng),愛祖國的思想感情。

          《我的家鄉(xiāng)在哪里》這節(jié)課要求學(xué)生以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置,了解祖國的行政區(qū)劃,知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分,從而對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)的教育。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國的行政區(qū)劃知識非常陌生。如何引導(dǎo)學(xué)生了解34個省級行政區(qū),以及自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省的概念是教師不得不思考的教學(xué)難點。本課內(nèi)容的知識性極強,讓學(xué)生了解它們,而又不使學(xué)生感到枯燥,同時又讓學(xué)生受到思想教育,這實在是個棘手的問題。

          我借助課件,以“你的家鄉(xiāng)在哪里?”用課件引出地圖,幫助學(xué)生了解地圖常識。在此基礎(chǔ)上,又通過課件創(chuàng)造情境,引出四位來自北京、西藏、香港和臺灣的小客人(這四個地點,是我精心挑選的,分別代表自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和?。W寣W(xué)生在地圖上,幫助這四位小客人找出自己的家鄉(xiāng),然后讓學(xué)生上臺在課件中的大地圖上依次找出相關(guān)位置。

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇三

          通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

          自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。

          兩課時

          你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

          1、請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

          2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

          3、抽簽,被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。

          (拿出課前準(zhǔn)備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計較等)

          1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作,教師巡視做指導(dǎo))

          2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》,對自己的認識與他人眼中的自己進行對比,矯正對自己的認識。

          (對沒猜出的同學(xué),教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。

          對猜出的同學(xué),請學(xué)生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)

          1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

          2、提醒學(xué)生注意:要多看到別人的優(yōu)點和長處。

          1、我們每個人都很棒,但我們每個人身上都有缺點,只要我們主動改正,就會更棒。

          2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?

          3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點。

          (學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。)

          4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

          1、回家后,跟爸爸媽媽談?wù)勑?,了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。

          2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信,向家長說明,請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

          1、為自己制作一個“快樂收藏包”,將自己的學(xué)習(xí)的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

          2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。

          1、孔雀和鶴。

          2、盲目模仿的害處。

          3、名言。

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇四

          情感與態(tài)度:對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

          行為與習(xí)慣:會自己安排時間,堅持、主動地完成活動。

          知識與技能:1、能在生活總正確利用影子。

          2、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。

          能觀察、測量影子,發(fā)現(xiàn)影子的一些特點。

          1、師生共同在陽光下與影子一起玩。

          2、孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子,教師根據(jù)孩子的記錄分組。

          3、課前讓孩子和家長一起玩影子,并向家長請教手影戲。

          4、每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。

          5、教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。

          兩課時

          1、趣味導(dǎo)入

          (教室內(nèi)拉上窗簾,關(guān)掉燈)有的同學(xué)一進教室感到奇怪了,為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢?因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友,讓我們一一看它是誰?

          出示一則關(guān)于影子的謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走,一到黑處就分手。

          師:你是怎么知道謎底是影子的?

          師:你說得真好!在明媚的陽光下,你看到自己的影子了嗎?

          師:既然影子是我們的好朋友,那就和它一起做個快樂的游戲吧!在游戲過程中大家好好觀察影子,看看誰的發(fā)現(xiàn)多。

          2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。

          1、剛才大家和影子玩得真開心,那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢?

          (1)組織討論記錄影子的方法

          (2)畫影子。

          (3)測量影子

          明確測量方法。

          學(xué)生分組測量、記錄,教師巡視指導(dǎo),了解測量情況。

          教師布置中午及下午的測量任務(wù)。

          測量同時間影子的長度

          1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂!前幾天,我們和影子一起游戲、玩耍,在游戲的過程中,你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

          2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎?

          (相機揭示活動主題)

          1、師:大家先在小組內(nèi)進行交流,把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),看誰最會發(fā)現(xiàn),看誰的發(fā)現(xiàn)最多,小組長作好主持工作。

          學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員歸納主要發(fā)現(xiàn)

          2、(巡視傾聽后)剛才你們交流得很熱烈,愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎?

          3、哪個小組先來交流?

          (教師在學(xué)生匯報的過程中相機引導(dǎo)、啟發(fā)、。)

          (1)真棒!你們不僅有了發(fā)現(xiàn),還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。

          學(xué)生展示影子畫。

          (影子的方向總是和太陽相反。)

          (2)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你知道

          子為什么會變大變小嗎?想知道的舉手!讓我們親自動手試試吧!

          影子會變大變小。

          (學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的手電筒和投影,想辦法進行實驗,去發(fā)現(xiàn)影子在變大小,并找出變化的原因。)

          (師:物體離光近,影子大,離光遠,影子小。板書:會變大變小。)

          (3)你們真會發(fā)現(xiàn),是怎么發(fā)現(xiàn)的?有辦法讓大家看看彩色的影子嗎?

          (學(xué)生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗,用自己喜歡的方式去發(fā)現(xiàn)。)

          (師:光線透過彩色的東西,就會產(chǎn)生彩色的影子。相機板書:黑色、彩色。)

          1、看來,你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多影子的秘密,影子對我們?nèi)祟悗砹四男┑膸椭兀?/p>

          2、師:影子有時候也會給我們帶來不便,我們應(yīng)該怎樣避免呢?讓我來考考你們。

          小明的媽媽給他買了一盞臺燈,可是他不知道怎么放最合適,你能幫幫他嗎?

          學(xué)生上臺示范:做作業(yè)時臺燈的擺放。

          (其他學(xué)生觀察,。)

          孩子們,你們和影子一起玩,感覺怎么樣?是呀!影子真有趣啊!它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂,也在玩中有了許多的發(fā)現(xiàn),其實影子的秘密還有很多很多,希望孩子們努力學(xué)習(xí),長大以后去研究,去探索,相信你們會有更多發(fā)現(xiàn)。

          影子的探索

          會動黑色(彩色)

          影子

          變大變小與月光、陽光、燈光相反

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇五

          1、熟悉新同學(xué)和新老師,體驗集體生活的愉快。

          2、體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

          3、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。

          4、學(xué)會解決生活中遇到的困難的方法。

          2課時。

          老師:接力棒(敲鼓),大紅花,小精靈卡片。

          學(xué)生:水彩筆,紙片(做名片用的)。

          1、引導(dǎo)學(xué)生認識做小學(xué)生的樂趣。

          老師:(課前作自我表現(xiàn)介紹)講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生!做小學(xué)生可真好!你們做了小學(xué)生心情一定很好,很高興?。▎枌W(xué)生:你們高興嗎?為什么這么高興,做小學(xué)生有哪些樂趣呢?)

          學(xué)生自由回答,并且可以四人小組互相說一說。

          老師總結(jié)介紹做小學(xué)生的樂趣:

          (1)認識好多新朋友(學(xué)生看看身后的`同學(xué))老師(數(shù)一數(shù)班里有多少人——全年級——高年級——全校)啊,你們認識的人真不少,你們的交際圈可真大!

          (2)參加許多有趣的活動:得小紅花,升旗,打電腦,中午看電視,六。一你們可以看百人舞,書法,老師會帶你們?nèi)ド徍珗@在小蘿卜頭像前帶紅領(lǐng)巾,表現(xiàn)得好還可以得小紅花,五角星。(比如:我們這門課,老師會獎給你“小精靈”,三跳運動會,《貓和老鼠》,《木蘭花》……中午看電視的內(nèi)容。)

          (3)除此以外,還有的好處是:你能學(xué)到好多的知識。(學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書,自己看5分鐘。老師:這樣的書都很有意思。比如:我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學(xué)生看書一遍。)

          (4)現(xiàn)在,我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的樂趣,先畫手印。

          2、學(xué)數(shù)字口令歌:

          (1)老師講紀(jì)律:

          123,手放好;良好的秩序是上好活動

          456,閉上口;課的開端,以后老師舉

          789,要做端。起“1”,你們就要按口令做,然后,我們在安靜的環(huán)境中做游戲。

          (2)帶好上課工具:水彩筆,小美術(shù)本。

          (3)每節(jié)課評五面小紅旗。

          (4)每節(jié)課講一個小故事。

          3、認識新朋友的活動。

          (1)老師:剛到新學(xué)校會遇到這么多的朋友真好!怎樣和老師和他們成為好朋友呢?這里,我們通過擊鼓傳花的游戲

          認識。

          (2)老師講要求及游戲規(guī)則,并做自我介紹。(4——5名學(xué)生)范例:我叫劉金萍,姓“文,刀,”劉,金子的“金”爸爸,媽媽為我起這個名字是為了……(名字的來歷),我是1976年生的,我屬大龍,我喜歡……

          (3)簡單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時間講毛遂自薦的故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?

          (4)學(xué)做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好朋友,送給老師。(老師示范做一張名片——學(xué)生看課本——自己動手做。)

          4、每課小故事。(《科普知識故事》)

          1、復(fù)習(xí)數(shù)字口令歌。(123…456…789…)

          2、學(xué)生講述自己長大的愿望。

          (1)老師:這節(jié)品德生活課,我們要做一個什么活動,幫助小朋友們解決什么問題呢?這里,老師先請同學(xué)們回答一個問題:(開火車)每個人說說自己的父母是干什么?

          (學(xué)生:司機、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學(xué)家、作家……)

          老師:這么多的職業(yè),你長大了想干哪一個?

          (這里,老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學(xué)生認職業(yè);然后談愿望。)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)愿望的方法。

          老師板書學(xué)生所說的各種愿望問:

          這些愿望可真好,可是我么怎能實現(xiàn)它呢?

          (學(xué)生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實現(xiàn)的方法。)

          備注:

          實現(xiàn)愿望的方法:(做到以下五點:有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有身體。)

          〈1〉好好學(xué)習(xí),上課認真聽講——有文化、書的保護。

          〈2〉守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定——〈〈小學(xué)生守則〉〉。

          〈3〉樂于助人、團結(jié)同學(xué)、勤問老師——遇到困難解決的方法。

          〈4〉鍛煉身體,多參加體育活動——有身體。

          3、學(xué)習(xí)保護書的方法。(包書皮)

          老師:為了實現(xiàn)我們美好的愿望,同學(xué)們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學(xué)習(xí),有了知識,才能實現(xiàn)愿望;而知識來源于課本,所以我們要保護好課本。那么怎樣才能保護好課本呢?下面,老師就來教同學(xué)們包書皮。(老師現(xiàn)場示范)

          4、調(diào)查并解決學(xué)生剛?cè)雽W(xué)遇到了哪些困難。(師生共同想辦法,共同發(fā)言。)

          5、每課小故事。(《科普知識故事》)

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇六

          1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻,并感受他們所具有的重慶精神。

          2、在認識和了解中,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情,并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。

          3、學(xué)生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動,提高收集處理信息的能力。了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠,凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。

          引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

          自學(xué)討論

          教學(xué)準(zhǔn)備及手段:課件,課前請學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。

          一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

          1、討論:什么是家鄉(xiāng)人

          2、說一說家鄉(xiāng)話,加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼,讀家鄉(xiāng)兒歌。

          二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

          1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。介紹巴蔓子將軍。

          2、在我們江津最出名的家鄉(xiāng)人就是聶榮臻元帥,視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰(zhàn)火中救出日本小孤女等。

          3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

          楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、田亮、聶力……

          4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。

          5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對別人有幫助的人,對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。

          三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人陳華軍、曹瑾等

          四、我是小小家鄉(xiāng)人

          說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人

          五、欣賞視頻《城市的微光》。

          六、課堂小結(jié)。

          小學(xué)品德與生活面試教案設(shè)計篇七

          教學(xué)目標(biāo):

          態(tài)度與情感:引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩,體驗成長的樂趣。

          行為與習(xí)慣:擁有自己喜愛的業(yè)余生活。

          過程與方法:積極參與體驗活動,提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。

          知識與能力:知道長大的含義,了解自己的特點,感悟長大是一個豐富的過程。

          活動準(zhǔn)備:

          1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

          2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。

          3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

          4、請學(xué)生家長給孩子寫一封信,反映孩子成長情況。

          5、有關(guān)課件。

          教學(xué)過程:

          1、猜猜他是誰

          師:今天老師給小朋友帶來了一個非??蓯鄣男⊥尥?,猜猜他是誰?(出示班中學(xué)生的寶寶照)

          生3:是老師小時候。

          生4:是我們小時候。

          師:你的意思是說可能是我們其中的一個同學(xué)吧。

          生5:可能是xxx(學(xué)生姓名)小時候。

          師:你們猜得對不對呢,我們來看一看。(教師繼續(xù)播放幻燈片,出示反映孩子成長歷程的幾張照片。)

          生:情不自禁地說出了班中同學(xué)的名字。

          師:明明是我們班的同學(xué),我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?/p>

          生6:因為我們變化很大。

          生7:因為我們長大了,變得高了,相貌也變了。

          師:是呀,我們長大了?。ń翌})今天,就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

          1、算一算感悟長大

          師:現(xiàn)在我們先來開展一個有趣的活動,算一算從出生到現(xiàn)在我們每個小朋友長高了多少,體重增加了多少?

          小組交流計算結(jié)果。

          師:請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰?比一比全班誰長得最高,長得最大?

          2、說一說成長樂趣

          師:是啊,我們每個同學(xué)都長高了,長大了。在我們每一個人的成長過程中,一定都有許多令人難

          忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽,還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。

          生:(先分小組講故事,并在組內(nèi)展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學(xué)進行評價,發(fā)“五角星”。)

          師:(全班巡視,注意選取組內(nèi)表達較好的同學(xué))

          師:誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事?全班交流,教師隨機對學(xué)生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。

          師:與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事?

          生說。

          師:聽了同學(xué)們快樂的事,我也想來說說我小時候的事,想不想聽?(教師講小時候怕拍照片的事)

          師:小朋友有沒有小時候不敢做的事,現(xiàn)在敢做了呢?

          生:膽子變大了的事;敢一個人在家了的事;敢下去游泳了的事;不摔跤了;不會怕狗叫了等。

          師:是呀,從小到大,我們有很多快樂的事,同學(xué)們有了很多喜歡的活動,有了很多的小伙伴,有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂,我們真是長大了!

          3、露一露我的本領(lǐng)

          師:是啊,在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道,小朋友們從小到大還學(xué)會很多本領(lǐng),想和大家交流嗎?

          學(xué)生交流,隨機請學(xué)生展示自己的本領(lǐng)(當(dāng)場展示或出示相關(guān)證書)

          生:有學(xué)會做一些家務(wù)事;有學(xué)會溜冰、跳繩等體育活動(現(xiàn)場比一比跳繩);有學(xué)會畫畫、書法(展示自己的作品);有學(xué)會彈電子琴(現(xiàn)場表演)

          教師小結(jié):小朋友們真能干,有的小朋友學(xué)會了獨立生活,自己照顧自己,甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活;有的小朋友學(xué)會了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng),而且取得了很好的成績。老師祝賀你們,同時希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。

          4、讀家長給自己的信

          師:小朋友們都認識到自己長大了,其實最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎?

          學(xué)生讀爸爸媽媽的信。

          師經(jīng)一學(xué)生同意,選讀了信的片段。

          師:讀了父母的信,你知道還從小到大你還哪些變化呢?

          個別生交流。

          師:我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大,一天一天地變得有禮貌、有文化,變得懂事,心里是多么高興!同時還有一個愿望,就是希望我們快快樂樂地長大,將來成為有用的人。

          師:那你們心中的愿望是什么呢?把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。(背景音樂)

          學(xué)生寫心語卡,與伙伴交流自己的愿望。

          師:今天老師真的非常高興,因為我看到每個小朋友都長大了!在成長的過程中,我們有過歡樂,有過痛苦,有過煩惱,但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲:我長大了!最后,老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長。

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