日本中文字幕有码在线视频三级,欧美视频一区亚洲不要,久久久综合九色综合88,久久综合久久首页

          更三高考訂閱頁

          中考語文復(fù)習(xí)計劃大全

          Ai高考 · 初中語文
          2022-12-13
          更三高考院校庫

          中考語文復(fù)習(xí)計劃一


          一、指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          二、 備考目標(biāo)?

          強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、?進(jìn)行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

          三、時段安排

          1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

          2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

          (1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識記。

          (2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

          (3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

          (4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。

          (5)時間安排

          按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

          (6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

          3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

          專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題二:詞語的理解和運(yùn)用。(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題三:句子的仿寫、修辭、對聯(lián)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題四:句子的排序與銜接(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題五:病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號的使用 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題六:古詩文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題七:文學(xué)常識與名著的閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題八:語言運(yùn)用與實(shí)踐:口語交際與語言表達(dá)、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題九:綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí) (導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練3課時)

          專題十:古詩詞賞析 (導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題十一:文言文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題十二:記敘文閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導(dǎo)學(xué)案主備:聶海,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題十五:現(xiàn)代詩閱讀(導(dǎo)學(xué)案主備:陳秀中,2課時,訓(xùn)練2課時)※

          專題十六:全命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張金玲,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題十七:半命題作文(導(dǎo)學(xué)案主備:張新偉,2課時,訓(xùn)練2課時)

          專題十八:材料作文(導(dǎo)學(xué)案主備:孫晨曦,2課時,訓(xùn)練2課時)

          導(dǎo)學(xué)案的基本要求:①每篇導(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例②學(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時是指教師的評講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

          4.綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時,約2個周( 6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負(fù)責(zé)) 、 考試方法指導(dǎo) (聶海負(fù)責(zé))、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)(陳秀中負(fù)責(zé)) 。


          中考語文復(fù)習(xí)計劃二


          一、復(fù)習(xí)規(guī)劃 復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即:


          第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束,時間約8-9個周。


          第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系,設(shè)計不同的知識專題,根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束,時間約5-6個周。


          第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計中考模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束,時間約2周。


          二、復(fù)習(xí)策略


          ⑴章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。


          這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。


          ①基礎(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程,讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知?dú)v程中,進(jìn)一步感悟知識的形成過程,進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn),針對各知識點(diǎn)設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。


          ②全面。即全面覆蓋。一是廣度上,不僅要把教材中每個知識點(diǎn)找準(zhǔn)找全,不遺漏任何知識點(diǎn),而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系,以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練;二是深度上,要認(rèn)真分析大綱和考試說明,明確各知識點(diǎn)考查的基本要求,另外,還要對照中考試題,分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實(shí)際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。


          ③系統(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系,對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識點(diǎn),可以打破教材章節(jié),不斷融合、對比,使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系,知識點(diǎn)的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的,在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。


          ④扎實(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí),對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確,理解透徹,準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實(shí),要加強(qiáng)知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。


          ⑵專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)


          這是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比,加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。


          ①鞏固。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類形成的,在知識歸類的過程中,仍要涉及到各個知識點(diǎn),對各知識點(diǎn)的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識,影響專題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過設(shè)計知識點(diǎn)的辯析與對比性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識。


          ②完善。即完善體系。一是梳理關(guān)系,專題即一類知識,是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,知識分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識的簡單羅列,而是知識的重新組合,不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識的組合,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個專題不是獨(dú)立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識的過程中,不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善,而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系,使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解,在第一輪復(fù)習(xí)中,知識點(diǎn)聯(lián)系面較小,知識內(nèi)涵挖掘不充分,知識理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,將知識點(diǎn)融入專題知識的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進(jìn)一步感悟知識的內(nèi)涵和外延,提高對知識的把握程度。


          ⑶關(guān)注實(shí)際應(yīng)用


          從新課程要求看,新課程編寫的理念是“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”,根據(jù)新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容,以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn),從應(yīng)用入手,緊密聯(lián)系社會生活實(shí)際,以日常生活和社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景,融入社會生活中的實(shí)際問題,讓考生在熟悉的生活情景中,運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題。從中考考查方向看,尤其注重應(yīng)用能力的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想;從中考功能看,中考具有選拔的功能,必然要設(shè)置有一定區(qū)分度的試題,具有中等區(qū)分度和較高區(qū)分度的試題約占30%左右。從試題呈現(xiàn)方式看,這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境,在實(shí)際情境中提出問題,考查綜合辯析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此,在關(guān)注知識理解的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會與科技的聯(lián)系,提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。


          ⑷關(guān)注信息搜集


          信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵,注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查,是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求,因此中考會加大這種內(nèi)容的考查。從新課程要求看,化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分,新課程尤其加強(qiáng)了這部分內(nèi)容的設(shè)置。從近幾年的中考試題看,逐步加大了信息題比例,每年約占30%左右,突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活應(yīng)用到實(shí)際問題之中。


          ⑸關(guān)注實(shí)驗探究


          化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過實(shí)驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,特別是科學(xué)探究的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)驗探究能力考查,這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了考查的分值比例,每年約占30%左右,而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,呈現(xiàn)了科學(xué)探究過程的多種要素,如:實(shí)驗假設(shè)、實(shí)驗方案設(shè)計、實(shí)驗方案評價、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析與處理等,而且將實(shí)驗融入社會熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中,通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗探究的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引發(fā)學(xué)生思考,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。


          ⑹關(guān)注計算


          把化學(xué)計算的過程融入科學(xué)探究的過程之中,層層設(shè)置遞進(jìn)性的系列的問題,并將計算過程作為科學(xué)探要素中搜集數(shù)據(jù)、分析與結(jié)論的環(huán)節(jié)來對待,增強(qiáng)了試題的思維力度,全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數(shù)據(jù)的觀察與的分析,特別是將圖表、圖示結(jié)合,即考查了學(xué)生的分析、理解和表達(dá)能力,又考查了學(xué)生的讀圖能力,這是近幾年來中考試題的發(fā)展方向。


          ⑺加強(qiáng)教學(xué)研究


          教學(xué)研究不外乎三個方面,一是教的研究,針對知識梳理課和習(xí)題課兩個課型,研究課堂教學(xué)的方式,研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果;二是學(xué)的研究,研究如何提高學(xué)習(xí)興趣,如何提高復(fù)習(xí)效率,學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何?針對知識不再具有新鮮感的情況下,研究如何提高復(fù)習(xí)動力?三是考的研究,針對中考試題,研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢,從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。


          ⑻強(qiáng)化訓(xùn)練落實(shí)


          教師講解的效果要通過訓(xùn)練來反饋,以檢驗學(xué)生的理解程度,還要通過訓(xùn)練來鞏固,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和方法,因此,不僅要加大課上訓(xùn)練,還要加大課下的訓(xùn)練,建立多采取限時訓(xùn)練的方式,提高訓(xùn)練的效果。另外,要提高訓(xùn)練的典型性,訓(xùn)練不是越多越好,要注意精選典型試題,做到精析精練,達(dá)到以一凡三的作用。


          2023高考備考攻略

          高考資訊推薦

          初中語文

          中考網(wǎng)語文頻道包括中考語文、初三語文復(fù)習(xí)以及2023年中考語 ... [進(jìn)入專欄]

          報考信息

          動態(tài)簡章計劃錄取分?jǐn)?shù)