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          幼兒園音樂活動方案(通用15篇)

          Ai高考 · 范文大全
          2022-12-12
          更三高考院校庫

          幼兒園音樂活動方案(通用15篇)

          為了確定工作或事情順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動方案,希望能夠幫助到大家。

          幼兒園音樂活動方案1

          一,活動的目的與意義

          1通過各種音樂表演形式,提高學生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲。

          2增進同學間的感情交流,融洽師生和同學關(guān)系,增強集體意識。

          二、活動組織形式。

          (1)毛遂自薦式:學生舉手,教師隨機提名學生上臺表演。

          (2)擊鼓傳花式:教師做鼓手擊鼓,學生傳“花”,接到花的學生上臺表演,如有合作者一同上臺。

          (3)主持人報幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報幕,學生按順序表演。

          建議低年級學生采用前兩種形式,中、高年級可適當選擇第三種形式。

          三、活動要求:

          要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,以教材內(nèi)容為主,自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學生評委?!鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W期末進行,并根據(jù)每個學生的參與、表現(xiàn)來評定學生的音樂考核成績。

          四、活動內(nèi)容:

          1.節(jié)目范圍:自選或改編本學期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲,演唱形式自定,可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

          2.節(jié)目形式:吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。

          3.節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準備節(jié)目一個或一個以上。

          五、活動安排:

          1、教師方面:在開學初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案,提前布置任務(wù)。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導,并為學生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學生間的組織協(xié)調(diào)工作。

          2、學生方面:

          (1)演出地點可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級。

          (2)每班推選主持人1—4名。主持人除負責節(jié)目主持、撰寫主持稿外,還要負責統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

          (3)演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。

          (4)有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像,讓每個學生都擁有一份。可設(shè)計服裝、道具,制作節(jié)目單、邀請書,并對音樂會會場作環(huán)境布置。

          幼兒園音樂活動方案2

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演,為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲,為AAB結(jié)構(gòu),是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我確定了三個活動目標,其重點是感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析,我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏,在進行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,以提問的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒的經(jīng)驗,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二,通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜,理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三,增強幼兒的聽覺感受。在活動中,整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵,變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五,完整練習,進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官,整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六,在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮,孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn),同伴相互學習也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

          目標:

          1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。

          2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

          3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。

          準備:

          1.音樂,帽子(里面粘好拉花)。

          2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

          過程:

          一、談話:我看過的魔術(shù)表演

          師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

          幼:我在電視里看到過,本來一個硬幣在一個杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。

          幼:我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。

          幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會兒變出花,一會兒變出鴿子,一會兒變出糖。

          師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

          (教師回應(yīng)幼兒時,盡可能引導幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動作作鋪墊。)

          二、視覺感受:魔術(shù)師做了什么

          1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。

          師:剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。

          幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

          師:整理帽子。

          幼:把花拉出來。

          師:從帽子里變出了花。

          幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。

          師:施魔法。

          幼:把帽子翻過來,翻過去。

          師:讓觀眾檢查帽子。

          (根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習個別幼兒所表現(xiàn)的動作3~4次。)

          師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

          2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。

          師:請再看一次魔術(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?

          幼:變了兩次。

          師:你們是怎么知道的?

          幼:因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。

          幼:因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒有變出來,后面又抓了一次魔法,這次就變出來了。所以,是變了兩次把花變出來的。

          幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。

          師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)

          三、聽覺感受:魔術(shù)師在什么時候做什么動作

          1.交代任務(wù)3

          師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣,請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

          2.完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

          3.再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。

          四、完整練習:學做魔術(shù)師

          師:你們都已經(jīng)學會了這兩個秘訣,現(xiàn)在就請你們來當魔術(shù)師。

          1.跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

          2.看圖譜,在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

          五、綜合表現(xiàn):我是小小魔術(shù)師

          運用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準確地掌握三拍子的節(jié)奏。

          師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

          六、創(chuàng)編活動:設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作

          1.創(chuàng)編施魔法的動作。

          師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

          幼:用嘴將魔法吹進帽子里。

          幼:把帽子翻過來,用手把魔法壓進去。

          幼:用手指當魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進去。

          (幼兒回答后,教師將他們的動作進行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學習。)

          2.用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。

          延伸活動:

          1.可進行第二課時,讓幼兒進行合作表演。

          2.可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

          幼兒園音樂活動方案3

          活動目標

          1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

          2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。

          3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

          活動準備

          磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

          活動過程

          一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

          1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

          (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

          教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

          (2)引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗?zāi)7碌目鞓贰?/p>

          2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

          (1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào):唱著叫賣)

          (2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

          角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

          社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

          二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

          1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

          提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

          2.仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內(nèi)容。

          (1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

          (2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

          3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

          提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

          4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

          5.學習歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

          6.引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

          7.師生共同隨唱歌曲一遍。

          8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

          9.一起完整表演歌曲一遍。

          三、引導幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗共同仿編歌詞

          1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

          2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

          3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

          4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。

          5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

          6.引導幼兒拿畫板集體念白。

          7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

          8.請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

          9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

          四、體驗游戲——小貨郎

          教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

          幼兒園音樂活動方案4

          活動目標:

          1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

          2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

          3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

          2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

          活動過程:

          一、引導幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

          師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!

          師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

          教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。

          二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

          師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?

          師:這首音樂有幾段?為什么?

          師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)

          三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

          1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家?!?/p>

          2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

          3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作。

          a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

          師:這一段是小魚在干什么?為什么?

          b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

          c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

          4、完整欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

          四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

          五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

          幼兒園音樂活動方案5

          活動目標:

          1. 通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。

          2.大膽參與歌表演活動,積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

          3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

          活動準備:

          1. 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

          2.動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

          活動過程:

          一、律動入場:

          1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。

          指導語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。

          2.引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。

          指導語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣

          跳舞的:︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試?。◣ьI(lǐng)幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習)。

          二、學唱歌曲。

          1.引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

          指導語:你們看,老師還找了一個什么朋友?

          2.記憶并學唱歌詞。

          指導語:你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)

          (1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

          (2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準切分音和附點音符。

          (3)在游戲情景中學習歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

          邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

          3.帶領(lǐng)小朋友進行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

          4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。

          三、結(jié)束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!

          幼兒園音樂活動方案6

          活動目標:

          1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

          2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。

          3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

          活動準備:

          準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

          活動過程:

          (一)課前準備

          播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答?!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

          (二)談話導入:

          1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

          2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

          3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

          (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

          2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

          3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

          4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

          5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

          延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

          (四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)

          (五)課堂小結(jié)

          小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

          (六)結(jié)束

          師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

          幼兒園音樂活動方案7

          設(shè)計意圖:

          《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動物形象為角色,適合在小班進行教學。歌曲的內(nèi)容形象生動,相應(yīng)的動作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。

          活動目標:

          1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動物形象變換動作。

          2、體驗歌曲帶來的快樂,激發(fā)學習興趣。

          3、學唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。

          活動準備:

          1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片

          2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音

          活動過程:

          一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

          師:今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

          二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

          1、完整欣賞歌曲

          師:歌曲里面有哪些小動物,我們一起把他們請出來吧?。ㄒ来纬鍪緞游镄蜗蠛蛨D片)孩子們歡迎小動物!

          2、分段欣賞歌曲

          師:歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

          每請一個幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對了沒有,依次一段一段的播放歌曲。

          三、學唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

          1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

          2、教師引導幼兒念兒歌,并做動作。

          3、教師播放音樂,引導幼兒跟唱。

          4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

          四、體驗歌曲,分組表演,大膽展示

          活動延伸:

          在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒分角色進行演唱表演,把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動,并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

          幼兒園音樂活動方案8

          活動目標:1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。

          2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

          活動準備:1、將活動室布置成森林。

          2、人手一張報紙。

          3、錄音機,磁帶。

          活動過程:一、音樂能力訓練:跟聲音走

          1、發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

          2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

          二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

          (幼兒將報紙鋪在地上,坐在上面。)

          1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。

          2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音

          玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。

          (游戲進行2—3次)

          三、學唱新歌《芝麻開門》

          1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

          2、學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

          3、進行游戲“穿越森林”

          A 教師講解游戲規(guī)則

          小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。

          B 引導幼兒進行游戲

          第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。

          第二次請一名能力強的幼兒變門。

          C 發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

          D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

          四、結(jié)束活動

          幼兒園音樂活動方案9

          夏天到了,各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲,而這此動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當熟悉的,為了激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動物樂隊》,設(shè)計本藝術(shù)活動,讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習節(jié)奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂,通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點,使幼兒大膽地進行藝術(shù)表演,享受音樂的歡樂氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。

          一?;顒幽繕耍?/strong>

          1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習并為樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

          2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動,體驗合作表演的快樂。

          活動重點:模仿小動物的叫聲練習節(jié)奏,嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。

          活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。

          二、活動準備:

          1、 動物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

          活動流程一、導入部分:

          1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。

          2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節(jié)奏。

          "六一"兒童節(jié)快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。

          1、分段練習節(jié)奏。

          (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

          (3)練習節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

          (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

          2、練習整段節(jié)奏。

          3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

          4、利用打擊樂進行演奏。

          5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

          三、商量舉辦音樂會的事項。

          1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

          2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。

          四、六一音樂會。

          主持人報幕:"六一音樂會現(xiàn)在開始,第一個節(jié)目:節(jié)奏樂,有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節(jié)目:《打蓮湘》。

          幼兒園音樂活動方案10

          一、教學目標:

          1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

          2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

          二、教學準備:

          1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

          2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

          3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

          三、教學過程:

          (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

          "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

          (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

          1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x

          2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

          (三)、感知物體的聲音

          1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

          2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

          3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

          4、小結(jié):聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

          (三)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

          請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

          教師小結(jié):

          1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

          2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

          (四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束。

          幼兒園音樂活動方案11

          活動預設(shè)目標:

          1.初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

          2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

          3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

          活動過程

          教師教學策略:

          1.觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

          “瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

          2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

          3.講述音樂故事:“癢癢樹”。

          4.區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動作,隨B段音樂做跑的動作。

          “聽,這是小猴在干嘛?”

          5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

          “我也要來找癢癢樹,在那里?”

          “看,誰的樹干和別人不一樣?”

          6.隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

          “癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

          媒體呈現(xiàn):

          1.場景一:出現(xiàn)一棵樹。

          2.場景二:癢癢樹抖動葉子。

          3.場景三:“癢癢樹”的故事。

          4.分段音樂。

          5.完整音樂。

          兒童學習策略:

          1.觀察樹木,在老師的提問引導下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

          2.看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

          3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

          4.聽音樂感受音樂不同風格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

          5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

          6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。

          過程反思:

          1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。

          2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點。

          3.通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

          4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習,讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習)

          5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

          6.通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)

          幼兒園音樂活動方案12

          設(shè)計意圖:

          一天,有個孩子帶來了皮影,舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們設(shè)計、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動,以創(chuàng)造性地進行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu),將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗,活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進行造型表演等,這些經(jīng)驗準備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成,在這個活動中,我重點讓幼兒嘗試獨立造型,并借助一系列的問題,引導幼兒變化方位,創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。

          目標:

          1.理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

          2.能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

          3.在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

          4.初步了解皮影戲的特點,產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

          準備:

          1.《快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

          2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

          3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

          過程:

          一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

          二、自主探索皮影人的造型動作

          (一)欣賞B段音樂,引導幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。

          1.欣賞B段音樂。

          師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

          幼:皮影人在跳舞。

          幼:皮影人在玩。

          幼:皮影人在擺造型。

          幼:好像在敲鼓。

          幼:皮影人在表演節(jié)目。

          幼:皮影人出場了。

          2.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

          師:現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動作表現(xiàn)出來。

          (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住,擺出一個造型……)

          3.教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

          師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

          (播放B段兩小節(jié)音樂,請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)

          師:這位皮影人在表演什么?

          幼:在擺造型。

          師:你們覺得他表演得怎么樣?

          幼:造型動作特別好看。

          幼:他的造型動作和音樂很合拍。

          師:我們再來看看他是在樂曲的`什么時候停住擺造型的。

          (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

          幼:在音樂出現(xiàn)鑼聲的時候停住擺造型。

          幼:在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時候。

          4.邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。

          師:現(xiàn)在請大家來試試,在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。

          (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型,教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

          師:現(xiàn)在誰來表演給大家看看?

          (播放B段兩小節(jié)音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

          5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。

          師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

          幼:蹲著。

          師:誰來試試蹲的造型?

          (一幼兒上來展示蹲的造型。)

          師:誰再來擺個站的造型?

          (一幼兒上來展示站的造型。)

          師:大家看這三個皮影人,一個是站著的,一個是半蹲的,一個是蹲著的,造型有高有低。

          (教師用手勢請站立前傾的幼兒留下,其余兩個幼兒回位。)

          師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

          幼:向后。

          幼:向上。

          幼:向下。

          (教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動作加以模仿。)

          師:皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

          (教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

          師:瞧,他的手臂關(guān)節(jié)很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?

          幼:向上/向前/向后。

          (教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

          師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

          幼:腳部關(guān)節(jié)。

          師:我們來試一試。

          (教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

          師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

          幼:膝蓋。

          幼:脖子。

          幼:手腕。

          幼:大胳膊。

          幼:胯。

          (教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個關(guān)節(jié)做出不同的造型。)

          師:現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。

          (幼兒自由擺造型,教師巡回指導,積極評價幼兒的動作。)

          6.隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。

          師:現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

          (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

          7.合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。

          師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

          (幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動作。)

          (二)欣賞A’段音樂,引導幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。

          師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩。現(xiàn)在皮影人準備回家了。

          (放A’段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)

          三、游戲:快樂的皮影人

          1.師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。

          師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

          (幼兒完整地游戲一遍。)

          2.觀看表演。

          師:今天老師準備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

          (四個幼兒上臺表演。)

          師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

          (幼兒分組上臺表演。)

          延伸活動:

          在日常游戲中,教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

          評析:

          幼兒園音樂活動方案13

          活動目標:

          1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學習按樂句變換做動作。

          3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

          活動準備:

          1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、出示小客人導入活動,集中幼兒注意力。

          1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪?。ń處熐宄枨?。)

          2、教師提問,引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

          (1) 歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

          (2) 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。

          (教師再次范唱。)

          (3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

          二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          1、教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。

          小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

          2、師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

          我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

          三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。

          1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

          教師:“小花狗”站在場地的前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

          2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習2--3次。

          3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。

          (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

          (2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

          (3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!

          幼兒園音樂活動方案14

          設(shè)計思路

          偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當我找來相關(guān)視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此,我想到設(shè)計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。

          根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

          活動目標

          1.回憶故事內(nèi)容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農(nóng)民的心情。

          2.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

          活動準備

          1.幼兒經(jīng)驗準備:

          (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

          (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

          2.教學材料準備:

          (1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

          (2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

          (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

          活動過程

          一、回憶故事,梳理過程

          1.這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

          2.大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

          【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思考和回答:農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊?!?/p>

          3.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。

          4.小結(jié):每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

          【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導入,但實質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進一步理解大米“誕生”的過程,為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。】

          二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

          1.欣賞樂曲,激發(fā)想象。

          (1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

          ①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

          ②這是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?

          (幼兒傾聽樂曲時,教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

          ③小結(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

          【設(shè)計意圖:第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒,聽出樂曲有三段,樂曲有變化,并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配?!?/p>

          (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

          ①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

          ②要求:邊聽邊想,可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

          (教師巡回指導,觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

          【設(shè)計意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據(jù)樂曲的變化,PPT播放與之相匹配的場景,讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯?!?/p>

          2.分段創(chuàng)編,探索方法。

          (1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。

          ①提問:你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

          ②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

          ③教師請動作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。

          ④小結(jié):可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

          (做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

          (2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

          ①提問:第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

          ②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

          (為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

          ③提問:怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

          ④小結(jié):編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復,這樣就能順利地合上音樂了。

          【設(shè)計意圖:第二段樂曲相對較長,動作也比較多,在幼兒共同編完四個動作并達成共識后,如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式,讓幼兒共同努力解決問題,體驗成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?!?/p>

          (3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

          ①提問:第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

          ②小結(jié):可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

          ③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

          【設(shè)計意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點,跟前兩段樂曲相比,這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子,體現(xiàn)了教學的詳略,使活動輕松、不拖沓,但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的?!?/p>

          三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂

          1.教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

          (1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

          (2)小結(jié):我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民,體驗著農(nóng)民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。

          2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。

          【設(shè)計意圖:教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理,并在此基礎(chǔ)上給予進一步的提升,如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂?!?/p>幼兒園音樂活動方案15

          活動目標:

          1.理解歌詞,初步學會唱歌曲。

          2.初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

          3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

          活動準備:

          1.草地背景圖。

          2.小鴨、小雞圖片

          3.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

          活動過程:

          一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

          1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

          2.提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學一學這只小鴨呢?(學小鴨走路)

          3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學小雞走路)

          4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

          5.打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

          二、初步學習演唱歌曲。

          1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學?!保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞)

          2.教師清唱歌曲?!袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

          3.幼兒演唱?!靶∨笥岩瞾沓怀??!?/p>

          三、進一步演唱歌曲。

          1.分角色演唱。

          2.配合動作分角色演唱。

          3.帶頭飾分角色表演唱。

          四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

          【幼兒園音樂活動方案】

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