書法作文匯編7篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的書法作文7篇，歡迎大家分享。

書法作文 篇1

英語在21世紀(jì)的今天幾乎成為人們工作生活交流中不可缺少的一部分，大人們常掛在嘴邊對孩子嘮叨：不會說英語，就走不出國門，不能出去闖世界。而英語的迅速普及，卻讓許多人忘記了自己民族很多傳統(tǒng)的文化，比如中國書法。孩子們也許能寫一手流利的英文字母，但拿起毛筆卻寫不出漂亮的中國方塊字。

中國書法的文化源遠(yuǎn)流長，從刻在龜殼、獸甲上的甲骨文，演變到篆書、隸書，再到唐宋時期的輝煌，漢文字的一次次改變意味著歷史一次次的變遷，書法成為歷史的印記。

書法又如同起舞的舞蹈家，她用婀娜多姿的身體體現(xiàn)著漢文字的生動。張旭的狂草、王羲之的行書都如“龍騰四海，鳳翔九天”一般，展現(xiàn)了舞蹈般的氣質(zhì)，書法是翩躚中的舞者。

中國書法博大精深，它取于自然，從宇宙萬物中汲取營養(yǎng)，遷想妙得從而富于藝術(shù)表現(xiàn)力。張旭看到“公主與擔(dān)夫爭道”，又聽樂曲的吹打之聲，從而領(lǐng)悟到筆法的意趣。觀看孫大娘舞劍，才得到書法的神髓。懷素觀察云層變化無窮，得到“如飛鳥林，驚蛇入草”的感悟。漢朝的蔡邕看到工匠用掃帚蘸石灰水在刷墻，參透了黑色中隱隱露白的筆道，使字變得飄逸飛動別有風(fēng)味，偶創(chuàng)飛白體。書法印證了戲劇般的別樣人生。

我從六歲就開始學(xué)習(xí)書法，剛開始練習(xí)的是硬筆書法，稚嫩的小手抓起筆來，只會亂寫亂畫，不懂書法的真正意義，隨著練習(xí)時間的積累，加上后來追隨大書法家林散之的徒孫學(xué)習(xí)毛筆字，在老師的熏陶和對民族文化的諄諄教導(dǎo)下，我對書法有了漸漸有了深刻的認(rèn)識。

我感受中國書法，感受偉大的祖國文化，是中華五千年的輝煌蘊育出如此絕妙的藝術(shù)，讓我身在其中，驚嘆叫絕。

方方正正的中國漢字，由龍飛鳳舞般的中國書法表現(xiàn)向世界昭示了中國人對生活的無比熱情和對世界海納百川的.胸襟。21世紀(jì)世界是共同一體的，文化卻越是民族的，越是世界的。中國書法演繹了中國五千年璀璨的文明史，它也必將得到更為廣大的世人的認(rèn)可。

書法作文 篇2

今天晚上六點半我就跟媽媽去上硬筆書法課，在西市佳園里邊，一單元十一層。

第一節(jié)課剛開始，老師就讓我寫自己的名字，老師說我寫我的名字不標(biāo)準(zhǔn)，就在我的本子上示范的寫了我的名字。老師講課的時候，先教了橫，老師說通過寫字來練筆畫，讓我們寫一，再讓我們寫二，老師說我寫的字很好看就是寫字壓的太重，我以后一定寫字要輕。

書法作文 篇3

暑假里，我和媽媽參加了一個親子書法班。這個書法班學(xué)隸書《曹全碑》，在微信上上課。每天看一集視頻，自己練習(xí)，寫好了交作業(yè)，作業(yè)拍照片傳上去。老師會給我們點評，說哪里好，哪里不好。

寫第一次作業(yè)時，我們練了很久都覺得不滿意。媽媽說：“要不我們今天不交作業(yè)了吧？明天一起交?！蔽艺f：“今天的事要今天做。”后來媽媽告訴我，她在作業(yè)自評里寫上“今天孩子教育了我”這些話，老師還夸獎我呢！

從第二次課開始，老師說每天作業(yè)要寫落款，寫上年月日和作者。我練了很久也寫不好，跑回房間去了。媽媽大聲說：“那我?guī)湍銓懓桑俊蔽荫R上沖出來說：“不行！我寫得再難看也要自己寫！”我覺得自己有點不領(lǐng)情，媽媽聽了卻很高興。

到了最后幾節(jié)課，我總是有點不想寫。媽媽說：“每天都要堅持，不想寫可以少寫一點?！庇谑俏揖妥聛韺懽?。奇怪的是寫了一會就覺得很想寫下去，心里也不再生氣，而且寫了很多呢！

剛開始學(xué)書法的時候，覺得很難。因為我從來沒有拿過毛筆，寫字的時候手會發(fā)抖，筆畫總是寫不好。后來練習(xí)多了，覺得越來越好寫。媽媽總是鼓勵我，說我有進步。課程快要結(jié)束了，我已經(jīng)愛上書法，寫字的時候感覺很平靜。上完課我還要繼續(xù)練習(xí)，不然就得不到這些樂趣了。

書法作文 篇4

書法，乃中國文化遺產(chǎn)也。吾自幼習(xí)之，至今已八年有奇，雖不言水平高超，吾之水準(zhǔn)已異于同齡之少年。

五歲之春，母攜吾往而見吾師。吾緊張而不敢言。見之，師慈詳溫和，博學(xué)多識，自天文地理至醫(yī)藥節(jié)氣，無所不知，無所不曉，吾之習(xí)書法之路始于此。

吾之反應(yīng)敏捷，善于理解。初極優(yōu)，后以吾之驕傲，疏于練習(xí)，一落千丈矣。吾師竟露不滿，神色戚然，吾心之懼，不敢視之也。師言：“習(xí)書法，非幾日之功，手法之積累，雙眼之觀察，大腦之思想，意志之堅定，俱達(dá)之，方可成?！蔽崮浻谛?，以其為吾之正也。

兩年之光陰，悄然渡去，吾五言過矣，乃習(xí)七言。七言之字小矣，須遵守上下頂格，左右出格之法。多磨煉錘打，吾漸生不耐之情，故欲棄之。母言：“學(xué)習(xí)乃終生事也，汝學(xué)之兩年初，欲舍之，豈不乃無能之舉也？”吾臥床思之也，覺母之言甚有理，乃繼之矣。

又三年，吾不知何故終不能成，章雖齊，法不到，節(jié)奏未定，韻味皆無矣。吾急之，問于師，吾師笑曰：“汝之法為多年練習(xí)之感覺，非筆法。功夫雖到，腦力不及，眼之觀察力不善，乃不可得也。”自此，吾習(xí)字刻苦，筆劃有力，與帖漸有相似之處。終，吾之進步得師之獎也。

遂習(xí)中號字，乃廿八字古詩也，須字小而節(jié)奏足矣。然吾之缺點頻頻顯露，故修正不止。二年過，吾功到，乃過之。

近，吾習(xí)小楷也。旁人見吾書乃大驚，而吾深知習(xí)書八載，方取今之成就也，吾師之教，吾母之嚴(yán)，令吾定，使吾進。

展書貼，執(zhí)筆，點墨，流暢之筆觸運于白宣之上，墨色中映千年文明，亦映吾之不易也。墨之城中，念“大江東去浪淘盡”之豪邁；賞“也無風(fēng)雨也無情”之豁達(dá)；品“此心安處是吾鄉(xiāng)”之人生感慨。

書法之程，持續(xù)不斷也，雖取榮譽，往事不易，心靜不易，習(xí)之不易。人生之事，事事難，惟持之，方使難化易。吾之書法，著實不易也。

書法作文 篇5

我愛書法，不僅愛它的結(jié)構(gòu)，還愛它的外形，意境。甲骨文，金文……這些象形文字的演變，是一種希望，是中華文明永久傳承的希望；是一種寄托，寄托著中國人對祖國的熱愛；更是一種精神是一種精益求精，積極向上的精神。

我喜歡他們的結(jié)構(gòu)。我有時看到花體的英文，會對它甚是喜愛，那用鋼筆巧妙拼湊的美麗曲線，實在令人對其贊嘆不已。但是，這些英文始終是由一個個字母構(gòu)成，單看一個字時，只會因為其形式的優(yōu)美而喜愛，不會想到更深遠(yuǎn)的意境。而漢字卻不同了，看以前的古文時，就算從未接觸，也可以根據(jù)其意境將其含義猜個八九不離十。那是一種漢字中的意境，意境中的詩，詩中的山水畫?？纯从妹P寫的“一”字吧，要是仔細(xì)看看“書圣”王羲之的“一”，你就會發(fā)現(xiàn)那不同尋常的美。毛筆輕輕一頓，收筆一提，就造就了如此美麗的漢字。它的結(jié)構(gòu)單一它的結(jié)構(gòu)單一，就是簡簡單單的一橫為何給人一種用千言萬語都無法描繪出來的感覺呢？似乎無法將其強硬地安在一個形容詞之上。這就是中國書法，這就是它的強大魅力！

我還愛它們的外形，意境。你看，那簡簡單單的筆畫，是那么優(yōu)雅，細(xì)膩，又有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一般的壯闊。簡單的漢字在書法家們靈活的筆下行云流水，栩栩如生地展現(xiàn)出來，似一汪清泉從山澗流下，沒有絲毫拖泥帶水。當(dāng)我用眼睛仔細(xì)的欣賞這字時，仿佛被這小小的字帶到了一個奇異而美麗的地方，有“行到水窮處，坐看云起時”的一般閑適；有“更憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一般的不舍；還有“大漠孤煙直，長河落日圓”一般的孤寂……一個小小的漢字，竟有如此深遠(yuǎn)的意境。這，就是中國書法，這就是中國書法的強大魅力！

現(xiàn)代化的風(fēng)?洗去了糟粕，但也在侵蝕著中華文化的精華。朋友，也許你已經(jīng)很少寫字，更不用說寫毛筆字了，也許你經(jīng)常用手敲擊著骨干的鍵盤，目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏，不妨去看看名家的書法，再親手臨摹一下，你一定會重新熱愛漢字”體會到中國書法的魅力。讓我們從新拾起蒙塵的筆，一同書寫中華文明的美麗畫卷吧！

書法作文 篇6

我從7歲多到今年暑假，學(xué)習(xí)書法已經(jīng)有四年多了，一路走來有酸楚，也有甘甜。

記得剛剛開始學(xué)習(xí)書法的時候，我常常坐不住，寫了一會兒就不想寫了，寫不好還經(jīng)常亂發(fā)脾氣，經(jīng)常把一些上好的紙撕爛。爸爸為此也很是惱火，但他常常寬慰我說：“不要著急，我們慢慢來，沒有人是天才，沒有人一開始就能夠把字寫好的。只有你什么時候把寫字當(dāng)成是一種游戲、是一種享受，你就離成功不遠(yuǎn)了！”

后來在練字的時候，我遇到困難總會想起爸爸說的話：“先管理好情緒，試著把練字當(dāng)做是一種游戲?！蔽遗ψ屪约豪潇o下來，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己寫字的時間越來越長，也越來越坐得住了；每當(dāng)我寫不好的時候，爸爸會耐心地跟我做示范，讓我認(rèn)真觀察和體會；每當(dāng)我寫得不好的時候，爸爸總會說沒事兒并鼓勵我繼續(xù)寫下去。漸漸地，我的字一天比一天好，為此還經(jīng)常得到語文老師邵老師的表揚，我可高興了！

我相信在這四年里，如果不是爸爸的指導(dǎo)，我的字也不可能達(dá)到現(xiàn)在的水平；如果不是爸爸的鼓勵，我在學(xué)習(xí)書法的路上可能就半途而廢了。

我的書法人生路還長，雖然今年七月份獲得了由《青少年雜志社》舉辦的“第九屆全國青少年書法現(xiàn)場大賽”的最高獎——特別金獎，但這僅僅是一個開始，我會把它當(dāng)作是我練習(xí)書法一個新的起點，爭取在學(xué)習(xí)書法的道路上越走越遠(yuǎn)、越走越好，做一個書法藝術(shù)的繼承人，傳承人。為此，我愿意再付出，再努力！

書法作文 篇7

“叮鈴鈴——”上課鈴打響了，我們開始了20分鐘的寫字課。咦?怎么是數(shù)學(xué)老師進了教室呀?覃老師告訴我們蔣老師因為身體原因去醫(yī)院看病去了，由她代班給我們上寫字課。

練字本發(fā)下來，同學(xué)們埋頭“唰唰唰”地寫著字?！皝恚屛医o你露一手，雖然不是字帖，但是給你做做示范還是可以的!”覃老師拿過謝凱的練字本寫了起來，“行了，嘿!我自己覺得還行呢。”只見覃老師歪著頭欣賞著自己的作品。

“還行”?這個詞用在數(shù)學(xué)老師身上似乎不怎么合適，因為她平時在黑板上寫字速度很快，字呢是一筆連一筆的，所以我們并沒有覺得她的字寫得好?？瘩蠋熥晕姨兆淼臉幼樱x老師最近的同學(xué)都圍了上去，搶著要看老師寫的字。哇，老師周圍一下子被擠得水泄不通。嘿，看來同學(xué)們好奇心可真大呀!我也趕緊湊到老師身邊，踮著腳跟，伸長脖子瞧老師給謝凱示范的字，哇塞!別說，她寫的字真和字貼沒啥區(qū)別!

我立馬將自己的練字本和鋼筆遞到老師手中：“老師，請您寫個字做做示范嘛!”老師看了看我寫的字，接過筆寫了一個“曾”字，邊寫邊說：“你看，你把下面的那個‘日’字寫胖了，要寫瘦點?！薄班?，嗯?！蔽蚁窠舆^明星的親筆簽名一樣接過練字本，老師的美字還真不是蓋的!我暗下決心要向老師學(xué)習(xí)。我將老師的“日”字和書上的對照，簡直是一模一樣!同學(xué)們看過老師書寫的字后都不由得嘖嘖稱贊?？磥砦覀兊臄?shù)學(xué)老師還真是多才多藝嘛!平時老師在黑板上板書時，沒時間寫這樣的正楷字，嘿嘿，其實她寫的草書也蠻好看的喲!

今天老師秀的書法，真讓我們大開眼界!現(xiàn)在，我才知道書法藝術(shù)的魅力，它不愧是我們中華民族的瑰寶。在此，我想呼吁同學(xué)們，寫一手好字，要將這樣優(yōu)秀的民族文化一代代傳下去!

【書法作文】