在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們有必要，面對(duì)艱苦，嘗試艱苦，體會(huì)艱苦，艱苦的事情其實(shí)并不可怕，而且，亦會(huì)帶給你苦中有甜的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)了艱苦的努力，結(jié)出的果實(shí)會(huì)更加的甘甜，經(jīng)過(guò)了艱苦的事件，你才會(huì)更加的珍惜人生，經(jīng)過(guò)了艱苦你才會(huì)讀懂人生，更加的感恩所有，艱苦事件是人生的啟發(fā)器，它啟發(fā)你不畏艱苦勇敢前進(jìn)，勇敢前進(jìn)是勇于嘗試的表現(xiàn).

澳門國(guó)際學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

1.判斷能力 (judgement)

培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)一些沒(méi)有絕對(duì)答案的難題，讓他們明白判斷不單純是基於喜好，而是對(duì)眾多的可行方案進(jìn)行合理分析并作出正確選擇，而良好的判斷力取決於良好的推理能力。

2.批判性思維(critical thinking)

學(xué)生開放地批判不同的想法，享受批判性思維細(xì)微之處是學(xué)習(xí)的重要部分。我們鼓勵(lì)學(xué)生從小勇於提出自己的新觀點(diǎn)。

3.有意義的文化素養(yǎng)(meaningful literacy)

培育學(xué)生的文化素養(yǎng)及理解能力。這不僅包括閱讀、寫作、說(shuō)話及算術(shù)，也包括音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)及舞蹈等文化素養(yǎng)。

澳門國(guó)際學(xué)校歷史

TIS建于2002年9月，為本地及外籍學(xué)生提供加拿大教育課程及學(xué)歷認(rèn)證，教學(xué)語(yǔ)言為英語(yǔ)。

初始，與澳門科技大學(xué)共用校舍，學(xué)生人數(shù)只有58名。直至2006年，學(xué)校遷入設(shè)施完備的新大樓時(shí)，學(xué)生人數(shù)已超過(guò)500名，學(xué)校的課程也獲得加拿大阿爾伯塔省教育部的認(rèn)可。

2008年，本校開辦高中三年級(jí)課程，2009年6月，第一屆高中畢業(yè)生共有27人;畢業(yè)生獲頒加拿大阿爾伯塔省高中畢業(yè)文憑，獲得世界各國(guó)高等院校的承認(rèn)。

國(guó)際學(xué)校擁有約1000名學(xué)生，來(lái)自超過(guò)40個(gè)國(guó)家的學(xué)生在校學(xué)習(xí)。TIS正計(jì)劃進(jìn)行第二期校舍擴(kuò)建，擴(kuò)建後，將可容納1,600名學(xué)生，以配合澳門本地教育的發(fā)展需求。

在追夢(mèng)的道路上，當(dāng)你克服艱難的難度越高的時(shí)候，你得到的能量反饋就越大，這個(gè)反饋來(lái)的能量，將會(huì)讓你勇往直前，攻堅(jiān)克難，不達(dá)目標(biāo)不罷休，不到目的不回頭。同學(xué)們，勇往直前是前往成功道路上的助力器，助你奔向成功的目標(biāo)，勇往直前是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力源泉，有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力，就會(huì)不斷的靠近夢(mèng)想，進(jìn)而，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.