每所學(xué)校的招生計(jì)劃都不一樣，而且國(guó)際學(xué)校的招生人數(shù)都是嚴(yán)格把控的，所以在報(bào)考學(xué)校前，同學(xué)們一定要了解清楚。學(xué)習(xí)一定要有自己的信念，信念就是要好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們信念告訴我的人生，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。所以一定要努力學(xué)習(xí)。所以一定要確定自己的理想目標(biāo)，不管面對(duì)什么都要有信心，只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校初中部招生計(jì)劃

面向全國(guó)招收6年級(jí)畢業(yè)生及初一至初三插班生，無(wú)戶籍限制，每班不多于30人。

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校初中部培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有“民族情懷、現(xiàn)代技能、國(guó)際視野”的現(xiàn)代公民。

(一)民族情懷：學(xué)校把振興中華作為自己的使命，為國(guó)家強(qiáng)盛服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有深厚的家鄉(xiāng)情懷、民族情懷，自覺(jué)促進(jìn)中華文化的傳承發(fā)展。

(二)現(xiàn)代技能：以應(yīng)用客觀規(guī)律為社會(huì)謀取直接利益為指導(dǎo)，使學(xué)生擁有智力技能與動(dòng)作技能，為把學(xué)生培養(yǎng)成發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技能人才打好基礎(chǔ)。

(三)國(guó)際視野：具備國(guó)際理解、國(guó)際交流、國(guó)際包容的能力，在國(guó)際合作中堅(jiān)守自身的價(jià)值原則，學(xué)會(huì)從“世界觀察中認(rèn)識(shí)中國(guó)、中國(guó)視角中了解世界”。

(四)現(xiàn)代公民：在全球化的實(shí)際過(guò)程中，人類所呈現(xiàn)的超越國(guó)界的特征。

湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校初中部小初融合課程介紹

以浙江省義務(wù)制教學(xué)小學(xué)、初中階段課程綱要為基礎(chǔ)，實(shí)施雙語(yǔ)浸入式教學(xué)。課程內(nèi)容整合中國(guó)國(guó)家課程和中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程，英語(yǔ)教學(xué)采用國(guó)際教材，采用中西融合的教學(xué)與管理方式，通過(guò)豐富多元的課程與活動(dòng)，激發(fā)孩子探究世界的好奇心，培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究、大膽創(chuàng)造、樂(lè)于合作、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，從而全面發(fā)掘?qū)W生潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。

課程層級(jí)：第一層：基礎(chǔ)課程：國(guó)家課程；第二層：拓展課程：立足青少年核心素養(yǎng)(人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新)，實(shí)施全人教育。；第三層：研學(xué)課程：就課程目標(biāo)在游學(xué)中開(kāi)展的探究式研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

在學(xué)習(xí)上，有許多困難和失敗，只能算是歲月之歌中的一串不協(xié)調(diào)的顫音。同學(xué)們要知道學(xué)習(xí)可以豐富自己的知識(shí)，讓自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，當(dāng)和別人討論的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而讓自己尷尬。而且任何東西只有學(xué)習(xí)了才會(huì)了解，才能夠知道該怎么做，就想我們小的時(shí)候都需要學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)走路，要知道每個(gè)人都離不開(kāi)學(xué)習(xí)的。